勤學(xué)不怠 不忘初心：
　　“對知識(shí)的渴求，從未改變”
　　付麗紅是輕工科學(xué)與工程學(xué)院的教授、研究生導(dǎo)師，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從教三十三載，她帶出了無數(shù)優(yōu)秀的本科生和研究生，為社會(huì)輸入了大量的專業(yè)人才。然而，這位優(yōu)秀教師與皮革的相識(shí)相知并不是一帆風(fēng)順的，其中充滿了曲折。
　　付麗紅是我校78級(jí)制漿與造紙專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后分配至山東蓬萊造紙廠開啟了四年的技術(shù)員生涯。多年后談起這四年，付麗紅稱自己感覺當(dāng)時(shí)學(xué)到的知識(shí)似乎用盡，所以當(dāng)后來調(diào)回學(xué)校后她十分珍惜每一次求學(xué)的機(jī)會(huì)。
　　1986年四月，學(xué)校開始籌建皮革專業(yè)急需用人，付麗紅調(diào)回山東輕工業(yè)學(xué)院，參與皮革實(shí)驗(yàn)室的籌建工作，但是對于皮革專業(yè)她一竅不通。在學(xué)校的安排下，付麗紅到西北輕工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)陜西科技大學(xué)）的全國毛皮分析班進(jìn)修?！爸匦禄氐搅舜髮W(xué)教室，老師課上講的每一句話，我恨不得都記下來！”回憶起當(dāng)時(shí)求學(xué)的情景，她激動(dòng)地說。盡管是皮革初學(xué)者，她高漲的學(xué)習(xí)熱情以及刻苦鉆研的精神打動(dòng)了授課老師，建議她去皮革的最高學(xué)府學(xué)習(xí)。于是她向?qū)W校提出申請，自此走進(jìn)了成都科技大學(xué)（現(xiàn)四川大學(xué)）的大門，在那里遇到了影響她一生的恩師———張銘讓老師。
　　一次偶然，發(fā)現(xiàn)所有教室門口都貼有課程表，求學(xué)心切的她就感覺要在短時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)皮革專業(yè)知識(shí)不能只跟讀一個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)，也不應(yīng)拘泥于學(xué)校安排的有限進(jìn)修課程。她跑遍各個(gè)教室，收集了所有相關(guān)課表，然后給自己制定了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹靶抡n表”，包括大學(xué)本科不同年級(jí)和大專班的課程，一周有時(shí)只休息半天。這看起來忙碌的學(xué)生生活倒也并不枯燥，在如饑似渴的汲取知識(shí)中，感到既充實(shí)又快樂。但一門叫“絡(luò)合物化學(xué)”的課程卻把她難住了，她只好找授課的張銘讓老師答疑解惑。后來才知道自己來到成都科大時(shí)這門課已經(jīng)講到后半部分，而張老師得知她給自己安排了滿滿的課時(shí)，決定為她私下補(bǔ)課，并告訴她：要當(dāng)老師，只有自己學(xué)好，才能教別人。這給求學(xué)路上的她很大的動(dòng)力。補(bǔ)課的課堂上雖只有她一個(gè)學(xué)生，可張老師毫不松懈，依然認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上板書，整整一學(xué)期?！白鳛橐幻髮W(xué)老師，對待學(xué)生、對待事事，在任何時(shí)候我都以張老師為榜樣，他是我的楷模。”進(jìn)修歸來，付麗紅求知的欲望絲毫不減。在其他老師們上課的時(shí)候，她經(jīng)常搬著小凳坐在教室后面聽課，不僅聽授課內(nèi)容，也借此學(xué)習(xí)教學(xué)思路和教學(xué)方法。后來她被安排帶高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，可高分子在當(dāng)時(shí)又是一個(gè)難點(diǎn)知識(shí)，自己沒學(xué)過。1991年秋天，在李天鐸老師的推薦與學(xué)校批準(zhǔn)下，她進(jìn)入山東大學(xué)研究生助教班進(jìn)修高分子化學(xué)專業(yè)。對于這些陌生的內(nèi)容，她一直記得張老師的叮囑：要想教好，就得學(xué)好。一遍學(xué)不會(huì)就修第二遍，第二遍學(xué)不會(huì)就再修一遍，心中有一個(gè)屹立不倒的信念：我肯定能學(xué)會(huì)。重修學(xué)費(fèi)都是自掏腰包，那時(shí)的她很長一段時(shí)間都是“月光族”，但她心甘情愿、無怨無悔。然而并不是所有的堅(jiān)持都可以換來完美的結(jié)局，因?yàn)檎咦儎?dòng)，包括付麗紅在內(nèi)的絕大部分助教班同學(xué)都沒有拿到學(xué)位，雖然沒有學(xué)位，但是四年的學(xué)習(xí)使她受益匪淺，為以后的學(xué)習(xí)、工作與科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓她深深地體會(huì)到：“有些機(jī)會(huì)別輕易錯(cuò)過?！?br>　　時(shí)間飛躍到1996年某天，宿管阿姨在樓下喊她，說有人來找。她從陽臺(tái)探出頭來看見一個(gè)陌生又熟悉的身影，頭發(fā)已白了大半，肩膀微微佝僂，“這是我的張老師??！”淚水奪眶而出，距上次見面已有整整十年。前來濟(jì)南科研合作的張老師一下飛機(jī)就與合作方商量，他要先去見自己的學(xué)生。張老師的到來不僅消減了多年來只能通過書信聯(lián)系的遺憾，也給沒有拿到學(xué)位心仍有不甘的付麗紅帶來了喜訊，“你的條件可以考博！”然而第一次的考博并沒有順?biāo)煨囊?，然鍥而不舍，金石可鏤，三年后第二次考博的她成功了。讀博期間她奮起直追，刻苦努力，攻博三年她申請國家發(fā)明專利三項(xiàng)，發(fā)表了十余篇核心期刊論文，并獲光華博士一等獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)已是41歲。
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝鼗匦@，求學(xué)十四載，感念恩師情，感恩給了她幫助的所有人。付麗紅對于知識(shí)近乎癡狂的追求以及不到長城非好漢的恒心，足以感動(dòng)每一個(gè)求學(xué)路上的追夢人。她認(rèn)為學(xué)習(xí)是最最幸福的事，是我們得益一生的基礎(chǔ)。關(guān)于皮革，終身難忘的是西北輕院給了啟蒙，在成都科大進(jìn)一步培養(yǎng)，在齊魯工大講授知識(shí)，潤物無聲。她擔(dān)著培養(yǎng)人才的責(zé)任，挑起教書育人的大梁，不忘初心，日日自新。
　　有教無類 甘于奉獻(xiàn)：
　　“關(guān)愛學(xué)生，用良心做教育”
　　人們常說:“溫柔的人是因?yàn)樵谀晟俚臅r(shí)候感受過他人給予的感動(dòng)，所以能在以后的日子里學(xué)會(huì)以同樣的溫柔對待每一個(gè)人?！币娰t思齊，恩師張老師等人對學(xué)生的諄諄教誨以及辛勤付出，成為付麗紅傾盡心血地對待每一位學(xué)生的最大動(dòng)力。
　　從教三十三年，桃李滿天下。在教書的過程中不乏有成績較差的學(xué)生，但她并沒有放棄任何一個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)生，鼓勵(lì)并給他們機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們最大的潛力和閃光點(diǎn)。“沒有差的學(xué)生，只有不負(fù)責(zé)的老師?！闭且?yàn)檫@種有教無類的教學(xué)觀念，使不少所謂的“差生”進(jìn)步良多，最后都有了很好的發(fā)展。這類學(xué)生大部分是1-2年級(jí)基礎(chǔ)沒打好，后面專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理。她認(rèn)為在這些學(xué)生里有一位退伍軍人，大三時(shí)選擇入伍當(dāng)了一名防控指揮雷達(dá)信息兵。退伍之后重回校園，對于課本知識(shí)的接納能力不進(jìn)反退，但這個(gè)即使聽不懂也始終挺拔地坐在最后一排的身姿引起了付老師的注意。經(jīng)課間談話了解情況后，她不僅在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度以及從軍經(jīng)歷，給他信心，還給他提供了在高手云集的研究室里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他從實(shí)驗(yàn)中找到興趣。在付麗紅心中，軍人是保家衛(wèi)國的衛(wèi)士，是學(xué)校的驕傲，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，人人都有義務(wù)幫助他完成學(xué)業(yè)，尤其是老師更應(yīng)該盡自己最大的努力幫他解決困難。不僅有對知識(shí)的陌生，還有對校園環(huán)境的不適應(yīng)，這名同學(xué)中途幾次想要退學(xué)回家，都被家長勸回學(xué)校。付老師不僅自己教他做實(shí)驗(yàn)，還留在研究室做畢業(yè)論文、帶他做研究，并安排了研究室的同學(xué)們幫助他，最終這位同學(xué)不負(fù)眾望，帶著良好的成績走出校園，步入社會(huì)。無獨(dú)有偶，還有成績倒數(shù)喜歡打游戲的男孩，格內(nèi)向、不善言談的女孩，這些茫茫人海中渺小的存在都被付老師挖掘出了優(yōu)點(diǎn)，她把男孩電腦技術(shù)好的特點(diǎn)充分利用到搞研究時(shí)的儀器分析，女孩則充分發(fā)揮她沉穩(wěn)思路清的特點(diǎn)，查資料設(shè)計(jì)研究方案以及結(jié)果的探討與分析，實(shí)現(xiàn)了自身學(xué)習(xí)能力的提高和進(jìn)步。她對學(xué)生的付出不是一朝一夕，而是積累在執(zhí)教的每一分、每一秒、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。不管是陪伴學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)深夜，還是一本本研究報(bào)告上密密麻麻的修改意見，學(xué)生們都看在眼里，記在心里。所以性格內(nèi)向的女孩子在畢業(yè)時(shí)也忍不住“告白”了好幾遍“我走了哦。老師，我會(huì)想你的?！边€有畢業(yè)了的學(xué)生喊付老師叫“姨”，因?yàn)樵谒麄冃闹懈独蠋熅拖窳硪晃粙寢尅?br>　　大學(xué)四年深厚的師生情誼使他們在工作后也一直保持聯(lián)系。不管什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，只要去了某個(gè)地方出差，只要有機(jī)會(huì)她一定會(huì)與當(dāng)?shù)亟踢^的學(xué)生見一面。她認(rèn)為與學(xué)生見面不僅可以給學(xué)生帶來莫大的鼓勵(lì)，能讓學(xué)生們感到一絲慰藉，也能或多或少幫助學(xué)生們解決在工作或生活上遇到的一些困惑。付麗紅建立了一個(gè)微信群，群成員都是從她的研究室里走出來的歷屆畢業(yè)生，意在讓這些師出同門的學(xué)生們遇到難題時(shí)互相幫助，共有所成。對于學(xué)生們來說，付麗紅既是他們的老師也是他們的朋友，這種關(guān)系將他們聯(lián)系得更加緊密。同學(xué)們會(huì)在一天的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后自我反思，也會(huì)在靈感一閃時(shí)及時(shí)在群里與付老師討論，即使在深夜，付老師總是放下手頭正忙的事，馬上回復(fù)。這些繁雜而瑣碎的付出就是付麗紅關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的最好詮釋?！敖處熥龅氖橇夹氖?，干的是良心活兒，任何時(shí)候都要對得起自己的良心?！边@是她從教以來一直堅(jiān)守的準(zhǔn)則，所以再苦再累只要想到學(xué)生就有了動(dòng)力。在教師這個(gè)職位上盡心盡力，她對待任何事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、不輕易放棄的精神已潛移默化地影響到了每一位學(xué)生。而她不求回報(bào)，只希望能對得起“老師”這個(gè)稱呼，能讓每一個(gè)學(xué)生都有所成，學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和技術(shù)。
　　創(chuàng)新教學(xué) 精益求精：
　　“用心做教學(xué)，用愛做教師”
　　付麗紅作為學(xué)校皮革專業(yè)發(fā)展的見證人，在33年漫長的執(zhí)教生涯中，她始終堅(jiān)守在教育的第一線，堅(jiān)持理論課、實(shí)踐課親力親為，積極指導(dǎo)本科生與研究生的畢業(yè)論文，教授了本科生的“皮革整飾化學(xué)與工藝”、“毛皮工藝學(xué)”、“高端裘皮關(guān)鍵技術(shù)剖析與制作”，研究生的“生物無機(jī)化學(xué)”與“蛋白質(zhì)分析”，并帶“皮革專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)”和“毛皮工藝實(shí)驗(yàn)”等多門課程。她一直堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)，精心育人，以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和授課方法帶出來一批批優(yōu)秀的本科生、研究生。
　　多年來，付麗紅一直思索如何改革教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，她積極參加教育部教學(xué)改革研討會(huì)，大膽改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂并取得了良好的效果。所謂“翻轉(zhuǎn)課堂”就是讓學(xué)生站上講臺(tái)講課，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，這樣不僅鞏固學(xué)習(xí)了知識(shí)，預(yù)習(xí)了新知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生們制作PPT和口語表達(dá)的能力，活躍課堂氣氛，甚至后來有學(xué)生主動(dòng)要求加課，反響熱烈。結(jié)合個(gè)人求學(xué)經(jīng)歷，多年來她一直強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)為二者結(jié)合才能更好促進(jìn)學(xué)生成長成才。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，熟悉了理論知識(shí)，實(shí)踐便水到渠成。因此，她對理論課要求十分嚴(yán)格，私下學(xué)生們都以為付老師嚴(yán)厲、不好接觸，卻不想實(shí)驗(yàn)課上的付老師親自示范、手把手教，指導(dǎo)學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)時(shí)極富耐心、可敬可親。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的典型案例、工廠生產(chǎn)實(shí)際、學(xué)科前沿領(lǐng)域以及日常生活現(xiàn)象等有效地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，做到了真正以學(xué)生為主，注重個(gè)體間的差異性。她用高端裘皮關(guān)鍵技術(shù)的剖析與制作來激發(fā)學(xué)生們不斷求知探索的欲望，也曾以染發(fā)、燙發(fā)為例講述毛皮上色的原理、皮毛整理的技術(shù)……以生動(dòng)的案例教學(xué)，達(dá)到了從老師教學(xué)到學(xué)生自己樂意學(xué)的效果。
　　付麗紅憑借深厚的知識(shí)儲(chǔ)備以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為了皮革專業(yè)的領(lǐng)頭雁。多年來，她一直十分注重教學(xué)梯隊(duì)的搭建，帶過四名青年教師，每名都直帶三年，嚴(yán)把教學(xué)關(guān)。反復(fù)聽年輕教師講課，課后同他們討論改進(jìn)方法。她認(rèn)為這不僅是自己工作的責(zé)任，也是跟年輕人相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充知識(shí)的機(jī)會(huì)。每每談及自己工作的動(dòng)力，付麗紅的話語里總是離不開學(xué)生、離不開青年教師們的青春活力。五十八歲即將面臨退休的付老師十分珍惜在學(xué)校里與學(xué)生們相處的時(shí)光。也正因如此，更要對青年教師們嚴(yán)格要求，以促進(jìn)學(xué)校皮革專業(yè)未來的興盛和發(fā)展。
　　上下求索 初心不改：
　　“用心做毛皮，盡力推毛皮”
　　“毛皮專業(yè)一定得發(fā)展”付麗紅如是說。毛皮專業(yè)的發(fā)展是建立于傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)上的，傳統(tǒng)工藝方法制作的毛皮依舊動(dòng)人。1991年在菏澤市定陶制革培訓(xùn)班的一次參觀時(shí)，她被傳統(tǒng)工藝制作的毛皮深深打動(dòng)。當(dāng)時(shí)，她們參觀了當(dāng)?shù)氐拿な兰摇Ｔ诿な兰业钠胀◤S房里，一個(gè)個(gè)大缸、一堆堆糠麩，透出傳統(tǒng)工藝的樸實(shí)氣息，同時(shí)，一張張皮板細(xì)膩、毛被柔軟靈活、色澤自然純正的成品更令人為之震撼。自此，她致力于毛皮專業(yè)發(fā)展的決心日益堅(jiān)定。
　　毛皮專業(yè)的發(fā)展需要融入時(shí)尚的元素與時(shí)代同呼吸。付麗紅說：“2002年，在毛皮專業(yè)委員會(huì)會(huì)議上，一位北歐世家皮草的服裝設(shè)計(jì)師將毛皮的展示融合到服裝模特秀之中，引起全體參會(huì)成員的強(qiáng)烈關(guān)注，這是一種時(shí)尚的體現(xiàn)，是毛皮緊隨服裝潮流發(fā)展的一種詮釋?！泵さ陌l(fā)展已不僅僅局限于抵御寒冷、象征身份的特點(diǎn)。作為一名從事毛皮的教育者，她意識(shí)到要時(shí)刻把握毛皮行業(yè)的最新趨勢，才能培養(yǎng)出更適合行業(yè)發(fā)展的急需人才。為及時(shí)了解毛皮發(fā)展趨勢，在2002年到2012年的十年間，她成為北京國際毛皮展的?？?。抱著資料趕火車，深夜、凌晨等火車也成為參加會(huì)展司空見慣的事。談及這段往事，付老師只是坦然一笑，一帶而過。
　　“一定要為毛皮行業(yè)培養(yǎng)更多的人才”付老師如是說。她一直非常關(guān)注毛皮方面的發(fā)展動(dòng)向，對喜歡毛皮制作的同學(xué)總是熱情相待。她一直堅(jiān)持“只要你喜歡毛皮，無論是誰，都教”的原則，目的是教學(xué)生一門手藝，一項(xiàng)技能。為了給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)毛皮提升加工技能的機(jī)會(huì)，她為毛皮開放了研究室，開設(shè)了毛皮開放實(shí)驗(yàn)4項(xiàng)，帶毛皮相關(guān)論文11個(gè)，并開設(shè)“高端裘皮關(guān)鍵技術(shù)”創(chuàng)新實(shí)踐課；她為讓學(xué)生開闊眼界，提高對毛皮的興趣，多次開創(chuàng)企業(yè)接納師生實(shí)習(xí)參觀的先例，而且這些均是她精心挑選的享譽(yù)國內(nèi)外的典型毛皮名企，以讓學(xué)生喜歡、愛上毛皮，深入了解毛皮。
　　三十多年來，無論是在教學(xué)還是科研方面，付麗紅取得的成果數(shù)不勝數(shù)。省級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目立項(xiàng)、發(fā)表中文核心期刊和國際教改論文2篇、參編國家和部委級(jí)規(guī)劃教材、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)……當(dāng)談起自己認(rèn)為最有價(jià)值意義的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，她認(rèn)為是學(xué)校授予的第一屆本科“教學(xué)質(zhì)量卓越獎(jiǎng)”?！斑@個(gè)沉甸甸的獎(jiǎng)是責(zé)任、是希望，它不是屬于我一個(gè)人的，而是屬于全體一線教師！這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立是學(xué)校開始對教學(xué)工作高度重視的一種體現(xiàn)，是對學(xué)校所有奮斗在一線、始終默默付出的教師們的一種認(rèn)可！”