3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對新時代學校思想政治理論課建設指明前行方向，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。
　　我校廣大教師通過各種媒體了解了座談會的相關報道，大家結合自身工作，暢談感想體會，表示要認真學習領會習近平總書記重要講話精神，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
　　校黨委書記呂傳毅表示，高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，做好思想政治理論課建設至關重要。一直以來，學校高度重視思想政治理論課建設，全國高校思想政治理論課教師信息管理系統(tǒng)和山東省高校思想政治理論課教師發(fā)展研究基地設在我校。我們也在不斷探索“精準思政”教學新模式，思政課教師岳松講授的趣味思政課，深受學生喜歡，叫好又叫座，能夠讓黨的先進理論知識入腦、沁心、掛髓，還被《中國教育報》等媒體廣泛報道。接下來，學校要按照習近平總書記的講話要求，理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅定學生的“四個自信”；引導思政課教師做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣，努力爭做習近平總書記提出的“四有”好老師，矢志創(chuàng)新，不斷增強思政課思想性、理論性、親和力、針對性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
　　教務處處長張照錄表示，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們辦中國特色社會主義教育，就要理直氣壯開好思政課。在學生的成長成才過程中，思政課作用不可替代，思政課教師責任重大。辦好思想政治理論課關鍵在教師，我們要充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵大家創(chuàng)新課堂教學，改進教學模式和考核方式，將社會主義核心價值觀教育融入課堂，不斷增強思政課的親和力和針對性，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。同時，我們還要繼續(xù)加強課程思政項目的立項建設，鼓勵其他教師充分挖掘其他課程和專業(yè)中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。
　　黨委教師工作部副部長曹玉霞說，近年來，黨和國家高度重視教師工作，2018年1月，中共中央、國務院專門出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對新時代教師隊伍建設作出頂層設計。2018年11月，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等一系列文件，分類提出教師職業(yè)行為倡導標準和禁行底線。學校黨委對教師的成長發(fā)展也非常重視，黨委書記呂傳毅對廣大教師提出了“愛學生、有學問、會傳授、做榜樣”的十二字要求。下一步，黨委教師工作部要不斷完善工作機制，細化工作職責，明確工作思路，強化典型引領，全面規(guī)劃落實好教師思想政治工作和師德師風建設，建設可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，為全體教師服好務。
　　馬克思主義學院黨總支書記劉西鋒表示，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，將培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人作為一項重大政治任務，對如何加強新時代思想政治理論課建設作出了重要部署，從政治、情懷、思維、視野、自律、人格等六個方面對思想政治理論課教師提出了明確要求。作為大學生思想政治教育的主力軍，我們深感責任重大，使命光榮。我們要聚焦主渠道建設，創(chuàng)新教學方式方法，在增強課堂育人效果上下功夫，不斷提升課堂教學的思想性、理論性、實效性，真正讓課堂教學“活起來”“火起來”，讓學生眼神“聚起來”“亮起來”，激發(fā)大學生的愛國情、強國志、報國行，培育一代又一代能擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。
　　作為思想政治理論課教學一線的教師，馬克思主義學院教授孫民認為，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，是一篇馬克思主義理論創(chuàng)新的最新文獻，思想深刻，內涵豐富。認真學習和領會我們應該做到：第一，我們要真懂馬克思主義。只有真懂馬克思主義，才能把馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀傳授給學生。第二，我們要真信馬克思主義。只有真懂馬克思主義，才能真信馬克思主義。只有真正信仰馬克思主義，才能做到從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。始終讓學生堅信馬克思主義，保持正確的政治方向。第三，我們要真用馬克思主義。信仰馬克思主義，不僅從理論上信仰，而且在實踐上信仰，在實踐中貫穿馬克思主義的立場、觀點和方法，真正做到言行一致。讓學生始終做到為國家、民族和人民學習，始終懷有為共產主義理想奮斗終生的志向。
　　法學院教授王柏松說，習近平總書記在座談會上強調，要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。在《國際政治學》課程教學中，課程組除了在教師的育人理念、教材建設、教學方法等方面下功夫外，還深入挖掘了課程所蘊含的思政資源及其育人效應。先制定清晰明確的《國際政治學》課程思政的教學大綱和教學指南，然后確定其所要承擔的價值教育任務和內容，梳理相應的價值條目，充分挖掘思政教育資源，明確思想政治教育方向。通過實際教學，讓學生樹立正確的價值導向，賦予其理性和平的心態(tài)和高尚的審美情操，真正實現教書育人。
　　建筑工程學院教授劉建平認為，座談會為新時代學校思想政治理論課建設指明了前行方向，對如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，提出了新要求，作出了新部署。作為一名高校專業(yè)課教師，既感到興奮，也深感責任重大。下一步將認真學習講話精神，結合專業(yè)課程特點，深入挖掘提煉課程所蘊含的德育元素和承載的德育功能，將思想政治教育融入課程教學和改革各環(huán)節(jié)、各方面，對學生進行理想信念、治學態(tài)度、創(chuàng)新精神以及職業(yè)道德等方面的教育，通過專業(yè)課程“思政化”的方式，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的職業(yè)觀、職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，將知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領融入課程教學的全過程，全方位培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。