49人中41人考上大學，30余人高考分數(shù)超過重點線，這是南京師范大學研究生楊鴻飛在重慶大足中學支教時交出的漂亮成績單。為了讓班里的貧困學生、孤兒學生、殘疾學生、患重大疾病學生一個不落地完成學業(yè)、走出大山，他和支教團隊想方設法為孩子們籌措助學金，并用這筆助學金資助他們直至高中畢業(yè)。楊鴻飛對志愿活動的堅持和付出，打動了不少人，也引發(fā)了社會廣泛關注和熱議。

《中國大學生社會責任感現(xiàn)狀調查報告（2018）》表明，連續(xù)4年我國大學生社會責任感處于較高水平，總體態(tài)勢保持平穩(wěn)，但也有7.92%的大學生缺乏社會責任感。“做公益，與我有什么關系”“救死扶傷這種事情，還得專業(yè)人士來做才行”“打掃公園衛(wèi)生，誰愛干誰干，反正我不干”……大學校園里，一些大學生缺乏集體觀念，對待社團工作和班級事務，抱有“事不關己，高高掛起”的心態(tài)；有的“兩耳不聞天下事”，一心只為個人考慮，對待他人冷漠自私，將“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”奉為金科玉律；有的跟風而動，生怕“樹大招風”“槍打出頭鳥”，只求無過，不求追趕榜樣。對此，有關教育專家指出：大學生缺乏責任感，就如同丟失了信念和靈魂的鑰匙，長此以往，必將影響自身發(fā)展。所以說，大學生只有先學會“挑擔子”，才能有所作為。

美國散文作家愛默生說：“責任是至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”在歷史長河中，多少人為了“責任”二字燃燒了青春，奉獻了生命。責任是范仲淹被貶之后，仍心系百姓的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大公無私精神；責任是魯迅棄醫(yī)從文，用手中的筆喚醒沉睡的中國民眾靈魂，尋找救國救民良藥的決心；責任是公交車司機黃志全在生命的最后時刻，用盡全身力氣落下手動剎車閘保護全車人安全時的義無反顧。責任，是一種勇于負責的精神，一種認真的態(tài)度，一種至高的信仰，一種道德的承載。南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊中士杜富國面對復雜雷場中的不明爆炸物，對戰(zhàn)友大喊“你退后，讓我來”；在突遇爆炸時，舍生忘死地為戰(zhàn)友掩護，而他自己卻因此失去雙手和雙眼?；蛟S像杜富國一樣的掃雷兵還有千千萬，因為責任，所以他們以芳華赴雷場，在雷尖上起舞，用生命去詮釋軍人的責任。四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣的郵遞員王順友，20年來在雪域高原跋涉了26萬公里，相當于走了21趟二萬五千里長征、繞地球赤道6圈。每年投遞報紙8000多份、雜志700多份、函件1500多份、包裹600多件，投遞準確率達到100%，使遠在高原的人們沒有與親人失聯(lián)、與祖國間隔、與時代脫軌?；蛟S像王順友一樣的快遞員還有千千萬，因為責任，所以他們用青春做翼，在大山中穿梭，用時間去詮釋崗位的職責。

曾子云：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”的確如此，青年人要肩負起時代重責是一項任重而道遠的事情。那么，對于拔節(jié)孕穗期的大學生來說，一方面要抓緊在校學習機會，努力掌握知識和各種技能，不斷提高自身綜合素質；另一方面要樹立遠大理想，增強社會責任意識，從自己做起、從身邊做起、從小事做起，從關心國家、關心人民、關心世界做起，勇于承擔社會責任，使自己成為一個既有本領，又有責任擔當?shù)娜瞬?。恰如我校電氣工程學院E來電助修站的成員們，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)常深入居民社區(qū)，免費維修家電，將所學用于服務社會、回饋社會，盡己所能承擔起大學生的社會責任。

習近平總書記曾說，“勇于擔當，堅守責任，是共產(chǎn)黨人的責任和使命，而中國復興號這艘巨輪，也在每個人的擔當之下駛向遠方?！弊鳛榍嗄耆后w的主力軍，大學生更應從自身做起，抱著“事無大小，人人有責”的心態(tài)，將社會主義核心價值觀內化為自己的精神追求，外化為日常生活中的責任擔當，用理想信念、社會責任感和實際行動去實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。