2018年12月15日凌晨，著名作家、鄭州大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)二月河先生病逝，享年73歲。
　　二月河，原名凌解放，1945年出生于山西昔陽(yáng)，長(zhǎng)期生活在河南南陽(yáng)，系中國(guó)作協(xié)原主席團(tuán)委員、河南省文聯(lián)名譽(yù)主席、河南省作協(xié)名譽(yù)主席、鄭州大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、南陽(yáng)市文聯(lián)名譽(yù)主席、南陽(yáng)市作協(xié)主席、南陽(yáng)作家群代表人物，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，曾當(dāng)選中國(guó)共產(chǎn)黨十五大、十六大、十七大、十八大、十九大代表及十、十一、十二屆全國(guó)人大代表。二月河先生40歲時(shí)開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，因其筆下五百萬(wàn)字的“帝王系列”———《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》三部作品，被海內(nèi)外讀者所熟知。
　　二月河先生與鄭州大學(xué)二月河先生始終關(guān)心關(guān)注鄭州大學(xué)建設(shè)發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。任文學(xué)院院長(zhǎng)以來(lái)，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等傾力相助，還捐資設(shè)置了“二月河獎(jiǎng)學(xué)金”，為鄭州大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)和河南省高等教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
　　2006年10月25日，著名作家二月河先生應(yīng)邀來(lái)到鄭州大學(xué)，為師生作了題為《歷史的真實(shí)與藝術(shù)的真實(shí)》的精彩報(bào)告。
　　距報(bào)告會(huì)開(kāi)始還有一個(gè)小時(shí)，圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳400個(gè)座位就已被“搶坐一空”，甚至連走廊及大廳前后門(mén)處也都“站”無(wú)虛席。在近兩個(gè)小時(shí)的講座中，二月河先生以質(zhì)樸幽默的語(yǔ)言、精辟別樣的視角，解讀了盛世之主康熙大帝在各種矛盾的漩渦里運(yùn)籌帷幄、力挽狂瀾的英雄本色和雄韜偉略，雍正皇帝的勤政以及乾隆治國(guó)的睿智和處變不驚。
　　在報(bào)告中，二月河先生緊緊圍繞著“歷史的真實(shí)性與藝術(shù)的真實(shí)性”這一主題，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，評(píng)古論今，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該充分尊重歷史的真實(shí)性，藝術(shù)必須崇尚真實(shí)。他獨(dú)到的見(jiàn)解、透徹的分析、幽默的語(yǔ)言，以及樸素自然的風(fēng)范深深地折服了現(xiàn)場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲和輕松的笑聲。
2011年6月26日，鄭州大學(xué)舉行聘請(qǐng)著名作家二月河擔(dān)任文學(xué)院院長(zhǎng)儀式。
　　二月河先生在聘任儀式上說(shuō)，和鄭大結(jié)緣很早，與學(xué)校多人有莫逆之交，后來(lái)又來(lái)鄭大講學(xué)，之后做客座教授，現(xiàn)在成為文學(xué)院的院長(zhǎng)，一步步踏進(jìn)了鄭大這個(gè)巨大的文化環(huán)境和氛圍當(dāng)中來(lái)，并且將會(huì)和它融成一體。
　　他談了自己受聘鄭州大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)的感受。一是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)應(yīng)該有與之相匹配的文化建設(shè)來(lái)支撐，應(yīng)該是一個(gè)花團(tuán)錦簇的中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，鄭大和他這樣的合作，可以說(shuō)就是在做這樣的工作；二是鄭州大學(xué)能夠聘任自己擔(dān)任文學(xué)院院長(zhǎng)，有一種知遇、知己之感，感到光榮和責(zé)任重大，今后要在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，虛心向老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)，做一種新的精神鍛煉和洗禮。
　　二月河先生說(shuō)，南陽(yáng)市委對(duì)他受聘鄭州大學(xué)十分重視，自己是南陽(yáng)市的一個(gè)作家，是南陽(yáng)把他一步步培養(yǎng)起來(lái)的，自己對(duì)南陽(yáng)有深厚的感情。
　　鄭州大學(xué)具有雄厚的教學(xué)資源、科研資源以及人文資源，今后希望鄭州大學(xué)和南陽(yáng)進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，深化合作，實(shí)現(xiàn)共贏，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)文化建設(shè)發(fā)揮作用。
　　他表示，做了鄭大文學(xué)院院長(zhǎng)，將積極與老師們一道，帶學(xué)生、給學(xué)生講課，跟同學(xué)們進(jìn)行交流，努力培養(yǎng)出更多高級(jí)的、大師級(jí)的“文才”，走向全國(guó)、走向世界，擴(kuò)大、放大、張揚(yáng)鄭州大學(xué)的文化精神，讓這種文化精神在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)里開(kāi)花結(jié)果，讓這種文化精神之花在整個(gè)中國(guó)、在全世界開(kāi)放。
　　2012年3月20日，時(shí)任鄭州大學(xué)校長(zhǎng)申長(zhǎng)雨院士到文學(xué)院調(diào)研，并與二月河先生等文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子座談。
　　二月河先生表示，自己擔(dān)任文學(xué)院院長(zhǎng)以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和文學(xué)院師生的大力支持，深感責(zé)任在肩，要履職盡責(zé)，充分發(fā)揮自身的影響力，為文學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及班子建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，推動(dòng)文學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展壯大，產(chǎn)生更大的社會(huì)影響。
　　2012年3月20日，剛從十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議歸來(lái)的二月河先生與文學(xué)院教職工進(jìn)行座談，并為廣大師生舉辦文學(xué)創(chuàng)作報(bào)告會(huì)。
　　報(bào)告會(huì)中，二月河先生盡顯大師風(fēng)采，他博古論今、旁征博引、幽默風(fēng)趣、質(zhì)樸純?nèi)?，談笑間一件件歷史大事清晰明了，一個(gè)個(gè)文學(xué)形象栩栩如生，其廣博深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)紛繁復(fù)雜歷史事件的駕馭能力讓現(xiàn)場(chǎng)師生為之折服。
　　在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的講座中，先生從自己與鄭州大學(xué)的淵源講起，圍繞其創(chuàng)作中的歷史與文學(xué)、歷史的真實(shí)與文學(xué)的藝術(shù)塑造，也就是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大主題，回顧了自己數(shù)十載文學(xué)創(chuàng)作的心路歷程與其豐富的人生感悟。他指出，創(chuàng)作歷史類小說(shuō)的根本原則是要追求歷史的真實(shí)，在不違背歷史基本事件真實(shí)性的前提下加入兼具朦朧美感的藝術(shù)塑造。
　　在談及《康熙大帝》這部作品時(shí)，先生通過(guò)對(duì)康熙皇帝個(gè)人成就及性格品質(zhì)的深入剖析，表達(dá)了其創(chuàng)作歷史人物的基本原則：“但凡是對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)的，但凡在發(fā)展當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力、改善人民生活水平和關(guān)注民生上作出過(guò)貢獻(xiàn)的，但凡在自然科學(xué)、或在技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新上作出過(guò)貢獻(xiàn)的歷史人物，在我的作品中都將光明正大地予以褒獎(jiǎng)?！?br>　　最后，先生又著重談及康熙和雍正時(shí)期的重大歷史事件與清代具體的民生狀況，在分析史實(shí)的同時(shí)又對(duì)歷史做出大膽勾勒。結(jié)束前，先生與廣大師生進(jìn)行了廣泛而親切的互動(dòng)，并對(duì)同學(xué)們寄予了殷切的希望：“先生不可畏，后生可畏，希望同學(xué)們中多出一些比二月河更強(qiáng)的，比如三月河、四月河，多出名家、大師級(jí)的人物?！?br>　　2013年6月1日，鄭州大學(xué)在圖書(shū)館報(bào)告廳舉行“世界讀書(shū)日”活動(dòng)總結(jié)表彰暨二月河學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。
　　二月河先生以《我的自學(xué)道路》為題為師生作了報(bào)告。他首先分析了當(dāng)前文化發(fā)展的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)，希望當(dāng)代大學(xué)生把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，好好讀書(shū)，立志成才。在談到讀書(shū)的問(wèn)題時(shí)，他以自己為例，對(duì)讀書(shū)方法、閱讀選擇等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的闡述。在談到自己獲得全國(guó)自學(xué)成才獎(jiǎng)時(shí)，他特別強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性，他說(shuō)：“還有（人）不自學(xué)能成才的？即使你是大學(xué)生、博士生?！痹谡劦綄?duì)書(shū)的選擇時(shí)，他認(rèn)為：“沒(méi)有壞書(shū)，如果沒(méi)有《金瓶梅》，哪來(lái)的《紅樓夢(mèng)》？”閱讀選擇時(shí)應(yīng)該按照個(gè)人興趣發(fā)展自己的愛(ài)好，他說(shuō)：“一部文學(xué)作品如果讀到5頁(yè)以上還讀不進(jìn)去，可以甩掉，這說(shuō)明你與這本書(shū)缺乏緣分?！钡@并不是說(shuō)這本書(shū)不好，只是與你沒(méi)有緣分。關(guān)于成才、成功，他認(rèn)為一個(gè)人要成功主要靠力氣、才氣、運(yùn)氣，才氣和運(yùn)氣分別是父母和上蒼給的，只有力氣是自己的，只要沿著正當(dāng)?shù)呐d趣瘋狂發(fā)展就能成才。二月河先生還與在場(chǎng)同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，回答了同學(xué)們的提問(wèn)。
　　2013年11月16日，二月河先生為文學(xué)院新生作學(xué)術(shù)講座。
　　講座伊始，二月河先生就用佛教用語(yǔ)“阿賴耶識(shí)”來(lái)表達(dá)自己與文學(xué)院學(xué)子冥冥之中的緣分，先生淵博的傳統(tǒng)文化知識(shí)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使同學(xué)們充分感受到大師和大學(xué)的魅力。接著，他從自身經(jīng)歷談起，歷數(shù)歲月帶來(lái)的艱辛與榮耀。他指出，社會(huì)主義文化大繁榮是民族文化的訴求，也是整個(gè)民族發(fā)展的需要和機(jī)遇。先生引經(jīng)據(jù)典，博學(xué)強(qiáng)識(shí)，展示了一代鴻儒的風(fēng)度與品格。
　　之后，他以四大文明古國(guó)為切入點(diǎn)，在高度贊揚(yáng)中華文化獨(dú)有的“彈性”的同時(shí)也分析了中華文化的不足之處，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)中華文化難以匹敵的頑強(qiáng)性和生命力，并指導(dǎo)我們應(yīng)取其精華，去其糟粕，與時(shí)俱進(jìn)。在論及現(xiàn)代生活時(shí)，院長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)浮華世風(fēng)以及文學(xué)界思想的關(guān)注，并提出了寶貴的讀書(shū)和學(xué)習(xí)建議。
　　最后，他詳細(xì)介紹了“帝王系列”小說(shuō)的創(chuàng)作緣由及創(chuàng)作過(guò)程，進(jìn)一步讓同學(xué)們走近文學(xué)、走近創(chuàng)作。他寄語(yǔ)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、孜孜求索，為祖國(guó)文化繁榮和中原崛起貢獻(xiàn)自己的力量。
　　講座結(jié)束后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們帶著問(wèn)題和先生進(jìn)行了深入交流。
　　2014年9月19日，鄭州大學(xué)文學(xué)院舉行2014級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮，二月河先生作了精彩的報(bào)告。
　　他從“貞觀之治”談到“康乾盛世”，旁征博引，引人入勝，一方面勉勵(lì)同學(xué)們把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)孜孜以求，另一方面鼓勵(lì)同學(xué)們勤加鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄。二月河院長(zhǎng)講話幽默風(fēng)趣，質(zhì)樸純?nèi)唬坡暣似鸨朔?。?bào)告結(jié)束之際，二月河院長(zhǎng)對(duì)新生寄予了殷切的希望：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！惫膭?lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，立志成才。
　　“閱讀二月河”征文比賽頒獎(jiǎng)儀式也在典禮上舉行，28名獲獎(jiǎng)學(xué)生獲頒證書(shū)及二月河作品集。
　　2015年6月1日，鄭州大學(xué)文學(xué)院舉行“以文為帆，長(zhǎng)歌起航畢業(yè)典禮”暨“二月河獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)儀式。
　　典禮上，二月河先生與文學(xué)院教授為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)證書(shū)、扶正流蘇。二月河先生以三個(gè)“天下”寄語(yǔ)同學(xué)們：第一，“天下烏鴉一般黑”，天下沒(méi)有絕對(duì)的公平，希望同學(xué)們凡事保持積極樂(lè)觀的心態(tài)；第二，“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，希望同學(xué)們丟掉一切不切實(shí)際的幻想，通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值；第三，“天下沒(méi)有不散的宴席”，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，不要固執(zhí)己見(jiàn)，要勇于開(kāi)辟新天地。
　　2016年 8月 15日上午，鄭州大學(xué)校長(zhǎng)劉炯天院士專程趕到南陽(yáng)市看望慰問(wèn)二月河先生。
　　在二月河先生家里，劉炯天詳細(xì)詢問(wèn)了二月河先生的身體狀況與工作生活情況，并代表學(xué)校黨委和行政向他致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。二月河先生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心支持表示感謝。他表示，學(xué)校扎根中原，放眼世界，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、推進(jìn)綜合改革，辦學(xué)實(shí)力顯著提升，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作出了重要貢獻(xiàn)，作為鄭大人，深感自豪；文學(xué)院全體師生將抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，努力為學(xué)校的一流大學(xué)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　二月河先生與鄭大學(xué)子二月河先生和他的作品深受鄭州大學(xué)學(xué)子的喜愛(ài)，二月河先生也對(duì)鄭大學(xué)子的成長(zhǎng)成才非常關(guān)切。2017年，鄭大學(xué)子閆慧飛曾因讀書(shū)有惑向二月河先生寫(xiě)信以求解，先生回信并勉勵(lì)他“像羊吃草一樣貪婪地讀書(shū)吧”。
　　二月河先生的回信如下：親愛(ài)的孩子們：
　　你們好！
　　回顧以往，對(duì)我影響最大的一本書(shū)是《紅樓夢(mèng)》。大概是從初中時(shí)候開(kāi)始讀，已記不清讀過(guò)多少遍。還有一本《聊齋志異》對(duì)我影響也很大，從小學(xué)時(shí)候就開(kāi)始讀，到了初中就開(kāi)始“啃”它了。因?yàn)槭俏难晕?，小學(xué)的時(shí)候還半懂不懂，但是很感興趣，一天一天浸染于書(shū)中。
　　中國(guó)文化的氛圍、特色，在《聊齋志異》和《紅樓夢(mèng)》這兩本書(shū)中都得到了最集中的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，在中國(guó)文人心目中，對(duì)華夏民族文化的了解，沒(méi)有比《聊齋志異》和《紅樓夢(mèng)》體現(xiàn)得更加完整、更加明晰的了。
　　如果說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，那么《聊齋志異》就是偉大的虛幻主義作品?！读凝S志異》有非常豐富的浪漫主義色彩，又回落到現(xiàn)實(shí)中去。
　　所以建議青年人在老師的幫助下，讀 《聊齋志異》和《紅樓夢(mèng)》的原文，對(duì)兩本書(shū)有一個(gè)比較全面的掌控和學(xué)習(xí)。
　　青年人為什么要讀書(shū)？
　　河南是華夏民族文化的根，我們現(xiàn)在教育后代學(xué)習(xí)華夏民族文化的文字，要符合青少年心理狀態(tài)的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必須推進(jìn)讀書(shū)教育、知識(shí)教育。構(gòu)建書(shū)香社會(huì)或者是學(xué)習(xí)型社會(huì)，才能夠把民族文化的水準(zhǔn)整體往上“拉”，如果說(shuō)“拉”的人本身文化水準(zhǔn)不夠，這樣是不行的。
　　河南是民族文化、河洛文化等的發(fā)源地，已經(jīng)創(chuàng)造了璀璨的古典文化和繁花似錦的現(xiàn)代文化。目前，世界民族文化、多元文化進(jìn)入中國(guó)，并與中國(guó)原有文化產(chǎn)生雜交。河南人有歷史的責(zé)任、世界的責(zé)任，應(yīng)該把這種青少年讀書(shū)活動(dòng)和閱讀活動(dòng)、把河南人文化水準(zhǔn)進(jìn)一步提升起來(lái)，這樣才能符合中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，符合河南文化的發(fā)展、中國(guó)文化的發(fā)展。
　　我們需要將中國(guó)人擁有的溫柔、聰明和中國(guó)紛繁復(fù)雜的文化特色有機(jī)融合在一起，使我們的青少年更容易接受世界文化，并且把世界文化精髓和中國(guó)文化精髓非常好地結(jié)合在一起，構(gòu)成在新時(shí)代、新特點(diǎn)、新歷史條件下文化的發(fā)展和繁榮。
　　只有在青少年的讀書(shū)活動(dòng)、閱讀活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，循循善誘，使我們的青少年在閱讀中獲取比我們想象更多的歷史知識(shí)、科學(xué)知識(shí)和文化發(fā)展的知識(shí)，這樣，才能夠使我們民族的文化始終向前，不至于凋落，不至于后退和停止，才能使我們河南文化始終處于華夏民族發(fā)展的主流與核心。
　　最后，想和你們說(shuō)一句話：孩子們，讀書(shū)吧！像饑餓的羊跑到草地上那樣貪婪地讀書(shū)。
　　三九三伏，春花秋月，先生筆耕不輟；三千桃李，春風(fēng)化雨，先生誨人不倦。我們沉痛悼念先生，我們不舍送別先生，愿先生一路走好。二月河先生千古！（宣傳部）
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