編者按：在洛陽理工學(xué)院有這么一群人，他們靜心教書、潛心育人，用實際行動踐行著對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。他們默默耕耘在教育教學(xué)第一線，把理想和青春鑲嵌在三尺講臺。他們用熱愛和堅守詮釋著教師職業(yè)的內(nèi)涵，他們用熱情和赤誠書寫著一個個育人故事，他們在平凡的崗位上追求著為人師表的成功與快樂，他們是洛理一道美麗的風(fēng)景，他們是洛理最好的名片……今天讓我們一起走進(jìn)他們 ——洛陽理工學(xué)院首屆“最美教師”。
核心提示：申艷紅，中共黨員，馬克思主義學(xué)院副教授，思想政治理論課教師，榮獲“河南省教學(xué)標(biāo)兵”、“河南省高校思想政治課教學(xué)能手”、“河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽一等獎”、學(xué)?！拔易钕矏鄣娜握n教師”等榮譽(yù)。她政治堅定理論自信，用心教書用情育人，她的課堂充滿活力有滋有味，既有高度又有溫度……她被大家譽(yù)為學(xué)生前行路上的“鑄魂人”。
知行合一：讓課堂“實”起來
在記者的眼中，身著藍(lán)色西裝、胸前佩戴黨徽的申艷紅老師是謙和、睿智和干練的。2007年以來，馬克思主義學(xué)院經(jīng)歷了由“社科系”、“思政部”，再到今天的“馬克思主義學(xué)院”的過程。與馬克思主義學(xué)院發(fā)展同步，申艷紅在思政課的講臺上未曾停下探索創(chuàng)新的腳步。
思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育、為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)的重要任務(wù)，如何夯實大學(xué)生對馬克思主義的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同，始終是她思考和探索的問題。傳道者自己首先要明道、信道。作為一名思想政治理論課教師，對馬克思主義理論和中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)有矢志不渝的信仰和信念，對馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用。她在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就要求進(jìn)步加入了中國共產(chǎn)黨，工作后一直從事思想政治理論課教學(xué)，她非常珍愛思想政治理論課課堂，她說這是一個神奇的舞臺，在這里可以傳播真理傳播思想與學(xué)生共鳴，“認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課”是她的工作追求。但“如何上好思政課”一直是教學(xué)的一大難題，不僅要求教師要具備深厚的理論素養(yǎng)、學(xué)術(shù)積淀，還要有靈活的教學(xué)方法，多年來她學(xué)習(xí)理論鉆研教法，在思想政治理論課這片“責(zé)任田”上精耕細(xì)作，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的“真講、真學(xué)、真信”，她在努力讀萬卷書的同時，還走萬里路，走尋革命的紅色之路。
從井岡山到瑞金，從延安到西柏坡，從韶山到遵義，從渣滓洞到解放碑，從漢口八七會議會址到北京國家博物館中的“復(fù)興之路”展覽，從中山故里到港珠澳大橋……等等。這樣的紅色之旅，成為她多年來個人家庭旅行的一部分。每次旅行的花費(fèi)不少，還未成年的女兒也會抱怨這樣的旅行不好玩，但她依然堅持下來。
“這是思想政治課教師的政治使命，也是我教學(xué)工作的一部分內(nèi)容?！薄懊恳淮螀⒂^都會有新的體會，這些真切的感受會成為我課堂上源源不斷涌出的飽滿的熱情。”申艷紅把紅色之旅的實踐認(rèn)知和情感體驗，轉(zhuǎn)化為真實鮮活的課堂素材，原汁原味傳授給學(xué)生。
課堂上，她向?qū)W生講述中國共產(chǎn)黨為中華民族謀復(fù)興的艱辛、講述偉大祖國的發(fā)展變化。她所使用的資料就是自己在每一次旅途中用手機(jī)拍到的第一手資料，有些圖片雖不太清晰，但鮮活的、真實的資料非常有說服力和感染力。
“申老師注重尋找思政素材，在教學(xué)過程中適時呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂上學(xué)生就有了代入感，教學(xué)的親和力和教師的親和力也都增強(qiáng)了?！瘪R克思主義學(xué)院副院長朱繼軍說。
“申老師注重教法的創(chuàng)新，將理論與社會熱點、學(xué)生實際緊密結(jié)合，課上運(yùn)用大量生動有趣的案例增強(qiáng)了理論的穿透力。”馬克思主義學(xué)院教師李卉說。
“枯燥”、“沒意思”……這是大學(xué)生對思政課的普遍印象。但是，在申艷紅的課堂上，學(xué)生愿意來，愿意聽，來了聽不夠。
“非常慶幸上了申老師的課，老師講課不是照本宣科，而是結(jié)合現(xiàn)實生活，很有深度，每個案例都能促使我靜下心來好好思考，在思考問題中學(xué)到了理論知識，也明白了很多道理?！辈牧峡茖W(xué)與工程學(xué)院 16 級學(xué)生衛(wèi)鵬飛說。
創(chuàng)新“話風(fēng)”：讓課堂“活”起來
“大學(xué)生思想政治課是為大學(xué)生鑄‘魂’的課，要達(dá)到‘入耳’、‘入腦’、‘入心’，課堂教學(xué)要有情有義、有滋有味，真正滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待?！鄙昶G紅說。
為使課程真正融入學(xué)生心靈，她打破教材框架，大膽創(chuàng)新教學(xué)體系，將枯燥的理論內(nèi)容融合貫通為邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容生動豐富的專題教學(xué)體系。以關(guān)照學(xué)生個人成長和價值實現(xiàn)為起點，根據(jù)學(xué)生的需求和期待精心為學(xué)生制作營養(yǎng)豐富的“佳肴"。針對不同院系、不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，講課內(nèi)容和方式也“量身定制”。
每年特別的時間節(jié)點，她會結(jié)合當(dāng)年的時政熱點打造“特殊的課堂”。今年 3 月 6 日，是新學(xué)期申艷紅的“開學(xué)第一課”，前一天，3 月 5 日，是周總理 120 周年誕辰。她在課堂上的開篇引言這樣說道，百年前，一位 19 歲的青年在從南開中學(xué)畢業(yè)去日本留學(xué)的途中，向同學(xué)許下了這樣的心愿——“愿相會于中華騰飛世界時”。你們覺得這個愿望實現(xiàn)了嗎？這句話是哪位偉人說的？由此，申艷紅引出課堂的教學(xué)內(nèi)容。每年的“五四”青年節(jié)，她也會另外設(shè)計“一堂課”。今年的主題是：我們和祖國和人民同向前行，努力創(chuàng)造精彩人生。課程內(nèi)容非常充實：“五四青年節(jié)，有你同行”——剪輯習(xí)近平總書記近年來的五四足跡，使學(xué)生們感受到黨和國家對青年人的關(guān)愛與期盼；“五四青年節(jié)是怎么回事？”——了解五四的由來，啟迪學(xué)生青年人應(yīng)有怎樣的使命擔(dān)當(dāng)；“青年榜樣”——剪輯視頻，介紹青年時期的習(xí)近平的奮斗；“沒有人能隨隨便成功”——勉勵學(xué)生既要立壯志，更要腳踏實地……為了這一僅在“五四”當(dāng)天上一次有特殊時效性的課，她連夜進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、素材整理、制作課件到凌晨一點，而這對申艷紅來說已經(jīng)是常事。
青年大學(xué)生思想活躍，對新事物有好奇心，她分析學(xué)生的心理，找到他們的興趣點，尋找與學(xué)生最契合的話語表達(dá)方式。她在課堂話語內(nèi)容、話語傳播方式、傳播途徑上下足了功夫，牢牢地抓住青年學(xué)生的特點，賦予課程鮮明的時代特色，將枯燥的理論“動”起來，真正實現(xiàn)了“學(xué)理論、講真話、進(jìn)頭腦”的效果。
為了課堂上使用的教學(xué)案例更具典型性、說服性，她在海量的信息中不斷地搜尋、比對，在用詞上字斟句酌，在處理方式上不斷推敲，在邏輯上不斷地論證……申艷紅備課時，一坐下來就經(jīng)常忘記時間。孩子上小學(xué)時需要每天接送，因備課而忘記或耽誤接孩子放學(xué)也是常事，現(xiàn)在每每想起孩子在馬路邊苦苦等待的小身影，申艷紅都會覺得格外愧疚。
“大學(xué)生思想政治課被稱為‘最難上的一門課’，要想將思政課講好不容易，講的精彩更是難上難，但是申艷紅老師做到了?！瘪R克思主義學(xué)院教師李卉這樣評價。
“申老師是我心中最美教師的典型代表，在我看來，‘共情融合’是她教書育人的最大特點?！瘪R克思主義學(xué)院教師陳運(yùn)春說，她總是把深厚的理論融入真誠的情感中、帶入故事情節(jié)中，以情動人，以理服人，課堂上的娓娓道來具有潤物細(xì)無聲的魔力，讓人聽完以后覺得舒服、信服和佩服。
申艷紅的思政課，成為大學(xué)生心中的網(wǎng)紅課?！吧昀蠋煹乃颊n特別接地氣，以前學(xué)思政課就是為了拿學(xué)分，申老師的課讓我愛上了理論學(xué)習(xí)，原來思政課還這么有趣?！?7級土木工程學(xué)院學(xué)生韓壯學(xué)說。申艷紅被學(xué)生評選為“我最喜愛的任課教師”，多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎、“河南省教學(xué)標(biāo)兵”等多項榮譽(yù)。
潤物無聲：讓課堂“親”起來
在這個人人都有麥克風(fēng)，人人都能發(fā)聲的網(wǎng)絡(luò)自媒體時代，申艷紅認(rèn)為，要關(guān)注學(xué)生的成長，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要加強(qiáng)課堂互動及線上交流，為學(xué)生解惑，陪學(xué)生成長，讓思想政治教育教學(xué)在春風(fēng)化雨中變得柔軟變得親切。
提出問題、分組討論、鼓勵爭鳴、多講故事，她總是用各種辦法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。推動“學(xué)生主體化”、倡導(dǎo)“我的課堂我做主”，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并將這一過程在課堂上與大家分享。學(xué)生的分享也總能帶給申艷紅不一樣的驚喜。2016年的一次課上，材料學(xué)院的一個學(xué)生分享了他對超級工程的心得體會，最后那位男生說：祖國啊，請您等等我，要不我都趕不上趟了！
“聽到最后一句話時，當(dāng)時我的內(nèi)心非常震撼，常規(guī)來講，很多人都會說‘希望祖國可以發(fā)展得越來越好’,但是這位男生的感慨真的讓我看到了他發(fā)自內(nèi)心的一種自豪感?！?/p>
“老師的每一句話都是用心的，都在激勵我們要奮斗！”“您的博學(xué)多識和人格魅力以及上課時表達(dá)的觀點，讓我的思想更成熟了，人也長大了！”……來自于學(xué)生們的種種反饋使得申艷紅倍感欣慰，她的付出是有回報的，而她最渴望的回報也正是孩子們的成長。
“申老師創(chuàng)造性地建立線上線下師生新型互動課堂，潤物無聲地使學(xué)生在積極參與中堅定了理想信念，強(qiáng)化了理論思維?！瘪R克思主義學(xué)院教師李卉說。
在做好教學(xué)工作之外，申艷紅還作為《中國近現(xiàn)代史綱要》課程建設(shè)的主要參加者，她負(fù)責(zé)了網(wǎng)絡(luò)課程、本科主干課程的建設(shè)。課程于 2013 年被省教育廳評為“河南省高等學(xué)校思想政治課優(yōu)秀課程”，主持省教育廳教師教育教學(xué)項目獲得資助，論文“用成長文化滋潤教師成長”獲得省教育廳研究成果一等獎。
申艷紅始終希望，自己能夠通過教學(xué)助力學(xué)生成長，把自己的正能量傳導(dǎo)給學(xué)生，幫助他們在是非、義利、得失等問題上形成伴隨一生的敬畏心和責(zé)任感，使溫潤的道德情感、正確的道德判斷和自覺的道德實踐成為他們永不褪色的生命底色。自己惟愿做學(xué)生前行路上的“鑄魂人”。
