電子報
電子報

學(xué)校召開認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要講話加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)座談會


  本報訊 為認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè),3月21日,學(xué)校在長清校區(qū)召開認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要講話加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)座談會。黨委書記何思清出席座談會并講話,黨委副書記苗登宇主持座談會。
  座談會上,黨委宣傳部部長康健領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神。
  參會人員結(jié)合學(xué)校實際和自身工作實際,各抒己見,談了自己對總書記重要講話的學(xué)習(xí)體會,談了對辦好思政課的打算和想法,給學(xué)校思政課建設(shè)提出了中肯的建議。大家一致認(rèn)為,習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話,充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的高度重視,是對學(xué)校思想政治工作者莫大的鼓舞和鞭策,為辦好思政課教學(xué)指明了方向,提出了要求,讓今后的思政課教學(xué)目標(biāo)更加明確,要努力按照總書記的要求,不斷推動思想政治理論課改革創(chuàng)新,改進(jìn)教學(xué)方式方法和手段,提高教學(xué)藝術(shù),當(dāng)好思想政治理論課教師,為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
  何思清作總結(jié)講話,對于如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,做好學(xué)校的思政課建設(shè)工作提出意見:
  一是統(tǒng)一思想,深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話的精神要義??倳浿鞒终匍_的學(xué)校思想政治理論課教師座談會,是新中國成立以來第一次以思想政治理論課為主題的座談會,充分體現(xiàn)了黨中央對思想政治理論課的高度重視和對思政課教師隊伍的深切關(guān)懷??倳浿匾v話的精神站位“高”、內(nèi)容“全”、措施“細(xì)”,為思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展之路明了向、定了標(biāo);為深入推進(jìn)新時代思想政治理論課教育教學(xué),提高思想政治理論課教育教學(xué)實效作出了具體指引;為我們理直氣壯開好思政課,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,進(jìn)一步建設(shè)好、發(fā)展好學(xué)校思想政治理論課提供了更加明確的抓手。
  二是強(qiáng)化責(zé)任,認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示要求。習(xí)近平總書記在會上指出,思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責(zé)任重大,并對思政課教師和思政課改革創(chuàng)新提出具體要求。我們一定要樹立責(zé)任意識,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記提出的重要指示要求,理直氣壯開好思政課,自覺做為學(xué)為人的表率,持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。要以自信、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài),努力講清道理、以理服人,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;要有堅定的政治方向、政治立場、政治觀點(diǎn),不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高理論水平,把理論和實踐緊密結(jié)合起來,真正做到總書記要求的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”,自覺做為學(xué)為人的表率;要堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合,既立足中國實踐,又創(chuàng)新話語體系,及時把黨的創(chuàng)新理論,特別是將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入課程,采用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容,通過身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生去思考理想、責(zé)任、人生和信念,讓這些理論生動地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。
  三是守正創(chuàng)新,讓“藝術(shù)生”愛上“思政課”。我們藝術(shù)院校學(xué)生個性獨(dú)立、崇尚自我、追求個性,對審美有較高的要求,學(xué)生長久以來形成的對思政課的思維定式,也無形中拉大了思政課與學(xué)生之間的距離。(下轉(zhuǎn)7版)