李金杰（馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）
田杰英 （馬克思主義學(xué)院教師）
王萍 （馬克思主義學(xué)院黨總支書記）
宋海萍（馬克思主義學(xué)院教師）
白梅花 （馬克思主義學(xué)院教師）
邢乃華 （馬克思主義學(xué)院教師）

　　大力推動(dòng)改革創(chuàng)新不斷提高思政課教學(xué)實(shí)效
一 、充分發(fā)揮思政課的集群效應(yīng)。高校思政課4門主干課程既相互聯(lián)結(jié)，又各自相對(duì)獨(dú)立，共同服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)。我校啟動(dòng)了 “思想政治理論課群落化”改革，使思政課整體性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。目前改革取得了初步成效，今后還要按照習(xí)總書記 “守正創(chuàng)新”要求，以馬工程教材為基礎(chǔ)，持續(xù)深化改革，通過構(gòu)建課程群落，進(jìn)一步促進(jìn)各課程深度融合，教學(xué)效果進(jìn)一步彰顯。
　　二、努力做好與中學(xué)思政課有效銜接。習(xí)總書記在講話中強(qiáng)調(diào)，要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。這就要求高校思政課必須注重與中學(xué)思政課進(jìn)行緊密有效的銜接。一是要了解中學(xué)思政課教學(xué)實(shí)際狀況，以及教學(xué)方式方法的差異；二是要研究中學(xué)思政課的主要內(nèi)容，梳理教學(xué)內(nèi)容上的異同與交叉；三是要了解學(xué)生對(duì)大學(xué)思政課教學(xué)的期望和訴求。對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)高校思政課的吸引力和說服力，激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的向往，對(duì)真理的信仰和追求，做到習(xí)總書記所說的“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
　　三、大力推進(jìn)思政課現(xiàn)代化信息化。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，要善于運(yùn)用信息革命成果推動(dòng)思政課建設(shè)和發(fā)展。正如習(xí)總書記所強(qiáng)調(diào)的，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”推動(dòng)4門主干思政課程盡快向在線課程轉(zhuǎn)型，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式。要重視擺正線上線下的關(guān)系，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，遵照習(xí)總書記的要求，確保課堂教學(xué)主渠道地位不動(dòng)搖。
　　四、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)化實(shí)踐育人。高校思政課雖然屬于理論教學(xué)范疇，但是它具有很強(qiáng)的實(shí)踐品格，必須遵循馬克思主義認(rèn)識(shí)規(guī)律，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，使青年學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中深化認(rèn)知，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定理想信念。我校歷來高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，不斷推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革，通過課程體系重構(gòu)，獨(dú)立設(shè)置了“思想政治理論綜合實(shí)踐”課程，并被評(píng)為省級(jí)精品課程。今后，我們將以省級(jí)示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步整合實(shí)踐教學(xué)資源，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目流程，使學(xué)生的能力培養(yǎng)在專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐之外，獲得更加廣泛的實(shí)踐鍛煉渠道，引導(dǎo)學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！?br>社 會(huì) 主 義 核 心 價(jià) 值 觀 必 須 融 入 思 政 教 育 全 程
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行要求思政教師政治過硬和人格高尚。引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?、找到人生正確方向，教師首先政治要強(qiáng)，心中有信仰才能講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。作為思政課教師，應(yīng)當(dāng)有高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，把目光投向時(shí)代和社會(huì)，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，為學(xué)生樹立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣。
　　二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行必須融入高校思政理論課教學(xué)全程。思政教師思維要新，視野要廣，業(yè)務(wù)素質(zhì)要硬。通過完善內(nèi)容設(shè)置、創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)、采用新媒體技術(shù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生努力擴(kuò)大知識(shí)半徑、拓展知識(shí)視野，沿著求真理、悟道理、明事理的方向成長(zhǎng)；引導(dǎo)學(xué)生努力掌握馬克思主義理論，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同。
　　三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行必須融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全程。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要載體。要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長(zhǎng)才干，鍛造和錘煉世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐中做到知行合一，成為有大愛大德大情懷的人，成為能適應(yīng)社會(huì)、為社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)的人。多組織一些豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，普及知識(shí)、傳播文明，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解認(rèn)知。
　　四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行必須融入高校其他課程教學(xué)全過程。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”社會(huì)主義核心值觀的培育和踐行應(yīng)該融入所有課程教學(xué)中，每一門課程、每一位教師都需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深鐫刻在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的價(jià)值追求中，引導(dǎo)大學(xué)生積極健康向上、崇尚真善美，形成自覺奉行的信念理念，并身體力行將其推廣到全社會(huì)去，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大的青春能量。
堅(jiān) 持 正 確 政 治 方 向 帶 好 帶 強(qiáng) 思 政 課 教 師 隊(duì) 伍
一、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針?？倳洀?qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！瘪R克思主義學(xué)院黨總支有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全體教職工旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不折不扣貫徹黨的教育方針，確保思想政治理論課服務(wù)人民、服務(wù)中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政、服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，服務(wù)于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
　　二、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。思想政治理論課要充分發(fā)揮好作為黨的宣傳主渠道主陣地作用，向廣大青少年講好、講清、講透馬克思主義理論。讓馬克思主義成為學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活和人生的根本價(jià)值準(zhǔn)則。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到每一節(jié)思想政治課堂當(dāng)中，讓學(xué)生懂得習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是指導(dǎo)中國(guó)走向民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)理論，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”。
　　三、堅(jiān)持思政課教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提升思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)。馬克思主義學(xué)院教師必須把四個(gè)意識(shí)放在首要位置，必須始終站在人民立場(chǎng)上，與黨中央保持高度一致。馬克思主義黨總支必須勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)思政課教師努力按照習(xí)總書記提出的要求不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。像總書記希望的那樣，通過不斷學(xué)習(xí)，錘煉辯證思維能力，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，拓寬個(gè)人視野、嚴(yán)于律己、提升人格，做一名合格的思想政治理論課教師。
　　四、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，支持馬院思政教師理直氣壯講好思想政治理論課。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家實(shí)力的高速發(fā)展，特別是自黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央大力全面從嚴(yán)治黨，旗幟鮮明回應(yīng)各種錯(cuò)誤思潮的挑戰(zhàn)，關(guān)心關(guān)注思想政治理論課建設(shè)，為講好思想政治理論課創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境和政治環(huán)境。作為馬院黨總支，一定要大力鼓勵(lì)和支持思想政治理論課教師弘揚(yáng)主旋律，講好思想政治理論課，讓思想政治理論課底氣更足，聲音更洪亮。
堅(jiān) 持 真 善 美 統(tǒng) 一 增 強(qiáng) 思 政 課 實(shí) 效 性
思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，必須追求真理、實(shí)事求是、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。要以中國(guó)特色社會(huì)主義最新理論成果武裝教學(xué)、工作，用中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)生的青春夢(mèng)、成長(zhǎng)夢(mèng)、發(fā)展夢(mèng)，使學(xué)生理解、掌握真理的價(jià)值與意義，學(xué)會(huì)以真理指導(dǎo)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步。要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待課程、學(xué)生與自身，既重視馬克思主義經(jīng)典原理對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)支撐，也關(guān)注學(xué)科前沿成果對(duì)教學(xué)的豐富拓展；既發(fā)揮教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)教學(xué)改革，也調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展活力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，使我們的思政課充滿正氣、精氣、元?dú)狻?br>　　思政課是國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)教育的重要途徑，必須嚴(yán)肅認(rèn)真、大氣磅礴，堅(jiān)決反對(duì)庸俗化、娛樂化、腐朽化。要遵循“思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”三大規(guī)律，始終貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)、自律、自治。還要善于創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)代教育意義的、貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，能夠被學(xué)生積極感知、樂于體驗(yàn)的，能夠體現(xiàn)教學(xué)智慧、容易使學(xué)生生成“向師”情感并自動(dòng)、自覺、自主參與的思政課教學(xué)情境，有力、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生自覺向主流靠攏，向積極靠近，向進(jìn)步貼近。
　　思政課是學(xué)生主體性道德人格教育的重要課程，必須張揚(yáng)主體精神，促進(jìn)學(xué)生主體人格成長(zhǎng)。堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，精心栽培、滋潤(rùn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺豐富價(jià)值內(nèi)涵與精神品性。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生對(duì)思政課學(xué)習(xí)的積極性、關(guān)注度，使具有不同天賦、才能、氣質(zhì)、性格的學(xué)生，使具有不同的文化背景、學(xué)習(xí)需求、專業(yè)特色的學(xué)生，都能夠在思政課的課堂上找到自己的位置、價(jià)值、收獲，都能夠體會(huì)學(xué)習(xí)的探索、快樂、成功，都能夠感受教師的支持、促進(jìn)、力量，從而自覺提高思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展進(jìn)步。
思 政 課 要 始 終 高 揚(yáng) 馬 克 思 主 義 偉 大 旗 幟
習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。”這為我們辦好思想政治理論課指明了方向。
　　馬克思主義始終是我們黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。正是在馬克思主義的指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧诵旅裰髁x主義革命的勝利和社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革開放的巨大成就。馬克思主義為中國(guó)革命、建設(shè)、改革提供了強(qiáng)大思想武器，使中國(guó)這個(gè)古老的東方大國(guó)創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡。
　　馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我們國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，是思想政治工作和思想政治理論課必須始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。當(dāng)前，我們面臨經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和文化多元化的復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)，西方敵對(duì)勢(shì)力通過多種途徑對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透。要通過思想政治理論課教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，這是思想政治理論課教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。
　　高校思想政治理論課教師肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任，要想不辱使命，就要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，以馬克思主義理論武裝頭腦，將馬克思主義內(nèi)化為政治信仰、升華為思想靈魂、轉(zhuǎn)化為人生追求。在思政課教學(xué)中始終堅(jiān)持馬克思主義的主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定宣傳黨的理論、路線和方針政策，堅(jiān)定宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)決同中央保持一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威，使思政課課堂成為學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義的主陣地。
　　高校思想政治理論課教學(xué)中宣傳馬克思主義還要注意工作的方式與方法。要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，把馬克思主義理論對(duì)大學(xué)生思想政治教育的效果落到實(shí)處；要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容；要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，要引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界；要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生既要立鴻鵠之志，又要做腳踏實(shí)地的奮斗者。
大 力 推 進(jìn) 習(xí) 近 平 新 時(shí) 代 中 國(guó) 特 色 社 會(huì) 主 義 思 想 入 腦 入 心
一、明確教育教學(xué)目標(biāo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想直面中國(guó)問題，立足中國(guó)實(shí)踐，創(chuàng)新性地運(yùn)用馬克思主義基本原理解答時(shí)代課題，總結(jié)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地闡明新時(shí)代條件下黨和國(guó)家發(fā)展事業(yè)的大政方針和行動(dòng)綱領(lǐng)，充分體現(xiàn)了馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新思想，就是要幫助大學(xué)生們提高運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)際本領(lǐng)，自覺地為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
　　二、準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)。要把幫助大學(xué)生深刻理解和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總戰(zhàn)略，以及基本理念和基本方略作為教學(xué)重點(diǎn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想包括“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”等重要內(nèi)容。要幫助大學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)特征和為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，從而更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，更加堅(jiān)定地維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺地在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)。
　　三、準(zhǔn)確把握教學(xué)基本原則。第一，整體性原則。只有從整體上學(xué)習(xí)和掌握其深刻內(nèi)涵和鮮活特征，才能避免認(rèn)識(shí)上的片面性。第二，系統(tǒng)性原則。將這一新思想同相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，把握其呈現(xiàn)出的當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義的理論特質(zhì)和精神品格，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)我黨的理論自覺和理論自信，更加增強(qiáng)忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心的自覺性。第三，理論聯(lián)系實(shí)際原則。要通過將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)“鏈接”，幫助大學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化課堂理論的學(xué)習(xí)效果，在社會(huì)實(shí)踐中深刻體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
　　四、創(chuàng)新教學(xué)方式方法。要精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，將課堂討論、案例教學(xué)、社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)說等多種教學(xué)方法結(jié)合起來，構(gòu)建起“教與學(xué)”的平等對(duì)話機(jī)制，不斷激發(fā)大學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生“親其師”，從而“信其道”。