3月19日上午，在學(xué)校意識(shí)形態(tài)和宣傳思想文化工作會(huì)議上，徐川的報(bào)告“誠(chéng)意正心，以道御術(shù)——談?wù)勊颊ぷ鞣ā?，兩個(gè)多小時(shí)一氣呵成，精彩紛呈，掌聲不斷。報(bào)告甫一結(jié)束，他就被蜂擁上來請(qǐng)教與合影留念的輔導(dǎo)員們包圍了起來……時(shí)間至今已過去一周多了，還是有不少聽眾與筆者聊起來就說：徐川講得太好了！聽了很解渴很享受很過癮，什么時(shí)候再請(qǐng)他來？一些沒能到會(huì)場(chǎng)聽報(bào)告的同事則說，真是太遺憾了，沒能去聽！
　　徐川，一個(gè)80后的山東小伙，為什么這樣火？
　　徐川，盡管頭銜諸多，榮譽(yù)等身：黨的十九大代表、共青團(tuán)江蘇省委兼職副書記，南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記、江蘇省高校思政教育研究中心主任、江蘇省中共黨史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)網(wǎng)絡(luò)正能量榜樣、全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物和國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，全國(guó)高校首批思政工作中青年骨干……但是，在徐川的名字之前，有的時(shí)候這些頭銜可以省略。提起“網(wǎng)紅”徐川的大名，全國(guó)高校特別是高校思想政治工作者誰人不知誰人不曉？
　　徐川來我校作報(bào)告，來的正是時(shí)候恰到好處。3月18日上午，徐川在習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)言后，下午參加了教育部的座談會(huì)，傍晚坐高鐵到達(dá)濟(jì)南再到我校時(shí)，已經(jīng)晚上9點(diǎn)，即使這樣，他也沒功夫歇息喘口氣，急匆匆跟筆者借了個(gè)筆記本，連夜整理座談會(huì)材料，趕時(shí)間備課……
　　徐川的報(bào)告真的很精彩，把現(xiàn)場(chǎng)的四百余名聽眾緊緊地抓住了。正如校黨委書記王邵軍所言：徐川的報(bào)告，引人入勝，境界高、接地氣、有真情、不說教，達(dá)到了一種化境的高度，這是我?guī)啄陙砺犨^的最精彩的思政教育報(bào)告，沒有之一!值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。
　　徐川的報(bào)告好在哪里？
　　好在有真情。感人心者莫先乎情。徐川的報(bào)告不掩飾不做作不端著，是那樣的輕松輕盈和簡(jiǎn)潔利落，坦誠(chéng)真實(shí)，與這個(gè)時(shí)代沒有一點(diǎn)兒隔膜，與聽眾零距離。在他身上，有著孔孟之鄉(xiāng)儒家文化浸染的本真情懷、本色擔(dān)當(dāng)。如果你去讀一讀他的著作《頂天立地談信仰》《我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨》等，感受一定會(huì)更真切。他報(bào)告中的那一句“我們無意中陪伴并見證了三四百號(hào)學(xué)生的青春，因?yàn)槲覀兊膮⑴c他們的青春可能會(huì)發(fā)生一點(diǎn)不一樣，而這一點(diǎn)不一樣最終成就了他們自己，這就是我們存在的意義和工作的價(jià)值”，引得多少聽眾共鳴，掌聲響起。真情是一種感召力，更是一種折服力。這樣的人，我們樂意“信其道”。
　　好在有真心。一開講，徐川就從組織、黨員和思政工作者的崇高職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌?，?duì)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的指示要求進(jìn)行了闡釋和分析。徐川的報(bào)告里沒有啥轟轟烈烈的大事，都是學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)甚至考研、求職、交友、談戀愛的很具體的事情，如同發(fā)生在我們的身邊我們的校園。這么多年來，徐川心性簡(jiǎn)約、心底坦誠(chéng)、心向美好，用全部的智慧、才情和心力，只專注于這一件事，竭盡全力不遺余力事無巨細(xì)地把眼下的問題講清楚，解決掉。身入，更要心至。每每學(xué)生需要的時(shí)候，徐川不僅“在場(chǎng)”，而且“在狀態(tài)”。徐川的話語體系，一枝一葉無不源于青春成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)問題，時(shí)時(shí)觀照青年學(xué)子的心路歷程，化解象牙塔里的種種不和諧……這樣的“有意思” “有意義”的思政課，學(xué)生沒理由不喜歡。
　　好在有真知。有人說，世界上最難的事就是把思想裝進(jìn)人的腦袋里。思政課何嘗不是這樣？徐川的口才超級(jí)棒，很會(huì)講課，行云流水，但是更重要的是他對(duì)于思政課核心內(nèi)容的深度把握、深刻理解和深入解讀，是他對(duì)講授方式和傳輸話語的巧妙轉(zhuǎn)化和嫻熟創(chuàng)新。信仰堅(jiān)定則敢講，理論純熟則能講，能力過人則善講。徐川的語言是生動(dòng)的，故事是真實(shí)的，表達(dá)是自然的，情感是真摯的。他與學(xué)生“摸爬滾打”在一起，時(shí)時(shí)以自我代入與學(xué)生與聽眾交心，以心換心……徐川的成功，歸根結(jié)底在于他多學(xué)科的教育背景加上飽讀詩(shī)書，轉(zhuǎn)化出新，“百煉鋼化為繞指柔”。這樣的大境界大格局，令人欣羨。
　　好在有真招。當(dāng)下思政工作及思政課的對(duì)象已經(jīng)是00后，正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。但是，他們不喜歡照本宣科的官話套話，聽不進(jìn)“為了你好”的空洞說教。馬克思說得好，“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！毙齑ň褪沁@樣一個(gè)生命理念的踐行者、一個(gè)熱愛生活的追夢(mèng)者、一個(gè)有信仰也會(huì)講信仰的奔跑者。如今，以徐川和他的團(tuán)隊(duì)“用故事講道理”，用多媒體手段以互動(dòng)的形式有效開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，日積月累，形成了特色鮮明的“徐川思政工作法”以及“‘川’流不息”思政工作新模式，聞名遐邇。經(jīng)師易求，人師難得。這樣的高超本領(lǐng)，我們心向往之。
　　澆花澆根，育人育心。全國(guó)的大中小學(xué)幾萬所，高校的課程千百門。徐川，常常帶著“鄰家男孩”般笑容的陽(yáng)光小伙，用他的“思政課”贏得了學(xué)生，贏得了聽眾和讀者，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，造就了思政教育的傳奇神話。是芬芳,總會(huì)散發(fā)!
　　當(dāng)下的徐川有著充沛而軒昂的精氣神，一路走來，穩(wěn)健生動(dòng)，從容堅(jiān)定。
　　未來，我們?cè)敢馀c徐川同心同向同行。