文學與新聞傳播學院2017級廣播電視學1班課堂上飄過的彈幕，成了臺上臺下師生的目光聚焦點。吐槽、疑問、插科打諢，彈幕的內(nèi)容各種各樣，每每這時，講課中的陳曦老師會稍微頓一下，就彈幕來解疑答惑，抑或也調(diào)侃上兩句，引來一陣陣笑聲。隨后的提問環(huán)節(jié)，投影儀幕布上滾動著每一位同學的名字，電腦系統(tǒng)隨機挑選同學回答，教室里瞬間安靜下來。這是陳曦老師在通過“雨課堂”，將網(wǎng)絡中流行的彈幕運用到課堂上，用這種同學們喜歡的方式授課。
據(jù)悉，我校積極響應教育部“打造金課”“淘汰水課”“變軌超車”“課堂革命”等一系列高等教育教學改革的重要指示，將這些理念轉化為我們的行動方案、行動計劃、建設措施。學校堅持進行教師信息技術的培訓活動，每學期組織“智慧教學推廣宣傳月”活動，僅2017-2018學年組織超過百人的信息技術培訓就有6次，并于2018年5月成功舉辦了以“在線開放課程建設應用與混合式教學研討”為主要內(nèi)容的我校第二次教學論壇，于2019年4月舉辦了以數(shù)字思政課改革成果展示為主題的我?！皟?yōu)師課堂”活動。這些工作的開展，強烈的激發(fā)了全校師生投身智慧教學的熱情，以信息化教學為主要內(nèi)容，我校教育教學改革風起云涌，并取得了階段性建設成果。
“新型課堂”
擦亮學生主體化教學馬克思主義學院的楚愛麗老師在課前就會將提煉出的知識點，通過教師端傳到線上，學生在課前完成相關學習任務后，老師再通過論壇、答疑、調(diào)查問卷、布置作業(yè)等課程設計了解學生線上學習情況。課堂上，她就會根據(jù)各班級不同的線上學習情況，重點講解學生的疑難問題、考試重點等內(nèi)容，有針對性地授課。這樣，通過線上線下的教學，進一步提高了課堂效率。
楚愛麗老師說：“同學們在線上的學習情況會給老師提供相應的上課素材，學生自己提供的上課素材運用到自己的課堂中，使得老師根據(jù)同學們的實際情況有目的上課，同學根據(jù)自己的預習情況有目的地聽課。課上同學們還會展示自己制作的PPT和視頻，師生融為一體一起打造課堂，真正實現(xiàn)以學生為主體的新型課堂?！?br> 我校目前已在全校所有多媒體教室中安裝了“雨課堂”等有關教學軟件，全校有超過半數(shù)的教師在運用“學習通”等信息技術教學工具開展課堂教學。“雨課堂”和“學習通”都是智慧教學工具，它利用手機覆蓋了課前-課上-課后的每一個教學環(huán)節(jié)，也為師生提供完整立體的數(shù)據(jù)支持、個性化報表、自動任務提醒，加強師生互動交流，成為提高大學課堂質量的堅實保障。
據(jù)學校教務處副處長柳楠介紹，伴隨著多媒體和網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已悄然發(fā)生改變。對于伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的當代大學生來說，他們已不滿足于一根粉筆、一本書、一個黑板的課堂。信息技術在教育教學中的廣泛應用，極大豐富了學生們的學習資源，滿足了學生自主學習的需要，拓展了學生的學習空間和時間，以教師為主導的課前預習-上課講授-課后作業(yè)的學習形式，逐步被以學生為主體，教師和學生共同打造的“翻轉課堂”形式所取代。新型的教學模式打造了新型的課堂，每一堂課都成為教師和學生共同的作品，教師和學生由原來的主從關系變成為學習的伙伴，塑造了更加融洽的師生關系。學生也由“要我學”向“我要學”轉變，促使學校的教學質量不斷提升。
“雙通道”
點亮時間碎片化教學馬克思主義學院的張子林老師擔任《思想道德修養(yǎng)和道德基礎》課程的教學。他在每次上課的前一周周末，會使用教學App教師端開放下次課資源，關閉上次課資源。學生上課前須在教學平臺上觀看下次課的教學視頻，張老師在每個視頻的中間和最后各嵌入一個問題，當同學們回答錯誤時，視頻需要重新觀看，視頻觀看完成后，同學們還需要完成相關的測驗題。課堂上，張老師完成教學任務后，還讓同學們展示相關章節(jié)的邏輯圖，并解答同學們提出的問題，課堂上沒有回答的問題，課后同學們可以在教學平臺上提問，團隊老師進行回答。
相對于傳統(tǒng)教學模式，智慧教學的課下學習時間更多，更適合同學們的碎片化時間，所有同學可以在班級一起“同步”學習，也可以課下“異步”完成學習任務，即“雙通道”教學。
所謂“雙通道”教學，是指在移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支持下，通過信息技術手段在教學過程中建立起“同步”和“異步”兩條師生交流通道，讓所有的教學內(nèi)容和形式在最適宜的通道得以開展?！巴浇虒W”是指在某一教學活動中，全體師生需要在同一時間共同參與并完成同一個教學行為，在時間上具有獨占性和一致性。（下轉二版）
（上接一版）“異步教學”是指在某一教學活動中，不要求師生同時參與，而允許每一個課堂參與者根據(jù)自身的特點，合理地安排時間開展教學行為?！爱惒浇虒W”在時間上不具有獨占性和一致性，因此更為靈活，能夠滿足不同課堂參與者的個性化需求。
張子林老師說：“‘同步’通道的教學注重氛圍的營造，讓學生進入到‘教學場’中，高度集中地集體完成一次教學活動，整個過程具有一定的儀式感；‘異步’通道的教學則更加注重學習的效率，讓每位學生能夠最大程度地享受到信息技術帶來的便利，并隨時隨地個性化地完成學習任務。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，我校的智慧課堂模式可以讓教師從容、靈活地開展‘雙通道’教學。課堂上難點的深度研討、價值觀的引領、學生效果的檢測等需要全班‘同步’進行，基礎的知識講解可以放在課前讓學生‘異步’完成；課堂上每一個學生看幻燈片的節(jié)奏不需要‘同步’，而可以‘異步’完成，這樣可以讓學生利用課上時間和課下的短暫時間，實現(xiàn)時間‘碎片化’教學。”
“抬頭利器”
映亮高氣氛化教學
“世界上最遙遠的距離，是我和你在一起，你卻在低頭看手機”。在智能手機普及的今天，這個“最遙遠的距離”也成了大學課堂上老師與學生之間的距離。智慧課堂教學的出現(xiàn)，使得同學們需要利用手機參與課堂的搶答、彈幕、提問等相應環(huán)節(jié)，這樣學生上課低頭使用手機做與課堂無關之事的現(xiàn)象得以改變，而是將手機視為上課工具，專心地參與到老師的智慧教學中，成功改變“低頭族”現(xiàn)象，讓智能手機變成學習的有效工具之一。
陳曦老師在課堂中，她向同學們的手機上發(fā)送授課的PPT、習題、視頻、語音等學習材料，學生只要掃二維碼或者輸入相應的課堂暗號就可以進入課堂，在手機上就可以看到老師實時推送的學習材料，避免了手機拍照的“麻煩”，還可以在不懂的那頁PPT上點擊“不懂”按鈕。課堂討論時間，學生們可以發(fā)送彈幕，給老師留言，亦可進行班級討論。陳曦老師會根據(jù)同學們點擊的不懂和發(fā)送的彈幕，及時答疑和調(diào)整自己的授課節(jié)奏。
“智慧教學將現(xiàn)代信息技術手段融入到手機APP和微信中，搭建了課外學習與課堂教學間的溝通橋梁，讓課堂互動永不下線，它利用同學們最感興趣的手機，不僅改善了同學們上課玩手機的現(xiàn)象，還使得課堂氣氛更加活躍。”陳曦老師說。
2017級廣播電視學專業(yè)李青青說：“這樣子上課，挺有意思的，同學們之間的互動性加強，老師也能及時答疑不懂的知識點，而且還可以現(xiàn)場完成課堂練習，課后再翻看PPT復習，整體學習效率提高很多”。
“精準數(shù)據(jù)”
照亮過程考核化教學
在傳統(tǒng)教學模式下，老師進行過程考核的方式有以下三種：課堂提問、單元測試、課堂考勤。
楚愛麗介紹說，在沒有信息化技術支撐的情況下，時間有限，提問的同學數(shù)量有限。通過極少量的課堂提問，一方面老師不能夠全面地了解同學們對知識點的掌握程度，不利于準確地開展下一步教學工作；另一方面，同學們發(fā)言的機會有限，沒辦法滿足所有同學回答問題發(fā)表看法的需求，使得同學們上課積極性、專注度有所下降。班級人數(shù)多，單元測試批改工作也給授課老師增加沉重負擔，每位老師的課容量都比較大，因此每學期老師進行單元測試的次數(shù)有限，一定程度上降低了同學們過程性考核的全面性和精準度。另外，班級人數(shù)較多，考勤工作也成為老師們的一個難題，50分鐘的課堂時間，點名就能花費幾分鐘，同時也存在喊張三李四答到的情況。因此傳統(tǒng)教學模式下，過程考核成績是不夠全面、不夠真實的，它不能反映學生平時的學習情況，也達不到促進學生平時踏實努力學習的目的。
柳楠介紹說，智慧教學模式將整個教學環(huán)境、教學過程中產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)利用學生的手機等終端設備采集下來，在大數(shù)據(jù)的背景下，讓教學進入了“數(shù)據(jù)時代”。信息化工具在教學過程中覆蓋了課前—課上—課后的每一個數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)，由后臺系統(tǒng)翔實地記錄許多細節(jié)性的教學行為數(shù)據(jù)，如有多少學生來上課、他們幾時幾分幾秒進入課堂、有哪些題目回答有誤、課前的預習視頻看了幾遍、課后的作業(yè)是否圓滿完成、正確率如何等等——這些數(shù)據(jù)能夠還原真實課堂的絕大多數(shù)教學過程，加強過程性考核的真實性與公平性。
學校從2017年底啟動“在線課程建設項目”，目前在建課程72門，其中在山東省本科高校課程聯(lián)盟平臺及泛雅“學銀在線”上線總課程數(shù)22門，有包括我校在內(nèi)的26所省內(nèi)外高校共享我們的優(yōu)質在線資源?！爸腔壅n堂用教學‘亮點’點亮教學，用信息化手段，全面提高課堂教學效率、教學質量，使課堂真正成為培育新時代合格接班人的主戰(zhàn)場，這是我們的目標?！苯虅仗幪庨L姜軍生說。
（白雪）
