一個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但對(duì)于我個(gè)人而言是彌足珍貴的一個(gè)月，是值得一生銘記的一個(gè)月。因?yàn)樵谶@一個(gè)月的時(shí)間跨度里，我從一名成中醫(yī)的“傾慕者”轉(zhuǎn)變?yōu)槌芍嗅t(yī)的“建設(shè)者”，從一名中醫(yī)藥的“愛(ài)好者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹嗅t(yī)文化的“傳播者”，從一名堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)的“奮斗者”轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)的“貢獻(xiàn)者”。許多時(shí)光、片段在眼前一幕一幕回放，似乎模糊卻變得如此清晰，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的系統(tǒng)培訓(xùn)，我無(wú)論在思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)還是在教學(xué)、科研實(shí)務(wù)上都收獲頗豐、感觸頗多。
　　通過(guò)參觀(guān)校史館、博物館，我全面了解了成都中醫(yī)藥大學(xué)的前世與今生，了解到60年來(lái)成中醫(yī)歷代師生在不斷探索與奮斗中凝結(jié)而成的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和精神風(fēng)貌，攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越的品質(zhì)已經(jīng)深深融入到了每一位成中醫(yī)人的血脈和言行中。作為一名成中醫(yī)的教師，我是自豪的。
　　通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的交流，我明確了“健康中國(guó)”和“一帶一路”視閾下學(xué)校的戰(zhàn)略定位、人才策略和發(fā)展目標(biāo)，知道了學(xué)校以“仁愛(ài)為魂、精誠(chéng)為本、創(chuàng)新為要、能力為重”的人才培養(yǎng)理念，面對(duì)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和殷切期望，我被感動(dòng)著、激勵(lì)著，作為一名成中醫(yī)的教師，我是幸福的。
　　通過(guò)學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的政策解讀和制度介紹，我清楚了高校教育工作者的基本職責(zé)和規(guī)范，提升了職業(yè)道德修養(yǎng)與法律意識(shí)，明白了 “為什么這么做”“現(xiàn)在如何做”“應(yīng)該怎么做”等問(wèn)題，作為一名成中醫(yī)的教師，我是自信的。
　　通過(guò)教學(xué)名師傳授教學(xué)、科研的理念與方法，觀(guān)摩教學(xué)參賽模擬環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了我的教學(xué)與科研工作技能，拓展了我的綜合素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃。我反思著教學(xué)與科研各環(huán)節(jié)中的“利”與“弊”“得”與“失”“優(yōu)”與“劣”，不斷地吸收、借鑒、豐富與發(fā)展，作為成中醫(yī)的教師，我是從容的。
　　通過(guò)傾聽(tīng)廉政從教講座，參加“花語(yǔ)廉心、本草潔行”參觀(guān)教育活動(dòng)，我懂得了“正師風(fēng)、立師德、鑄師魂”的重要性，堅(jiān)持理想信念的高線(xiàn)、把握立德樹(shù)人的主線(xiàn)、不越紀(jì)律規(guī)矩的紅線(xiàn)、不觸為人為師的底線(xiàn)，愛(ài)崗愛(ài)生、以德立教，作為一名成中醫(yī)的教師，我是堅(jiān)定的。
　　最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新進(jìn)教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的親切關(guān)懷、感恩教師發(fā)展中心各位老師的辛勤付出，感激各位專(zhuān)家、學(xué)者們的殷殷教誨。我們有理由相信，因?yàn)槌芍嗅t(yī)，我們成為了最好的自己；因?yàn)槲覀?，成中醫(yī)成為了更強(qiáng)的成中醫(yī)。一顆丹心照人生，兩袖清風(fēng)立乾坤；三尺講臺(tái)揚(yáng)激情，四季桃李滿(mǎn)園春。