張敏老師課堂
周紅兵老師課堂
鄧毓珂老師線上教學圖
!!!!當前線上線下結(jié)合的混合式教學已逐漸成為我校的教學趨勢，學校正在努力推進這項教學改革，加大智慧課堂培訓，推進互動式教學。2019年我校混合式教學新型智慧課堂數(shù)量增至100余門，其中不乏特色鮮明的通識類課程，成為公眾網(wǎng)絡(luò)平臺的熱門課程，被數(shù)以萬計學生選修。
《傳統(tǒng)社會的婚姻家庭》：與時俱進設(shè)計教學
!!!!教室內(nèi)，一名學生雙手舉著書本扮演的“托盤”，將“托盤”緩緩舉得跟眉毛一樣高，并向另一名學生端過去，一舉一動中都表現(xiàn)出尊重。一旁，一名手拿講義的老師，繪聲繪色地講述著“舉案齊眉”的典故，甚至會手舞足蹈來更加詳細生動地表達，滿堂學生被老師幽默的講解逗得樂開了懷。
這是我校公共選修課《傳統(tǒng)社會的婚姻家庭》的課堂，授課的是歷史文化學院副教授張敏,入校工作的17年間，張敏一直在全校本科生中開設(shè)公共選修課《傳統(tǒng)社會的婚姻家庭》。
該課程以婚姻、家庭的若干重大問題為中心，結(jié)合大量的文化典故和歷史故事，分專題、系統(tǒng)地講解中國傳統(tǒng)社會婚姻、家庭發(fā)展的歷史脈絡(luò)，使學生了解中國婚姻、家庭的各種規(guī)范、制度及其演變，并適當聯(lián)系當代世界婚姻家庭制度和中國社會生活中存在的某些問題，幫助青年大學生樹立正確的婚姻家庭觀念。
課程開設(shè)的17年間，張敏的教學方式與時俱進。2015年，積極探索基于慕課的“翻轉(zhuǎn)課堂”、線上線下混合式教學模式改革，在3個月的課程設(shè)計和拍攝工作后，張敏成功申報湖北大學校級精品在線開放課程建設(shè)項目，并將《傳統(tǒng)社會的婚姻家庭》制作成慕課，于2016年春季學期上線全國地方高校UOOC（優(yōu)課）聯(lián)盟，成為我校第二個慕課課程，同時陸續(xù)在多平臺上線供學生選修，也吸引了《百家講壇》的編導向張敏發(fā)出節(jié)目錄制的邀請。
“信息教育技術(shù)的發(fā)展給教學插上了翅膀，使教學飛得更高更遠?！睆埫粽f，從黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學方式，到運用課件的多媒體課堂，再到在線慕課教學，以及如今的混合式教學，他認為將教育信息化的手段引入課堂教學的最好模式是混合式教學。張敏指出，線上線下共同教學，既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線交流及時、信息量大的優(yōu)勢，同時又能通過線下耳提面命、答疑解惑、情緒感染讓學生收獲更大。
課前討論，上課簽到，課堂搶答，分享自己制作的課件，課后提交作業(yè)……學生們與張敏可以線上線下隨時互動。2018年，張敏還采取“化堵為疏”的方法，把手機從“地雷”變成教具，開啟“手機課堂”模式。手機對于課堂有利有弊，張敏分享主要經(jīng)驗是督促學生學習，教學工具始終是工具，最重要是通過老師的引導端正學生態(tài)度，增加學生興趣。
“課堂上，張敏老師會聯(lián)系當下熱門情感話題來引導我們古今結(jié)合，課件上的知識點一下子‘活’了起來?！瘪R克思主義學院2017級思想政治教育專業(yè)的余明珠說。
立足公共選修課培養(yǎng)興趣、與時俱進的需要，從2002年至今，張敏每兩年都會系統(tǒng)地整理更新《傳統(tǒng)社會的婚姻家庭》課程資料，并且不斷學習創(chuàng)新混合式教學模式，他說：“信息技術(shù)迅猛發(fā)展，一日千里，改變的是‘教’與‘學’的方式，不變的是傳道授業(yè)的使命和勤奮好學的追求?！?br>《英語演講藝術(shù)》：快樂教學從線下走到線上
!!!!聲情并茂地演唱英文歌曲，修改并朗誦經(jīng)典的演講片段，模仿各地人的口音講英語，和學生握手交談。3月20日下午，四號教學樓204教室，外國語學院副教授周紅兵一堂附加的《英語演講藝術(shù)》公開課吸引了30余名學生前來聽講。
周紅兵介紹，這節(jié)公開課是為了向?qū)W生們推廣《英語演講藝術(shù)》這門課?！队⒄Z演講藝術(shù)》是我校商學院、政法與公共管理學院等學院學生的英語必修課，老師采取線上線下混合教學。課堂采用全英語授課，講述演講的歷史、意義、種類、技巧等方面知識與內(nèi)容。去年8月24日，這門課的慕課首次在中國高校外語慕課平臺上線。
截止今年1月底，共有10647人參與學習，是目前該平臺參與學習人數(shù)最多的課程。周紅兵說，采用線上線下相結(jié)合的方式教學是當前課堂教學的趨勢，《英語演講藝術(shù)》的慕課從立項到上線花費了一年半的時間，其中課程制作就用了一年，“但結(jié)果還是很讓人欣喜?！?br> 周紅兵的教學理念是讓學生快樂學習，在教學中，他十分重視學生們的反饋。
慕課開課后，他每日早晚兩次登陸平臺查看學生評價、關(guān)注學生動態(tài)，并對每一條消息做出回復。周紅兵會把上課本身當成在演講，結(jié)合學生的不同反應(yīng)，會快速調(diào)整自己的講課方式，他的課以英文授課為主，當發(fā)現(xiàn)學生接受有困難時，他便快速切換為中文授課。
“兵哥哥的課堂總是笑聲不斷，他非常幽默，因為他，我喜歡上了《英語演講藝術(shù)》這門課?！闭ㄅc公共管理學院2017級公共事業(yè)管理專業(yè)魏錦榮說。3月20日，通識教育學院2018級歷史師范專業(yè)的劉思月和姜慧敏特地從陽邏校區(qū)坐校車來到校本部，參加《英語演講藝術(shù)》的公開課。劉思月說：“我原先并不認識周老師，但這節(jié)課，在歡笑中我的語言表達、思維邏輯得到了啟發(fā)與提升，我很感謝周老師?！?br> 周紅兵曾經(jīng)獲得湖北大學“學生心中的魅力教師”，他教的學生中，男生給他的愛稱是 “兵哥”，女生給他的愛稱是“兵哥哥”。他在課堂上唱歌、模仿、講故事等表現(xiàn)常常會被學生錄成視頻，發(fā)布在社交軟件上，往往收獲好評。
當前，周紅兵團隊也在反復打磨《英語演講藝術(shù)》的線上課程。素材更新迫使錄制完成的慕課進行內(nèi)容調(diào)整，比如，講授“如何克服演講時的緊張”時，周紅兵將內(nèi)容從5條增加到8條，團隊對這段視頻進行了3到5分鐘的補充錄制。學生不斷變化也帶來話題設(shè)置方向的更改，上學期學習這門課的學生大多來自人文學科專業(yè)，本學期則轉(zhuǎn)變成理工科專業(yè)學生為主，所以團隊全面修改了話題討論的主題。
!!!!“這是我們習主席出訪英國時，英國皇室宴請習主席的菜單?！敝袊髮WMOOC平臺上，湖北大學法語系教師鄧毓珂用法語為在線學習的學生們講述著法國人的一日三餐，這是我校公共選修課《法語說法國》的線上授課內(nèi)容。
《法語說法國》是全校公共選修課，以法國文化為主要內(nèi)容，線上課程8個章節(jié)，涉及法國文化中的飲食、動漫、時尚、宗教、政治等方面。由外國語學院法語系副教授張凌、鄧毓珂等骨干教師組成教學團隊，在介紹法國文化藝術(shù)知識的同時教授基礎(chǔ)法語。
課程采用混合式教學的模式，教學任務(wù)由10名教師負責，線上課程與線下課程穿插進行。上線中國大學MOOC平臺的第一學期，《法語說法國》線上學習者數(shù)量就達到了17098人，同時被中國大學MOOC平臺推至首頁宣傳。
此前，學校面向所有學生開設(shè)了《法語導論》公共選修課，而備課方向主要針對法語專業(yè)的學生介紹法語專業(yè)的課程和技能培養(yǎng)等。為了滿足更多學生對法國文化學習的需求和培養(yǎng)興趣，教學團隊在2017年確定整體方向后，線上與線下工作雙向進行，經(jīng)過視頻拍攝工作與后期制作完善，成功開設(shè)《法語說法國》。
鄧毓珂介紹，根據(jù)課程第一章的主題“舌尖上的法國”，前往法國訪學的法語系教師程晶在法國的街頭、餐館和甜品店進行現(xiàn)場采訪并錄成視頻。校內(nèi)的教師根據(jù)課程主題整理出“Anne老師游巴黎”系列視頻，并配上漢語字幕，在課上分享給學生。
授課方式多樣化后，團隊教師深刻地感受到課堂氛圍的改變。“現(xiàn)在上課時能明顯感受到學生比以前更活躍，當我問到有關(guān)法國的某些知識時，也有很多學生能給出具有一定深度的回答。這說明課程調(diào)整后更能適應(yīng)學生對法語和法國文化的學習需求?！编囏圭嬲f。
“課堂上原汁原味的法語內(nèi)容，讓我對法國文化有了一個切身實地的感受，更激發(fā)了我對法語和法國文化的興趣?！毙侣剛鞑W院2017級新聞傳播學類的石麗青說。
目前，隨著《法語說法國》課程的進行，教學團隊也在及時更新單詞的發(fā)音、補充主題知識。鄧毓珂表示，“我們團隊這次準備參加國家級在線精品課程的評選，希望能走出湖大，走向全國，成為國家級精品課程，打響湖北大學以及湖北大學外國語學院法語系的招牌!”
《法語說法國》：國內(nèi)外教師互動式教學
