2018年12月5日是第33個國際志愿者日。節(jié)日來臨之際，12月1日至3日，由共青團(tuán)中央、中央文明辦、民政部、水利部、國家衛(wèi)生健康委員會、中國殘疾人聯(lián)合會、中國志愿服務(wù)聯(lián)合會聯(lián)合四川省委、省政府、德陽市委、市政府共同舉辦的第四屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽暨2018志愿服務(wù)交流會在四川德陽舉行。我?！白寪邸洹觥迸c“e教中原計劃”志愿服務(wù)項目參展并通過路演、答辯等環(huán)節(jié)，分別斬獲金獎和銀獎，創(chuàng)造了我校參與該賽事的歷史最好成績。
　　“讓愛‘箱’遇”：人人隨手微公益近年來，伴隨著電子商務(wù)的發(fā)展，作為一個有7萬余人的綜合性大學(xué)，我校每年不僅在“雙十一”活動期間會產(chǎn)生大量的廢棄紙箱，就連日常廢棄紙箱數(shù)量也是驚人的。為了減少浪費，助力環(huán)保，我校管理工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會于2015年發(fā)起了名為“讓愛‘箱’遇”的廢棄紙箱回收項目，經(jīng)過近三年的發(fā)展，該項目已經(jīng)形成了較為完備的體系與制度，其運作方式可以簡單概括為“2+3”。
　　所謂的“2+3”模式就是通過兩種回收途徑和三個“公益+”的方式來支撐起“讓愛‘箱’遇”整個活動的運作。兩種回收途徑是線下回收點和線上預(yù)約回收相結(jié)合。志愿者們設(shè)立線下的回收紙箱站點，并在每周周末到學(xué)生宿舍上門回收，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)預(yù)約志愿者上門回收紙箱的方式。三個“公益+”則分別是“公益+企業(yè)”“公益+基金”
　　“公益+其他公益活動”，與物流企業(yè)合作回收部分紙箱、回收紙箱獲取基金進(jìn)行社會幫扶、和貧困地區(qū)孩子們一起用紙箱制作手工藝品，最大程度動員更多的人參與到環(huán)保公益活動中來?！碍h(huán)保應(yīng)該是全民參與的，這也是我們的活動能夠得到持續(xù)推廣的重要原因?！眳f(xié)會負(fù)責(zé)人陸文慧說。
　　在12月份四川德陽進(jìn)行的國賽終評中，他們就是憑借這種“全民參與”的理念，在28個環(huán)保類項目中脫穎而出，獲得評委老師的高度評價，奪得金獎?！罢嬲沫h(huán)保其實就應(yīng)該像這樣的，不需要很大的規(guī)模，但它的環(huán)保理念卻能夠深入人心?！边@既是評委給出的評價，也是管理工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會所踐行的一條準(zhǔn)則。
　　項目開展以來，“讓愛‘箱’遇”的參與人數(shù)、募集資金逐年遞增，現(xiàn)擁有4個長期活動地點，平均每周課余時間開展活動6個小時，累計參與回收廢棄紙箱活動人數(shù)達(dá)5000人次，回收紙箱約4500公斤。他們希望這個環(huán)保公益項目能夠不斷發(fā)展壯大。陸文慧說：“下一步我們希望全校的志愿服務(wù)隊都參與進(jìn)來，也希望能到更多的宿舍區(qū)去回收紙箱?！?br>　　“e教中原計劃”：用網(wǎng)絡(luò)守護(hù)希望鄭州大學(xué)微光志愿服務(wù)隊是由我校信息管理學(xué)院學(xué)生于2011年自發(fā)成立的公益服務(wù)團(tuán)隊，自成立至今已經(jīng)組織了多次暑期支教活動，關(guān)愛農(nóng)民工子女。2016年，他們發(fā)起了“e教中原計劃”，通過開展“云課堂”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，以“線上+線下”相結(jié)合的支教新模式為貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供長期、穩(wěn)定的教學(xué)，為孩子們開拓視野、守護(hù)希望。
　　在以往暑期支教的過程中，微光志愿服務(wù)隊的志愿者們發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備。但除了一年一度的文藝匯演、暑期支教等活動，這些多媒體設(shè)備大多不能有效利用，造成了嚴(yán)重的資源浪費。
　　于是志愿者們萌生了線上支教的想法，將這些多媒體設(shè)備利用起來，在線上為孩子們進(jìn)行授課。2016年，北京的一個教育機構(gòu)聯(lián)系到微光志愿服務(wù)隊，表示希望能夠和他們建立合作關(guān)系，機構(gòu)負(fù)責(zé)免費為對接學(xué)校提供多媒體設(shè)備以及技術(shù)支持，微光志愿服務(wù)隊負(fù)責(zé)招募、培訓(xùn)志愿者，提供優(yōu)質(zhì)的師資力量。
　　2017年，在各項籌備工作完成后，微光志愿服務(wù)隊開始招募線上支教志愿者。很多大學(xué)生都有著自己的支教夢，但家人的擔(dān)心、路途的遙遠(yuǎn)等因素成為這些大學(xué)生們實現(xiàn)支教夢想的絆腳石。而在“e教中原計劃”中，互聯(lián)網(wǎng)這座橋梁，打通了大學(xué)生志愿者和服務(wù)對象之間的時空阻隔，很多顧慮也就迎刃而解了。
　　持續(xù)激勵孩子們的夢想是微光志愿服務(wù)隊提出“e教中原計劃”的又一個初衷?！岸唐谥Ы虝r，你在孩子們的心里埋下了夢想的種子，但半個月之后你就走了，你也不知道這顆種子究竟是生根發(fā)芽了，還是死在土壤里了?！标犻L王紅說。因此，他們將線上與線下教學(xué)相結(jié)合，使孩子們能夠得到長久的守護(hù)和陪伴。志愿者的日常空余時間被排入小學(xué)生們的課表，短期支教變成了日常支教，音樂、美術(shù)、國學(xué)等豐富多彩的興趣課進(jìn)入了小學(xué)生的課堂。在暑期支教期間，視頻中的“老師”們將有機會走出屏幕，來到孩子們的面前。
　　此外，項目運行過程中，大家利用各專業(yè)之長，為孩子們提供有效關(guān)懷與幫助。檔案學(xué)專業(yè)的同學(xué)為小學(xué)生建立專門的線上、線下信息檔案，防止在換屆時出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的同學(xué)負(fù)責(zé)建立數(shù)據(jù)庫，分析支教學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，通過這樣的個性化分析，因材施教。
　　如今，已經(jīng)有200余名志愿者在800余名小學(xué)生的心間埋下夢想的種子，并持續(xù)守護(hù)著他們的成長。參加志愿項目大賽，團(tuán)隊成員們更希望盡自己最大的努力把項目展示好，利用這個全國性的比賽平臺，把“e教中原計劃”推廣到更多地區(qū)。
　　“以志愿換志愿”：志愿服務(wù)新模式我校一直以來高度重視志愿服務(wù)工作的開展，鄭州大學(xué)青年志愿者協(xié)會按照“專業(yè)化、規(guī)范化、常態(tài)化、項目化、品牌化、科學(xué)化、基地化、社會化”的八化建設(shè)要求，帶領(lǐng)廣大青年志愿者在鄭州大學(xué)“志愿星”服務(wù)系統(tǒng)下廣泛開展不同類型的志愿服務(wù)180余項，并不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)內(nèi)容與形式，開創(chuàng)“以志愿換志愿”的志愿服務(wù)新模式，即通過完成某項志愿活動來獲得參與另一種志愿服務(wù)的機會，為熱心于志愿服務(wù)的同學(xué)提供更多的志愿服務(wù)平臺。
　　“讓愛‘箱’遇”和“e教中原計劃”在實施過程中也貫穿著“以志愿換志愿”的主題。在“讓愛‘箱’遇”的“雙十一”特別行動中，同學(xué)們通過捐贈紙箱換取愛心卡，集齊一定數(shù)量的愛心卡后，可換取由學(xué)?；蛟海ㄏ担┨峁┑钠渌驹阜?wù)活動的參與機會。在日常的紙箱捐贈活動中，同學(xué)們每捐贈一個紙箱即可獲得一個印章，這些印章也可作為換取志愿活動名額的憑證；“e教中原計劃”中，在“云課堂”進(jìn)行了一學(xué)年教學(xué)活動的志愿者們可以免試參與到暑期支教活動中，與支教地的孩子們進(jìn)行面對面的互動。
　　以志愿換志愿，一點點溫暖的火光就這樣不斷聚集，像滾雪球一樣越滾越大。志愿活動正在一點一滴地滲入鄭大學(xué)子的日常生活，寫有“鄭州大學(xué)志愿者”的小紅帽也逐漸從熱情變?yōu)樽杂X。志愿者們深入發(fā)揚志愿者精神，廣泛傳播志愿服務(wù)理念，大力弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，他們辛苦地付出，無私地奉獻(xiàn)，也號召更多的同學(xué)們參與志愿活動，為公益奉獻(xiàn)出自己的一份力量，以實際行動推動中國青年志愿者事業(yè)的蓬勃發(fā)展。