圖/王紫煖

“有些家長(zhǎng)在孩子上大學(xué)前會(huì)經(jīng)常向老師詢問孩子的在校情況，但是一到大學(xué)，幾乎四年都沒有跟輔導(dǎo)員聯(lián)系過一次，甚至都不知道大學(xué)有輔導(dǎo)員這樣一個(gè)角色。孩子即使上了大學(xué)，也還需要家庭的教育。所以我們希望通過家訪這種形式，讓家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的教育中來，實(shí)現(xiàn)全員育人?！蔽锢砼c材料科學(xué)學(xué)院的輔導(dǎo)員王丹云說。

寒假期間，物理與材料科學(xué)學(xué)院組織本院全體政工干部赴開封、信陽、駐馬店、焦作等地學(xué)生家中開展寒假家訪活動(dòng)。據(jù)王丹云介紹，自2015年起，物理與材料科學(xué)學(xué)院的家訪工作逐漸體系化，每年學(xué)院輔導(dǎo)員會(huì)利用暑假和寒假開展家訪活動(dòng)，平時(shí)如果有特殊情況的話也會(huì)組織。

進(jìn)行家訪工作之前，學(xué)院會(huì)根據(jù)情況選擇家訪的學(xué)生?！拔覀兗以L的對(duì)象主要分為四類。第一類是家庭情況相對(duì)比較困難的學(xué)生，例如一些建檔立卡的學(xué)生。第二類是可能存在心理問題的學(xué)生，當(dāng)這類問題在學(xué)校得不到有效的干預(yù)和化解，我們就會(huì)到他們家里面詳細(xì)地了解一下原因。第三類是出現(xiàn)學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生，為了不讓學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)還為未修夠?qū)W分而擔(dān)憂，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。最后我們也會(huì)對(duì)一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)們能夠了解到孩子在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)?！蓖醯ぴ平榻B道。

家訪活動(dòng)開展至今，物理與材料科學(xué)學(xué)院的輔導(dǎo)員去過省內(nèi)大部分地區(qū)，也去過新疆、云南等偏遠(yuǎn)地區(qū)?！叭ツ晔罴傥覀?nèi)バ陆颂斓臅r(shí)間實(shí)際上只去了4位維吾爾族學(xué)生家里。因?yàn)樾陆娣e較大，而且一些地方交通不便利，我們所有行程都要靠飛機(jī)來完成。”王丹云回憶起當(dāng)時(shí)的情景，“在那里我們還面臨著語言不通的問題，只能依靠翻譯進(jìn)行交流，但我們能感受到家長(zhǎng)的真誠(chéng)與熱情。他們拿出院子冰窖里的冰，制作成糖水讓我們喝。這是他們招待客人最珍貴的禮物?！?/p>

“去年暑假王老師來家訪，向我家長(zhǎng)說明了我的學(xué)習(xí)情況、所在專業(yè)的發(fā)展前景以及日后的就業(yè)方向。本來我對(duì)未來挺迷茫的，但是聽了老師的話后，我逐漸有了目標(biāo)和方向。當(dāng)時(shí)鄰居們也都在場(chǎng)，他們家中也有大學(xué)生，但是沒有家訪這種形式，他們認(rèn)為咱們學(xué)校做得很好?！?017級(jí)物理學(xué)專業(yè)的楊瑩對(duì)老師家訪那天的情景仍記憶猶新。

“家訪活動(dòng)讓我們對(duì)學(xué)生的情況更加了解，在日后對(duì)學(xué)生開展相關(guān)的工作也更加有針對(duì)性。通過和家長(zhǎng)的交流，我們也和家長(zhǎng)建立起了相互聯(lián)系的長(zhǎng)效機(jī)制。”家訪工作給王丹云也帶來了另一番感受。家訪后不管是學(xué)生的心理問題還是學(xué)業(yè)問題，都在一定程度上得到改善。

談到物理與材料科學(xué)學(xué)院未來的家訪工作，王丹云說：“我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)生源地17個(gè)省學(xué)生家訪工作的全覆蓋。但是目前也面臨一些困境。比如說我們家訪的隊(duì)伍成員更多還是局限于輔導(dǎo)員，一個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員精力有限，我們無法做到所有學(xué)生的全覆蓋。未來我們會(huì)努力擴(kuò)大家訪隊(duì)伍，在做好常規(guī)家訪的同時(shí)，利用學(xué)生報(bào)到等時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，進(jìn)一步完善家訪機(jī)制?！?/p>