一、主動擔當，做鑄魂育人的“踐行者”
　　高校的立身之本是立德樹人，擔負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的使命。學校學生工作隊伍是學校開展大學生思想政治教育工作的重要力量，其中輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，積極做好大學生思想政治教育工作是全體學生工作者義不容辭的責任。
　　全體學生工作者應當積極學習貫徹習近平總書記關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的講話精神，認真貫徹落實學校黨委關于認真學習總書記加強學校思想政治理論課建設座談會的重要講話精神的部署，主動擔當，主動作為，理直氣壯地開展大學生思想政治教育，做學生“鑄魂育人”的踐行者。
　　二、主動學習，做理論武裝的“排頭兵”
　　學生工作者（尤其是輔導員）是離學生最近、與學生最親的人，是學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。學生工作者的理論水平直接深刻影響著學校思想政治工作的成效。
　　全體學生工作者要強化理論武裝和價值引領導向，樹牢“四個意識”，旗幟鮮明地堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持終身學習的理念，認真學習思想政治教育專業(yè)、馬克思主義中國化相關理論及知識、大學生思想政治教育工作實務、法律法規(guī)知識等，積極開展理論研究和實踐探索，做到讀懂、學會、吃透、融會貫通、會用、用活，提高學生工作者的政治理論素養(yǎng)和思想政治工作水平，做學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的“排頭兵”。
　　三、守正創(chuàng)新，做工作創(chuàng)新的“先行者”
　　學生工作者承擔了思政課課堂主渠道之外思想政治教育的重要任務。如何讓思想政治教育更適合藝術生的特點，更符合學生的“口味”，更能“入耳”“入腦”，更“走心”，是全體學生工作者必須探索研究的課題。
　　全體學生工作者要充分發(fā)揮與學生“打”成一片的優(yōu)勢，深入發(fā)現(xiàn)和挖掘00后學生特點、藝術生特點、成長規(guī)律、“胃口”喜好，充分調動學生主動參與思想政治教育的主動性、積極性，與學生共同探討開展思想政治教育的方法途徑，帶領學生“發(fā)現(xiàn)身邊人、身邊事”，講好“光陰故事”，提供“成長模板”，給予“私人訂制”，積極探索思想政治工作規(guī)律、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，不斷提高思想政治工作的親和力和針對性，做思想政治教育工作創(chuàng)新的“先行者”。
　　我沒有做特意準備，只想談一下個人學習后的一些體會。習近平總書記的重要講話內涵豐富，指導性強，凸顯了思想政治教育的極端重要性，對辦好高校思想政治理論課、加強思政課培養(yǎng)能力建設有重大的現(xiàn)實意義。通過學習，深刻感受到將講話精神落實到人才培養(yǎng)全過程的責任與使命。
　　通篇學習總書記講話內涵，一個非常突出的感受，就是高校思政課教學已經(jīng)不是傳統(tǒng)課程意義上的概念，而上升為一個“體系性框架”。這個“體系性框架”，至少應包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)內容、培養(yǎng)能力和培養(yǎng)條件為一體，且相互關聯(lián)制約的思政培養(yǎng)邏輯。放在我們學校，我認為要抓實抓好思政課建設，就要首先把上面五個部分按培養(yǎng)邏輯串聯(lián)起來，形成一個類似“思政———專業(yè)共育體”的概念，串聯(lián)這條邏輯主線的就是“以學生思政教學成果產(chǎn)出為中心”，真正把思政課從教學要素為導向轉向學習成果產(chǎn)出為導向。我認為，這既是社會主義事業(yè)建設者、接班人培養(yǎng)的生命線，也是對標、檢省我們目前思政課教學問題的一面很好的鏡子。
　　作為學校的教學職能管理部門，下一步，我們將跟思政教學部和各教學單位共同努力，培育、構建符合我們學校特色的“思政———專業(yè)共育體”教學體系，充分體現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。具體而言：第一，培養(yǎng)目標，即辦學頂層要求。思政課的培養(yǎng)目標總書記已經(jīng)談得非常清楚和到位，這既是作業(yè)也是期待。在這個問題上，我個人認為，“立德樹人”的最終目標，一是學生要“德才配位”，二是“紅專合一”，絕不能搞“邊界化”、“口號化”、“標簽化”；第二，培養(yǎng)規(guī)格，即畢業(yè)要求。在人才培養(yǎng)方案和教學計劃中，必須對畢業(yè)生思想政治素質做出科學、明確、清晰的指標體系，以利于驗證和評測；第三，培養(yǎng)內容，即課程體系。除了思政必修課要強化課程內容建設、豐富授課手段之外，還要向專業(yè)領域延伸。同時，要結合學分制加大“德育與傳統(tǒng)文化課程群”建設，把專業(yè)設計創(chuàng)作與思政內容緊密結合，解決“兩張皮”的問題，實現(xiàn)全培養(yǎng)鏈覆蓋；第四，培養(yǎng)能力，即師資隊伍建設。重點要加強對思政課老師的能力培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓更多思政課老師外出學習交流；第五，培養(yǎng)條件，即基礎保障。一是打破限制，強化專兼結合，吸引更多社會、政府、科研院所等機構的人員來校授課，使知識來源更加廣泛；二是加大思政網(wǎng)絡課程建設，購買一流高校、一流教授的一流課程進入課堂，逐漸分流學生，形成小班制、研討式、線上線下混合式等教學生態(tài)；三是強化思政教材建設，引進高水平教材，提升教師個人思政教材的建設能力；四是遴選一批校外思政教學實踐基地，強化思政現(xiàn)場實踐教學；五是探索打造思政情境教學環(huán)境，以文化人，以情育人，提高思政教學質量；六是在教研以及質量工程課題申報上，加大思政教學課題申報的力度；七是努力建設思政“金課”，淘汰“水課”，樹立精品意識。
　　總之，培育、構建具有我校特色的“思政———專業(yè)共育體”，不是單純思政教學部和思政老師的事情，而是需要全校教職工、培養(yǎng)全過程以及社會家庭共同打造。下一步，教務處將認真學習貫徹習近平總書記對思政教學的重要講話精神，結合學校實際，全面落實到思政教學管理實踐中。
　　近日，我認真學習了習近平總書記3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，深受鼓舞和鞭策。通過學習，進一步提高了對思政課在實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標中重要地位和作用的認識，對從事思想政治理論課教學底氣更足，對創(chuàng)新和改進思政課教學、提高教學吸引力實效性，方向更明、更有信心。
　　一、學習重要講話，充分提高對思想政治理論課在實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標中的重要意義的認識。
　　1.關于思想政治理論課在實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標中的地位和作用，習總書記用了“非常必要”和“重要保障”。對于學校的培養(yǎng)目標，習總書記把培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，與我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)聯(lián)系起來，指出“在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊”。聯(lián)系到思政課，習總書記說，要把下一代教育好、培養(yǎng)好，開設思想政治理論課“非常必要”，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的“重要保障”。
　　2.關于思想政治理論課在落實立德樹人根本任務中的作用，習總書記用了“關鍵課程”和“作用不可替代”。同時強調，“思政課教師隊伍責任重大”；辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，要鑄魂育人，引導學生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)中。
　　二、學習重要講話，進一步增強上好思想政治理論課的信心。
　　正如習總書記指出的，黨中央和各級組織的高度重視，是辦好思政課的“根本保證”；新時代中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，是辦好思政課的“有力支撐”；中國特色社會主義文化的繁榮發(fā)展，是辦好思政課的“深厚力量”；長期以來積累起來的思政課教育教學經(jīng)驗，是思政課守正創(chuàng)新的“重要基礎”。
　　三、學習重要講話，更加明確了思想政治理論課教學的努力方向和方式方法。
　　1.在思政課教育教學的指導思想上，要真正解決“全面貫徹黨的教育方針”這個最根本的問題。習總書記強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。全面貫徹黨的教育方針，最根本的是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。
　　2.重視和加強思政課教師隊伍建設。習總書記說：“辦好思想政治理論課，關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！绷暱倳泴λ颊n教師提出了很高要求和殷切希望，具體包括六點希望或要求：一是政治要強。要“讓有信仰的人講信仰”，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒；二是情懷要深。我們不僅要有強烈的對黨、對社會主義制度的情懷，對祖國、對人民的情懷，還要對教育事業(yè)、對教育對象學生的情懷；三是思維要新。主要是要“學會辯證唯物主義和歷史唯物主義”，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。反對迷信，尤其是反對邪教；四是視野要廣。習總書記說，思政課教師要具有廣博的知識視野、國際視野、歷史視野，如此才能通過生動、深入、具體的縱橫比較，把道理講明白、講清楚；五是自律要嚴。思政課教師要嚴于律己，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量；六是人格要正。思政課教師要品格高尚、為人師表，用高尚的人格魅力、用真理和學識贏得學生。我們要不負習總書記期望，加強師德修養(yǎng)，真正成為一支“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍”。
　　3.不斷改進思政課的教學方式方法，把習總書記提出的“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”作為努力方向和目標。為了達到這個目標，習總書記提出，要正確處理八方面關系，堅持做到“八個相統(tǒng)一”：即堅持政治性和學理性相統(tǒng)一；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；堅持建設性和批判性相統(tǒng)一；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅持主導性和主體性相統(tǒng)一；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這些都是很好的教學方式和方法，也是今后教學改革的基本方面，我們一定努力做好。
　　今后，我們一定深入學習領會習總書記的重要講話精神，結合習總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和紀念馬克思誕辰200周年大會等系列重要講話，抓好貫徹落實；深化思政課教學改革，創(chuàng)新課堂教學，努力提高思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。
　　學習了總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，很受鼓舞。黨中央召開這樣的座談會在中國共產(chǎn)黨90多年的歷史上是第一次，也是新中國成立以來黨中央首次召開的思想政治理論課教師座談會。充分體現(xiàn)了黨中央和習近平總書記對學校思想政治理論課的高度重視。
　　總書記的講話高屋建瓴，內涵豐富，思想深邃，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思想政治理論課的重大意義，深入分析了教師的關鍵作用，明確提出了推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的重大要求，堅定了我們思想政治理論課教師把思想政治理論課辦得越來越好的信心和決心，為推動思想政治理論課建設指明了前進方向，具有很強的政治性和針對性，為講好學校思想政治理論課提供了根本遵循。
　　我從教30多年，經(jīng)歷過思想政治理論課“85方案”“98方案”以及“05方案”的教學，親身感受到了各方案的演化過程。（下轉5版）