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點(diǎn)就是在滿意上，對(duì)于高校自身來說， “立德樹人”的教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)了，人民也就滿意了。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，正確處理好高等教育發(fā)展過程中所出現(xiàn)的矛盾，真正發(fā)揮高等教育人才培養(yǎng)的職能。重視以文化人，營造良好的德育氛圍。 馬克思指出， 人創(chuàng)造環(huán)境， 環(huán)境也創(chuàng)造人。 由此可見環(huán)境對(duì)于人的影響是極為重要的。高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)中主要的一環(huán)也就是要營造出一個(gè)良好的德育的氛圍，從而使得環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的培育起到積極的作用。這不僅僅指的是要有一個(gè)重視德育的良好的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也要有一個(gè)積極向上的校園文化環(huán)境， 這樣才能夠更好地隱性育人， 從而實(shí)現(xiàn)立德樹人。

加強(qiáng)師德教育，確保立德樹人教育道路的引領(lǐng)。在高校立德樹人中對(duì)師德有很高的要求。要樹立良好的師德，一方面要求高校教師自身具有過硬知識(shí)儲(chǔ)備；同時(shí)也應(yīng)當(dāng)具有良好的道德素質(zhì)，并且能夠在日常與學(xué)生的溝通中影響到學(xué)生。重視課程育人，把握立德樹人的主要渠道。在高校教育的過程中，課堂的教育活動(dòng)是教育教學(xué)過程中最主要的形式，在大學(xué)教育中占有很重的比例。 國務(wù)院在 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出： “充分發(fā)揮課堂的教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。 ” 因此高校在實(shí)現(xiàn)立德樹人的過程中，要充分利用好課堂教育這一重要的環(huán)節(jié)，不僅僅要把握好思想政治教育課程的主渠道建設(shè)作用，同時(shí)也要做到課程之間的協(xié)同育人，同時(shí)關(guān)注社會(huì)實(shí)踐體系為主的第二課堂的建設(shè)。

完善育人機(jī)制，推動(dòng)高校全面育人體系的建立。恩格斯指出： “許多人協(xié)作，許多力量結(jié)合為一個(gè)總的力量，就可以形成一個(gè) ‘新的力量’ ， 這種力量和它的一個(gè)個(gè)力量的總和有本質(zhì)的差別。 ” 立德樹人教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它的實(shí)現(xiàn)不是靠某一個(gè)群體的單打獨(dú)斗就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要調(diào)動(dòng)高校全體人員、 家庭、 社會(huì)的所有資源，從而推動(dòng)整個(gè)高校的德育化發(fā)展，才能真正達(dá)到 “1+1>2” 的良好效果。