“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”從來(lái)不只是一句口號(hào)。近年來(lái)，為落實(shí)這一號(hào)召和貫徹教育部《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》的重要戰(zhàn)略舉措，我校堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，依托商科傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，打造“匡時(shí)班”項(xiàng)目，聚合中外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，開啟學(xué)校人才培養(yǎng)教育體系的全新模式。至今，這一項(xiàng)目已開班4期，共招收了190名有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生以及校友，培育了149個(gè)項(xiàng)目，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)62項(xiàng)。
　　創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)機(jī)制由“創(chuàng)業(yè)幣”激發(fā)的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣“匡時(shí)班”是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的主要載體之一，主要招收校內(nèi)、外少部分有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生及校友，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野和財(cái)經(jīng)特色，具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握商業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的新時(shí)代創(chuàng)業(yè)型人才。
　　培養(yǎng)什么人？如何設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案？如何確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量？創(chuàng)新學(xué)院用了大量時(shí)間和精力進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。多年探索，最終敲定了“匡時(shí)班”的培養(yǎng)方案，并于2015年7月招收第一期學(xué)生。
　　課程設(shè)置上，“匡時(shí)班”注重整合校外師資力量參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，以“創(chuàng)意”“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”為指導(dǎo)思路，開設(shè)創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)星期五、創(chuàng)業(yè)者說(shuō)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大講堂、風(fēng)險(xiǎn)投資論壇與互聯(lián)網(wǎng)金融、企業(yè)見(jiàn)習(xí)六大特色課程模塊?！罢n程最大的特色是讓學(xué)生學(xué)會(huì)‘自我教育’，知道遇到新的難題如何從0到1去解決，更多是思維的訓(xùn)練而非知識(shí)的傳教?！鄙县?cái)商學(xué)院副院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行副院長(zhǎng)劉志陽(yáng)介紹說(shuō)。同時(shí)，“匡時(shí)班”還引入了新的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)業(yè)成敗不是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，相反，學(xué)校更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，劉志陽(yáng)在課程中發(fā)明了“創(chuàng)業(yè)幣”的概念，對(duì)個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行管理?！皫胖怠庇伞爸鲃?dòng)營(yíng)銷習(xí)慣”“認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣”“積極參與習(xí)慣”“自律習(xí)慣”“反思習(xí)慣”五大部分共同累積而成，學(xué)員通過(guò)完成任務(wù)獲得相應(yīng)幣值。
　　突出特色“服務(wù)+”模式成效顯著學(xué)校致力于通過(guò)推動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新，突出財(cái)經(jīng)院校“服務(wù)+”學(xué)科特色。那么什么是服務(wù)？“金融、營(yíng)銷都是服務(wù)，以積極的心態(tài)去加起它們。比如‘匡時(shí)班’的e電充項(xiàng)目，本身是為了解決能源問(wèn)題，但通過(guò)提供服務(wù)就可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化、規(guī)?；@就是‘服務(wù)+’的體現(xiàn)?！备毙ｉL(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)劉蘭娟說(shuō)。
　　“設(shè)計(jì)開發(fā)‘綠色翅膀停車充電共享項(xiàng)目’（e電充）是為了幫助用戶盡快找到電動(dòng)汽車停車位?！笨飼r(shí)班首期學(xué)員、e電充創(chuàng)始人曹一純介紹說(shuō)，“隨著市民需求的增強(qiáng)，充電樁難找、續(xù)航能力有限成了新能源車使用的大難題。”2016年，e電充項(xiàng)目獲評(píng)“上海臨港杯”“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽金獎(jiǎng)、首屆“匯創(chuàng)青春”上海大學(xué)生文化創(chuàng)意作品互聯(lián)網(wǎng)+文化創(chuàng)意類一等獎(jiǎng)。像曹一純一樣，懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，搭乘學(xué)校提供的良好創(chuàng)業(yè)氛圍和平臺(tái)快車，已有越來(lái)越多的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的青春舞臺(tái)大放光彩。
　　“匡時(shí)班”四期學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都有非常明顯的“服務(wù)+”特色，如“服務(wù)+金融”的“量化交易平臺(tái)”項(xiàng)目；“服務(wù)+文創(chuàng)”的“故事家”；“服務(wù)+教育”的“UBOOK”項(xiàng)目；“服務(wù)+社會(huì)創(chuàng)業(yè)”的“咖啡綠植”項(xiàng)目等。2017年，匡時(shí)班學(xué)生項(xiàng)目“匯創(chuàng)青春”上海大學(xué)生文創(chuàng)大賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家銅獎(jiǎng)1項(xiàng)、上海市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)；“三創(chuàng)賽”上海市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。在“匡時(shí)班”培育下，這些涉及教育、互聯(lián)網(wǎng)金融、文創(chuàng)等領(lǐng)域的“服務(wù)+”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的啟航，而這些“服務(wù)+”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)者已逐漸成長(zhǎng)為當(dāng)代中國(guó)“雙創(chuàng)”的青年群體典范。
　　人才培養(yǎng)接軌國(guó)際塑造創(chuàng)業(yè)技能提升人格價(jià)值張思雨是2014年9月進(jìn)入上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生，剛踏入校園就毅然走上創(chuàng)業(yè)道路。2015年“匡時(shí)班”開班，他成為第一批學(xué)員，整合了“匡時(shí)班”提供的合伙人、創(chuàng)客空間、投資人等資源，從此一發(fā)不可收拾走上創(chuàng)業(yè)之路?！啊飼r(shí)班’的教學(xué)模式很不一樣，注重整合校外師資力量參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)地考察、創(chuàng)業(yè)診斷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂等豐富多樣的教學(xué)形式參與到對(duì)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，持續(xù)提升學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。”張思雨說(shuō)。如今，他是第2家DearIHome城市文化民宿創(chuàng)始人、上海張張網(wǎng)絡(luò)科技有限公司CEO，歷任精通營(yíng)銷創(chuàng)始人，咖啡綠植項(xiàng)目經(jīng)理，Together創(chuàng)始人。張思雨以其非凡的膽略和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)繼續(xù)書寫著自己的創(chuàng)業(yè)奇跡。
　　陳煥歆于2015年加入了“匡時(shí)班”一期的學(xué)習(xí)?！霸诿绹?guó)游歷時(shí)看到，看到國(guó)外針對(duì)青年人的租賃公寓體系已經(jīng)成熟，那時(shí)已萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法，這給了我更多信心?！苯?jīng)過(guò)二年多的努力，陳煥歆的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目———青租界品牌社區(qū)誕生了。目前，青租界項(xiàng)目已經(jīng)在2017年舉行的第二屆“匯創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生文化創(chuàng)意（互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)類）作品中獲得一等獎(jiǎng)，中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)銅獎(jiǎng)，上海市特等獎(jiǎng)。“在‘匡時(shí)班’學(xué)習(xí)過(guò)程中，我開始逐漸明晰青租界的商業(yè)模式和定位。如今，青租界更多面向具有存量資產(chǎn)的房地產(chǎn)商，提供公寓運(yùn)營(yíng)、品牌維護(hù)等服務(wù)。”
　　俞超是“匡時(shí)班”三期的學(xué)員，于2017年底完成了暑期劍橋大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參訪研習(xí)之旅?！巴ㄟ^(guò)國(guó)內(nèi)外對(duì)比，對(duì)國(guó)內(nèi)的商業(yè)和政策環(huán)境也有了更深層次、更清晰的理解與認(rèn)知?！庇岢f(shuō)，“我認(rèn)為，劍橋大學(xué)豐富的資源與完備的知識(shí)體系是享譽(yù)世界的，但是劍橋之所以吸引世界這么多才華橫溢的人才，并能培養(yǎng)出有著舉世矚目成就的人的根本原因，在于其文化，在于其精神。這種平等尊重、熱情積極的文化不僅僅體現(xiàn)在其學(xué)生上，更是與劍橋小鎮(zhèn)上每個(gè)人都息息相關(guān)?！?br>　　2016年7月至今，瑞士西北應(yīng)用科學(xué)與藝術(shù)大學(xué)、美國(guó)南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)多次到訪上財(cái)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，這標(biāo)志著創(chuàng)業(yè)學(xué)院的國(guó)際化合作進(jìn)程不斷推進(jìn)，也為創(chuàng)業(yè)學(xué)院構(gòu)建全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　“什么是教育，教育的任務(wù)不再是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)性的任務(wù)生成和實(shí)現(xiàn)。”劉志陽(yáng)教授認(rèn)為，在任何國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程中，人才和技術(shù)都是不可逾越的鴻溝，這些受過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才也是社會(huì)上不可多得的應(yīng)用性人才，必將在現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)中因其卓越的行動(dòng)力而備受期待。
　　學(xué)校在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，始終把立德樹人作為辦學(xué)根本，秉承“立足校情，突出特色，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)協(xié)同”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代財(cái)經(jīng)人才，為黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)?！翱飼r(shí)班”是學(xué)校優(yōu)秀人才培養(yǎng)的名片，打造了新時(shí)代創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的新標(biāo)桿。 （張宜杰）