本報(bào)訊 （記者曉雯 學(xué)生記者心怡）3月8日，經(jīng)2010年3月6日中共吉林大學(xué)第十二屆委員會(huì)第116次常委會(huì)議討論通過(guò)的 《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案》，下發(fā)至全校各單位?！斗桨浮访鞔_提出10個(gè)方面關(guān)注重點(diǎn)：即關(guān)注學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)；關(guān)注教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)學(xué)科綜合環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；推進(jìn)研究環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；推進(jìn)開(kāi)放環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；關(guān)注學(xué)生熱點(diǎn)問(wèn)題和特殊學(xué)生群體；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活環(huán)境改善；關(guān)注學(xué)生自我管理與參與學(xué)校管理；關(guān)注學(xué)生思想政治教育；營(yíng)造關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的文化氛圍。至此，以“關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”為主旨的“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作全面啟動(dòng)。
　　繼2009“人才年”后,學(xué)校確定2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的高度關(guān)注和重視。2009年12月29日，學(xué)校成立“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并先后3次召開(kāi)工作會(huì)對(duì)工作方案進(jìn)行研討。寒假期間，“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)合此前各部門(mén)反饋意見(jiàn)，修訂、整理了《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案（討論稿）》，同時(shí)根據(jù)學(xué)校“資源共享”“完善溝通”的工作要求，對(duì)方案內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化并提出了修改意見(jiàn)。
　　談到 “關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”的關(guān)注點(diǎn)和目標(biāo)，作為“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、校長(zhǎng)展?jié)龔?qiáng)調(diào)：“我們所應(yīng)該‘關(guān)注’的是學(xué)生之最關(guān)注、學(xué)生父母親人之最關(guān)注、國(guó)家和社會(huì)之最關(guān)注、民族乃至人類未來(lái)之最關(guān)注?！P(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)’不是關(guān)注一年，不是只關(guān)注少數(shù)個(gè)別學(xué)生，不是只有少數(shù)部門(mén)和人員去關(guān)注，更不是制造一種學(xué)生們 ‘被關(guān)注’的熱鬧景象?！P(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年’是要探索和完善人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的機(jī)制，弘揚(yáng)和培育關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的文化，是要夯實(shí)乃至重樹(shù)大學(xué)使命之根本。”
　　《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案》下發(fā)后，學(xué)校各系統(tǒng)和各職能部門(mén)積極行動(dòng)。3月 9日，學(xué)工系統(tǒng)先行召開(kāi)啟動(dòng) “關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作部署會(huì)議，主管學(xué)生工作的校黨委副書(shū)記韓曉峰就學(xué)生工作系統(tǒng) “關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作做了全面部署。他指出，2010年是 “關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”，也是學(xué)生工作的 “機(jī)遇年”。希望各職能部門(mén)、院系、各研究生培養(yǎng)單位認(rèn)真研讀 《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案》，領(lǐng)會(huì)精神，理解內(nèi)容，把握重點(diǎn)；學(xué)工系統(tǒng)抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，首當(dāng)其沖關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)；結(jié)合本單位工作實(shí)際盡快制定出切實(shí)可行、富于創(chuàng)新的具體實(shí)施方案，積極探索適應(yīng)人才成長(zhǎng)的先進(jìn)理念、先進(jìn)體制機(jī)制、先進(jìn)制度文化和先進(jìn)支撐體系，開(kāi)局就讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到 “關(guān)注”的氛圍，努力營(yíng)造常態(tài)化的育人環(huán)境，構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)日，學(xué)生工作部結(jié)合 《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案》中心工作，制定并下發(fā) “關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”具體實(shí)施方案，提出8個(gè)方面主要任務(wù)：推進(jìn)制度建設(shè)工作；推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作；推進(jìn)思想政治教育工作；推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；推進(jìn)心理健康教育工作；推進(jìn)助學(xué)保障工作；推進(jìn)校園文化建設(shè)工作；推進(jìn)學(xué)生權(quán)益保障工作。
　　《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案》下發(fā)后，引起全校廣大師生的熱議和反響。行政學(xué)院副院長(zhǎng)劉雪蓮教授說(shuō)：“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才，我們一線教師責(zé)無(wú)旁貸。在行政學(xué)院的工作中，我將不斷完善博士生導(dǎo)師系列講座制度，盡早地為本科生提供平臺(tái)和機(jī)遇。作為東北亞研究院的雙聘教授，我會(huì)為該院的同學(xué)開(kāi)設(shè)系列講座，為他們提供更多的選擇機(jī)會(huì)，帶動(dòng)學(xué)科的交叉融合。借關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年的契機(jī)，我很樂(lè)意為同學(xué)們提供自己的圖書(shū)和資料，更好地為同學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。”哲學(xué)社會(huì)學(xué)院2007級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)李路昭同學(xué)說(shuō)：“作為一名吉大的學(xué)生，學(xué)校的‘關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年’讓我們感覺(jué)到很溫暖，這是一種家的感覺(jué)。這種‘學(xué)校式大家庭’給我們?cè)诰駥用婧臀镔|(zhì)層面巨大的支持，會(huì)使我們?cè)诩彝ナ降暮亲o(hù)中不斷成長(zhǎng)。”
　　記者在采訪中了解到，《吉林大學(xué)2010“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)年”工作方案》中涉及的相關(guān)工作已經(jīng)正在做前期準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及書(shū)記院長(zhǎng)、部分專家學(xué)者將通過(guò)帶班、聽(tīng)課等方式走入同學(xué)中間，與廣大同學(xué)親密接觸，這項(xiàng)工作已經(jīng)由有關(guān)職能部門(mén)和相關(guān)院系在聯(lián)絡(luò)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室、教室、圖書(shū)館、體育設(shè)施與學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)館等校內(nèi)公共資源開(kāi)放，有關(guān)部門(mén)也正在進(jìn)行積極籌備和協(xié)調(diào)。