學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí) 材料學(xué)院供稿

　　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、“中國(guó)制造2025”等重大戰(zhàn)略實(shí)施、新一輪科技革命對(duì)工程技術(shù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出了更高要求?！靶鹿た啤北尘跋虏牧项悓I(yè)人才該如何培養(yǎng)？材料學(xué)院國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)項(xiàng)目“多維度全過(guò)程，材料類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”，從創(chuàng)新課程體系、校企協(xié)同育人、創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式等多維度統(tǒng)籌建設(shè)，建立全過(guò)程育人體系，為相關(guān)“新工科”人才的培養(yǎng)提供了借鑒。
　　最新科研成果注入課堂教學(xué)學(xué)生拍手叫好“以研促教，教研相長(zhǎng)”是材料學(xué)院一貫提倡的人才培養(yǎng)理念。院長(zhǎng)朱美芳教授認(rèn)為，教學(xué)與科研密不可分，只做科研，忽視人，科研做不好；沒(méi)有科研，教育內(nèi)容空洞，學(xué)生教不好。課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主渠道。為讓學(xué)生能夠在課堂上收獲知識(shí)“干貨”，學(xué)院積極對(duì)接社會(huì)需求，開設(shè)前瞻性、拓展性課程和工程實(shí)踐類課程，并將40余項(xiàng)科研項(xiàng)目或獲獎(jiǎng)成果引入課堂，成為材料類專業(yè)人才培養(yǎng)的“活教材”。
　　將石墨烯、3D打印、可穿戴智能材料等融入“新能源材料”“智能柔性可穿戴電子材料與器件”前瞻性課程，提前布局，培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程人才。將上海市精品課程“高技術(shù)纖維”，學(xué)院陳惠芳教授、胡祖明教授等獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的科研成果融入相關(guān)課程教學(xué)。此外學(xué)院每年承擔(dān)的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃如863項(xiàng)目“國(guó)產(chǎn)碳纖維快速熱壓成型關(guān)鍵技術(shù)研究”部分內(nèi)容也被引入到復(fù)合材料與工程專業(yè)的“工程設(shè)計(jì)”和“大型材料加工實(shí)驗(yàn)”兩門課程中，讓學(xué)生“零距離”接觸最新技術(shù)。
　　“這樣的課堂含金量真高！”學(xué)院劉姝呈同學(xué)告訴記者，“以前面對(duì)的是教科書上冷冰冰的理論知識(shí)，現(xiàn)在課堂上見識(shí)到‘真刀真槍’的科研項(xiàng)目，真是大開眼界！”記者了解到，學(xué)院還注重在科研實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，70%的大一、大二學(xué)生通過(guò)科創(chuàng)項(xiàng)目進(jìn)入課題組，參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)提高。2011-2016年期間，學(xué)院本科生參加大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目412項(xiàng)，其中獲國(guó)家立項(xiàng)51項(xiàng)；在全國(guó)和上海市各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中獲獎(jiǎng)項(xiàng)47項(xiàng)。
　　校企協(xié)同育人補(bǔ)足學(xué)生工程實(shí)踐短板企業(yè)主交口稱贊當(dāng)前工程實(shí)踐已經(jīng)成為本科教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力不足。如何破解這一人才培養(yǎng)難題，材料學(xué)院打出“校企協(xié)同育人組合拳”，深化產(chǎn)教融合，與廣東新會(huì)美達(dá)錦綸股份有限公司、上海石油化工股份有限公司等材料領(lǐng)域20余家知名企業(yè)聯(lián)合建立“工程實(shí)踐教育中心”，讓學(xué)生既搞得了科研，又下得了車間。
　　2017年夏天，學(xué)院近20位教師帶領(lǐng)學(xué)生前往廣東、江蘇、山東等進(jìn)行工程實(shí)踐。老師和同學(xué)們白天在近40度高溫的工廠車間開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，晚上查閱資料，匯報(bào)交流，忙到深夜是常有的事情。黃海燕同學(xué)在實(shí)習(xí)心得中寫到，“實(shí)習(xí)好似一次‘魔鬼訓(xùn)練’，卻成為了大學(xué)生涯里最難忘的回憶。短短的十幾天學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)到了課堂里無(wú)法看到的企業(yè)生產(chǎn)流程，掌握了大量課本上不一定會(huì)提到的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)我們以后的課程學(xué)習(xí)有諸多裨益。”
　　馬敬紅教授說(shuō)：“學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)，我們希望學(xué)生能在具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)用理論知識(shí)解決問(wèn)題；帶著問(wèn)題回到課堂和實(shí)驗(yàn)室，把問(wèn)題學(xué)習(xí)透、研究深?！瘪R老師說(shuō)看見同學(xué)們經(jīng)?！白分惫こ處熀图夹g(shù)工人問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候把企業(yè)的工程師都給難住了,這才是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們的好學(xué)和執(zhí)著也收獲了企業(yè)方的由衷點(diǎn)贊，廣東新會(huì)美達(dá)錦綸股份有限公司的負(fù)責(zé)人反饋說(shuō)，東華大學(xué)材料學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)高！經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，學(xué)院已摸索出一套成熟的企業(yè)實(shí)習(xí)安全保障、過(guò)程管理、考核評(píng)價(jià)的方法，保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。學(xué)院與廣東新會(huì)美達(dá)錦綸股份有限公司共同組建的實(shí)踐教育中心被評(píng)為“國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心”。
　　博導(dǎo)班主任擔(dān)任學(xué)子“人生導(dǎo)師”為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航在大學(xué)校園，不少學(xué)子除了學(xué)業(yè)之外更有不少這一階段的人生困惑和迷茫。為排解學(xué)子困惑，學(xué)院建有一群陪伴學(xué)子成長(zhǎng)的特殊群體———“博導(dǎo)班主任”，他們都是資深的博士生導(dǎo)師和中青年海歸教授。在繁忙的科研之余，他們擠出時(shí)間擔(dān)任本科一、二年級(jí)學(xué)生的班主任，幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)涯規(guī)劃，言傳身教為學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、人生等及時(shí)提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。學(xué)院自2008年推行博導(dǎo)班主任制度，至今已有包括特聘教授、杰出青年基金獲得者等34位教授擔(dān)任88人次的博導(dǎo)班主任。
　　“澆花需澆根,育人要育心，學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要老師們的傾心付出”。學(xué)院黨委書記戴蓉告訴記者，學(xué)院建立全員育人體系，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，不僅為一、二年級(jí)學(xué)生配備了博導(dǎo)班主任，還為三、四年級(jí)學(xué)生配備企業(yè)家導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)院建立老教授咨詢制度，發(fā)揮老教授在教學(xué)、科研以及人生閱歷上深厚的積累和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生釋疑解惑，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)院還選拔成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的三、四年級(jí)學(xué)生或研究生擔(dān)任班導(dǎo)生，通過(guò)朋輩陪伴，互幫互助，分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。