林學(xué)專(zhuān)業(yè)：山川有我，綠樹(shù)成蔭
原本山川，極命草木，草木有心，萬(wàn)物皆靈。對(duì)綠水青山的向往給每個(gè)人的心里種了一顆種子，在學(xué)習(xí)林學(xué)的過(guò)程中，要么它在日復(fù)一日的風(fēng)吹日曬中消失殆盡，要么它將真正落進(jìn)泥土里，然后生根發(fā)芽。
北華大學(xué)林學(xué)院前身是原吉林林學(xué)院，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院在各方面均有了長(zhǎng)足進(jìn)展。林學(xué)院如今有園林，風(fēng)景園林，食品科學(xué)與工程，林學(xué)，環(huán)境科學(xué)五個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中林學(xué)是林學(xué)院的重點(diǎn)特色學(xué)科，學(xué)院會(huì)不定期組織學(xué)生去山里采集標(biāo)本，在實(shí)地觀察中進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)本上知識(shí)的理解。如今森林面積急劇減少，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，自然災(zāi)害頻發(fā)，這些都已成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)共同關(guān)心的重大問(wèn)題。而這，也是林學(xué)人的使命所在。要相信自己是祖國(guó)綠色事業(yè)的希望，相信自己身負(fù)著建設(shè)生態(tài)文明的重任，相信自己能讓黃河流碧水，赤地變青山。
《詩(shī)序》釋曰：菁菁者莪，樂(lè)育材也。君子能長(zhǎng)育人才，則天下喜樂(lè)之矣。林學(xué)院能有欣欣向榮的今天與任課教師的身體力行密不可分。在《北華大學(xué)報(bào)》2013年12月25日對(duì)林學(xué)院任課教師李向林的報(bào)道中刊寫(xiě)道，“李老師太能吃苦了，從火車(chē)票上的日期就能計(jì)算出來(lái)，他每年下鄉(xiāng)的日子絕不少于200天。”李向林十年如一日下鄉(xiāng)免費(fèi)傳播技術(shù)，只有付出，不講回報(bào)。李向林老師選擇了林學(xué)，選擇了歷盡艱辛奔走在科技下鄉(xiāng)的前線。究竟他是心底有一片“石田虞芮接，種樹(shù)白云陰”的情懷，還是有一份加快綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的責(zé)任？或許兼而有之吧！他的行為實(shí)實(shí)在在是每一位林學(xué)人的榜樣。
“無(wú)山不綠，有水皆清，四時(shí)花香，萬(wàn)壑鳥(niǎo)鳴，替河山裝成錦繡，把國(guó)土繪成丹青。”這是新中國(guó)第一任林業(yè)部長(zhǎng)梁希描繪出的宏偉藍(lán)圖，也是北華林學(xué)人終生不渝的理想。
油畫(huà)專(zhuān)業(yè)：一朝擇美術(shù)，執(zhí)筆繪一生
藝術(shù)源于生活，高于生活，藝術(shù)可能在很多人眼里，在腦中，但對(duì)于油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，藝術(shù)更是在筆下，在心頭。
總有人對(duì)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有這樣的誤解：他們就是風(fēng)吹不到，雨淋不著，不必絞盡腦汁去做高數(shù)題，無(wú)需為文言文冥思苦想，更不用為了英語(yǔ)四六級(jí)挑燈夜讀；他們穿著時(shí)尚，打扮潮流，思想特立獨(dú)行，隨便動(dòng)一動(dòng)筆，沒(méi)事畫(huà)兩張畫(huà)，整天文藝優(yōu)雅，好不自在。但你看到的只是表面，他們背后的努力，你可能真的不知道。
油畫(huà)專(zhuān)業(yè)，聽(tīng)起來(lái)好像就很洋氣，充滿(mǎn)文藝和高雅的氣息，但你不知道的是，他們?cè)诋?huà)畫(huà)前要花費(fèi)很多時(shí)間和精力裁畫(huà)布、刷膠、繃畫(huà)框；動(dòng)不動(dòng)就把顏料蹭得滿(mǎn)身都是，看起來(lái)就像個(gè)油漆工；要整天聞著嗆人的松節(jié)油和油畫(huà)顏料的氣味；還要為了保持通風(fēng)，在大冬天打開(kāi)門(mén)窗，在比走廊還冷的教室里裹著大棉襖畫(huà)一上午。那么油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們?yōu)槭裁催€會(huì)選擇油畫(huà)，并一直堅(jiān)持下來(lái)呢？很簡(jiǎn)單，有的人是因?yàn)橐恢币詠?lái)的夢(mèng)想，有的人是因?yàn)樵谝徊讲嚼L畫(huà)過(guò)程中對(duì)其產(chǎn)生了不能割舍的感情。
既然熱愛(ài)，就要堅(jiān)持。一張油畫(huà)可以畫(huà)幾周，幾個(gè)月，甚至更久?？赡墚?huà)滿(mǎn)一張畫(huà)布，只要幾分鐘、幾秒，但要想畫(huà)好一張油畫(huà)，不僅僅是外行人看來(lái)的“好看”和“像”就夠了，一張完整的油畫(huà)，一定是帶著感情的，是作者用自己的真誠(chéng)和情感用心而作的。只有用心創(chuàng)作出來(lái)的作品，才能讓人感動(dòng)。
一句用心去畫(huà)，說(shuō)起來(lái)容易，但要真正畫(huà)起來(lái)可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。幾周、幾個(gè)月都要把自己的全部心力放在一張油畫(huà)上，要在畫(huà)中“找自己”，用油畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受，在這個(gè)過(guò)程中可能有困惑、迷茫、煩躁、沮喪，這就是油畫(huà)最考驗(yàn)人的地方，在阻礙中不迷失自己，并努力堅(jiān)持下去，每完成一幅油畫(huà)，都是對(duì)自身的一個(gè)提高。
既然藝術(shù)源于生活，那么油畫(huà)這種藝術(shù)自然是與生活接軌的，油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們每年都會(huì)有風(fēng)景寫(xiě)生，還會(huì)在大三有一次考察的機(jī)會(huì)，所到之地有不知名的小山村，也有舉國(guó)聞名的旅游勝地，有歷史悠久的文化古城，也有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的富饒城市。同學(xué)們通過(guò)去不同的地點(diǎn)寫(xiě)生考察，了解不同地域的風(fēng)土人情和歷史文化，從而提高自己的眼界和內(nèi)涵，對(duì)藝術(shù)有了更深層次的理解與感觸，再將自己的收獲，表現(xiàn)于紙上，更有一番別樣的境界。
油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)谝徊讲降爻砷L(zhǎng)進(jìn)步著，而最能表現(xiàn)他們成果的莫過(guò)于每次不定期舉辦的畫(huà)展。能夠參展的作品都是十分考究的，每幅作品都是同學(xué)們盡心盡力、不懈努力的結(jié)晶。同時(shí)，作品展也是老師對(duì)他們最大的肯定和認(rèn)可。
“畫(huà)畫(huà)，是小道。”油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的趙強(qiáng)老師總是和他的學(xué)生們說(shuō)這句話。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樗J(rèn)為只有先做好一個(gè)人，才能畫(huà)好一幅畫(huà)。也許將來(lái)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不會(huì)從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，但他們?cè)谟彤?huà)中學(xué)到的吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研、堅(jiān)持不懈的精神將會(huì)伴隨他們一生。正所謂“一朝擇美術(shù)，執(zhí)筆繪一生”。
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)：交流至深，傳遞真善美
一日之計(jì)在于晨，北華大學(xué)南校區(qū)播音專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，在清晨就要用“開(kāi)嗓”來(lái)喚醒每天的時(shí)光。從氣息訓(xùn)練到咬字發(fā)音，每天的練聲是必不可少的環(huán)節(jié)。有人說(shuō)播音主持就是一個(gè)苦練基本功的學(xué)習(xí)過(guò)程，如同僧人一樣，要堅(jiān)持“修煉”。接下來(lái)，就讓我們一起去了解一下這群“播音僧”吧。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，同學(xué)們的問(wèn)題往往不具有共性，這就導(dǎo)致了老師們需要經(jīng)常對(duì)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，才能最直接補(bǔ)齊同學(xué)們的短板。為了讓同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)張口去說(shuō)，播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了小班化的教學(xué)模式，并直接將上課地點(diǎn)安排在演播室。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以隨時(shí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，直接在鏡頭下找問(wèn)題，同時(shí)也讓老師的教學(xué)效果得到最大化的體現(xiàn)。播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程是枯燥的，而世界上所有的堅(jiān)持，都是因?yàn)闊釔?ài)。原本枯燥的課程，在同學(xué)們心里變成一種享受，吐字發(fā)音、主持、非線性編輯，新聞采訪與寫(xiě)作，電視攝像等等練習(xí)，在提高“說(shuō)”的能力的同時(shí)，兼顧了從臺(tái)前到幕后全方位能力的培養(yǎng)。道阻且長(zhǎng)，但同學(xué)們也在慢慢地成長(zhǎng)。
為適應(yīng)媒體融合時(shí)代發(fā)展和媒體用人單位需求，播音專(zhuān)業(yè)幾次修改培養(yǎng)方案，完善模塊化”“配餐化”的課程體系，努力在知識(shí)結(jié)構(gòu)上培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到人文、技術(shù)與藝術(shù)素養(yǎng)通融、理論知識(shí)和應(yīng)用能力復(fù)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)復(fù)合。校園電視臺(tái)，廣播臺(tái)等，為同學(xué)們提供了將理論知識(shí)加以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在校園電視臺(tái)，同學(xué)們有機(jī)會(huì)坐上主播臺(tái)，拿起攝像機(jī)，親自制作屬于自己的電視欄目。在校園廣播臺(tái)中，同學(xué)們不僅要把節(jié)目說(shuō)好，更要把節(jié)目做好，他們將自己的聲音加上豐富的效果，讓節(jié)目?jī)?nèi)容更加豐富。而這些實(shí)踐的成果，都會(huì)為他們以后的工作生涯中提供強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。
分年級(jí)制定實(shí)踐教學(xué)方案及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，多元化實(shí)踐活動(dòng)全學(xué)程跟進(jìn)，以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)化管理。“導(dǎo)師組制”的推行，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)；“期中專(zhuān)業(yè)會(huì)診”、“新年朗誦會(huì)”、“學(xué)年專(zhuān)業(yè)匯報(bào)演出”、“畢業(yè)匯報(bào)演出”是播音專(zhuān)業(yè)各年級(jí)實(shí)踐訓(xùn)練成果階段性展示的優(yōu)良傳統(tǒng)。同學(xué)們?cè)谝淮斡忠淮蔚幕顒?dòng)中，充分顯現(xiàn)了自己的問(wèn)題，在老師的幫助下解決問(wèn)題，同時(shí)積累了豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
北華大學(xué)文學(xué)院的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，有著其得天獨(dú)厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)氛圍。作為北華大學(xué)南校區(qū)唯一的一個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，它與文學(xué)院的非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)共享教師資源，播音專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)，現(xiàn)代文學(xué)選講，歐美文學(xué)等課程。這不僅能豐富播音專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，更能有效提高播音專(zhuān)業(yè)同學(xué)的文化素養(yǎng)，使其更具競(jìng)爭(zhēng)力。
