25年前，乘小平南巡的春風(fēng)，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)一所改革高校橫空出世，秉承特區(qū)改革開(kāi)放之銳氣，牢記為中國(guó)職業(yè)教育探路之使命，得天時(shí)地利人和，改革創(chuàng)新舉措不斷，立德樹(shù)人佳績(jī)頻傳，迅速躋身中國(guó)高職院校第一方陣，并開(kāi)始向世界展示、輸出職業(yè)教育的“深圳模式”、“中國(guó)聲音”。
　　她，就是風(fēng)華正茂的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
　　改革創(chuàng)校，創(chuàng)出一條跨越發(fā)展之路。
　　誕生于中國(guó)這片神奇大地，脫胎于深圳這塊改革熱土，深職院的創(chuàng)辦本身就是一個(gè)傳奇。
　　1992年春天，鄧小平同志視察南方并發(fā)表了重要講話(huà)。離開(kāi)深圳時(shí)，他對(duì)深圳的負(fù)責(zé)人講：“要搞快一點(diǎn)！”怎樣才能搞得再快一點(diǎn)？加快教育事業(yè)特別是職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，顯得刻不容緩。2月14日，在鄧小平離開(kāi)深圳11天后，時(shí)任深圳市委書(shū)記李灝主持召開(kāi)市委常委會(huì)議?！霸诙潭?0分鐘時(shí)間內(nèi)，就作出了成立深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的決定。”李灝在一篇回憶文章中寫(xiě)道。
　　僅僅四個(gè)多月后，一紙任命就被交到時(shí)任深圳師專(zhuān)、教育學(xué)院副院長(zhǎng)俞仲文手中，市委市政府決定由他擔(dān)任深圳高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名前的校名，下同）籌備組組長(zhǎng)。從無(wú)到有，從零到一，很快，由11位“拓荒?！苯M成的創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)組建完畢。深職院的偉大篇章就此拉開(kāi)序幕。
　　1993年9月13日，當(dāng)郇強(qiáng)、肖珊等59名學(xué)生走進(jìn)深圳教育學(xué)院時(shí)，迎接他們的，是包括時(shí)任深圳市副市長(zhǎng)李容根、高職院籌備組組長(zhǎng)俞仲文等人熱情洋溢的笑臉。那時(shí)，學(xué)校尚未正式獲批成立，校園也還沒(méi)建好，但深圳以極大魄力，促成學(xué)校借址、借指標(biāo)招生。
　　而今已是深圳市洪濤裝飾股份有限公司設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)、設(shè)計(jì)八所所長(zhǎng)的郇強(qiáng)說(shuō)，他尤其懷念那個(gè)年代的師生情和拼搏勁兒?！爱?dāng)時(shí)就兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，上課借用原深圳教育學(xué)院的教室宿舍，環(huán)境比較艱苦，但是師生之間、同學(xué)之間，包括我們第一任院長(zhǎng)俞仲文先生，跟我們相處得都非常融洽?！?br>　　在深職院的學(xué)習(xí)，有兩點(diǎn)讓郇強(qiáng)感到受益終身：一是學(xué)校為學(xué)生鑄造了一雙專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性都非常強(qiáng)的手；二是為學(xué)生培養(yǎng)了非常寬廣的創(chuàng)作思維。
　　1994年4月28日，學(xué)校在西麗湖畔自己的校園里隆重舉行正式成立儀式暨教學(xué)大樓奠基典禮。這是一個(gè)值得所有深職人銘記的日子，從此，深職院有了正式的身份和校園，這一天，也成為學(xué)校的校慶紀(jì)念日。
　　傳奇的創(chuàng)校經(jīng)歷，為初生的深職院深深埋下改革創(chuàng)新的種子?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有改革，就沒(méi)有深職院；而沒(méi)有改革的深職院，也無(wú)法成就今日的輝煌。
　　創(chuàng)校初期，學(xué)校即推動(dòng)招生改革，對(duì)中專(zhuān)、技校、職高學(xué)生單獨(dú)組織命題、考試和錄取，在廣東乃至全國(guó)創(chuàng)造了先例。人才培養(yǎng)方面，學(xué)校根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)家和深圳的人才需求，提出培養(yǎng)既有理論知識(shí)，又有動(dòng)手能力的“灰領(lǐng)人才”的思路。為了確保專(zhuān)業(yè)“含金量”，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)建立專(zhuān)業(yè)管理委員會(huì)，隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的需要對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整。校企合作迅速鋪開(kāi)，學(xué)校與諸多企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，探索具有鮮明高職特色的教學(xué)方法。當(dāng)時(shí)校內(nèi)有一句話(huà)很流行：“在深職院上課的老師，如果手上不沾油，就不算是一個(gè)合格的教師?！痹诋?dāng)時(shí)的特定環(huán)境下，這句話(huà)形象地說(shuō)明“雙師型”教師的重要性。
　　大刀闊斧的改革創(chuàng)新舉措，迅速奠定深職院在中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的“江湖地位”，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力迅速提升，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，優(yōu)秀教師與學(xué)生云集，又進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。1993年9月，深職院第一屆兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，加起來(lái)只有59人，到了2000年，學(xué)校在校生已突破1萬(wàn)人，辦學(xué)規(guī)模又再上一個(gè)臺(tái)階。
　　日積跬步，終至千里；不鳴則已，一鳴驚人。從培養(yǎng)“灰領(lǐng)人才”到成為“萬(wàn)人大學(xué)”，從“保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”到“瞄準(zhǔn)世界一流”，深職院敢為天下先，破難題、探新路、做示范，迅速成為中國(guó)高職教育創(chuàng)新發(fā)展的排頭兵。
　　2004年4月27日上午，教育部舉行了2004年第13次新聞發(fā)布會(huì)，公布首次高職高專(zhuān)評(píng)估結(jié)果，人民網(wǎng)在介紹深職院時(shí)寫(xiě)道：“……在全國(guó)高職教育中起到了示范和帶頭的作用，是創(chuàng)建國(guó)際一流高等職業(yè)教育的代表?！?br>　　文化立校，辦有內(nèi)涵的高等職業(yè)教育。
　　2010年畢業(yè)后連續(xù)“閃辭”兩份工作，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到母校創(chuàng)業(yè)園“孵化”的莊蟬豪可能想象不到，當(dāng)年隨時(shí)會(huì)“夭折”的生產(chǎn)文化衫的小公司，會(huì)在短短數(shù)年內(nèi)迅速“膨脹”，達(dá)到現(xiàn)在員工120多人、年?duì)I業(yè)額1.2億元的規(guī)模。
　　對(duì)于那些仍僵化地認(rèn)為職業(yè)院校只培養(yǎng)技術(shù)工的人來(lái)說(shuō)，以下的案例同樣震撼：畢業(yè)于2015年的深職院學(xué)生倪曉嘉，以筆試滿(mǎn)分的成績(jī)被深圳市城市廢物處置中心錄取，工作僅一年多就升為財(cái)務(wù)主管；2016年，在第二屆全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周上，深職院校友陳明星帶來(lái)的聽(tīng)障群體垂直社交APP“聲活”，得到李克強(qiáng)總理點(diǎn)贊；目前正讀大三的深職院學(xué)生陳俊彬，已是一家創(chuàng)業(yè)公司的CEO，其創(chuàng)辦的思維樹(shù)科技有限公司，前不久從龍崗搬到了深圳前?！?br>　　類(lèi)似案例不勝枚舉，背后是一所高校在育人模式上的不懈追求與探索。如果說(shuō)，創(chuàng)校初期的深職院，以犀利的改革創(chuàng)新迅速躋身國(guó)內(nèi)高職院?！暗谝环疥嚒?，那么，進(jìn)入新世紀(jì)的深職院，則以“文化育人”辦學(xué)模式的前沿探索，夯實(shí)了職業(yè)教育“立德樹(shù)人”的基礎(chǔ)，豐富了職業(yè)院校的辦學(xué)內(nèi)涵。
　　2007年8月31日至9月1日，風(fēng)光迤邐的深圳梅沙賓館，一場(chǎng)關(guān)乎深職院發(fā)展大計(jì)的“頭腦風(fēng)暴”正在進(jìn)行。獲任深職院第二任院長(zhǎng)才兩個(gè)多月的劉洪一，在會(huì)上作了題為“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、開(kāi)啟二次創(chuàng)業(yè)”的報(bào)告。
　　從上個(gè)世紀(jì)一路“奔跑”進(jìn)入新千年，面臨著新的時(shí)代和新的使命，深職院“二次創(chuàng)業(yè)”的突破口在哪里？
　　主管人才培養(yǎng)工作多年、深諳大學(xué)生文化素質(zhì)教育重要性的劉洪一指出，針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，高職教育不能短視，不能太功利，必須強(qiáng)化立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力使學(xué)生不僅掌握知識(shí)技能，更要具備健全人格和社會(huì)責(zé)任。
　　在此理念之下，緊緊圍繞“中國(guó)高職教育要培養(yǎng)怎樣的人才”、“社會(huì)和企業(yè)需要怎樣的人才”以及“怎么培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的人才”等三個(gè)根本問(wèn)題，深職院在全國(guó)率先進(jìn)行了文化育人、復(fù)合育人、協(xié)同育人的“三育人”高職人才培養(yǎng)模式改革。
　　從《文化育人實(shí)施綱要》的出臺(tái)，到“志愿者之?！苯ㄔO(shè)、書(shū)院制試點(diǎn)以及麗湖大講堂、文博會(huì)分會(huì)場(chǎng)的開(kāi)設(shè)；從跨院系、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新型人才新機(jī)制的建立，在主干專(zhuān)業(yè)之外開(kāi)設(shè)拓展專(zhuān)業(yè)，到“政校行企四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)”辦學(xué)模式的提出，產(chǎn)教融合的深度推進(jìn)……正是以“文化育人”為核心理念的十年內(nèi)涵發(fā)展，讓深職院這本“育人之書(shū)”變得更加厚重。
　　談到在深職院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，莊蟬豪說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展非常重視，“深職院有一種讓每位學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、自主成長(zhǎng)的文化氛圍，有讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。”
　　使命強(qiáng)校，建設(shè)世界一流職業(yè)院校
　　2016年12月,當(dāng)黨委書(shū)記陳秋明在學(xué)校第三次黨代會(huì)上,代表學(xué)校黨委，鄭重發(fā)出“建設(shè)世界一流職業(yè)院?！碧?hào)召的時(shí)候，時(shí)代的黃鐘大呂之聲讓人振奮！在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里的世界大潮中，面對(duì)重大歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深職院開(kāi)啟了第三次創(chuàng)業(yè)的偉大征程！
　　黨的十九大報(bào)告提出，要把教育發(fā)展放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。習(xí)近平總書(shū)記指出要“發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，明確了中國(guó)教育發(fā)展的方向。
　　同時(shí)，工業(yè)4.0時(shí)代撲面而來(lái)，未來(lái)生活的智能化遠(yuǎn)超想象。隨著“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略的推進(jìn)，以人工智能為主要方向的新一代信息技術(shù)已深入到生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，“機(jī)器換人”漸成大勢(shì)。智能制造和智能服務(wù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和跨領(lǐng)域特性，對(duì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提出了新要求。
　　高職院校人才培養(yǎng)何去何從？多年來(lái)以其先進(jìn)辦學(xué)理念、辦學(xué)模式引領(lǐng)中國(guó)高職教育發(fā)展的深職院，又如何率先建設(shè)中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校，在國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)出更多中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)更多深圳模式？這是擺在學(xué)校新一屆黨政領(lǐng)導(dǎo)班子面前急迫而重要的問(wèn)題。
　　2016年底，學(xué)校召開(kāi)第三次黨代會(huì)，提出了“三個(gè)服務(wù)、五個(gè)定位、一個(gè)率先”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，要把深職院打造成中國(guó)特色、世界一流職業(yè)院校，為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)“深圳模式”。
　　學(xué)校黨委書(shū)記陳秋明表示，建設(shè)世界一流職業(yè)院校，必須把改革創(chuàng)新擺在學(xué)校發(fā)展全局的核心位置，很好地繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校不同時(shí)期、不同發(fā)展階段的辦學(xué)理念、大學(xué)文化，也要遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循高職學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循高職辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持和完善“三育人”辦學(xué)理念和“政校行企四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)”辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、職普融合、理實(shí)融合、技術(shù)與文化的融合、教育與生活的融合、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的融合。
　　深職院校長(zhǎng)賈興東指出，學(xué)校與深圳特區(qū)是同呼吸、共命運(yùn)、勇?lián)?dāng)?shù)墓采查L(zhǎng)的緊密關(guān)系?！耙涣鞒鞘行枰涣鞔髮W(xué)，一流科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心需要一流職業(yè)教育，服務(wù)深圳國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，深職院責(zé)無(wú)旁貸。”
　　藍(lán)圖已繪就，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。全校師生凝心聚力，上下同心，全力沖刺中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)。
　　一年多來(lái)，從設(shè)立人才專(zhuān)項(xiàng)基金，吸引霍夫曼諾獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)等高層次人才團(tuán)隊(duì)和研發(fā)平臺(tái)落戶(hù)，到重啟四年制高職教育試點(diǎn)，啟動(dòng)“六融合”人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“飛翔計(jì)劃”，再到牽頭成立全國(guó)智能制造雙元職教集團(tuán)，共建一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深職院改革創(chuàng)新舉措不斷。
　　一年多來(lái)，從深圳市經(jīng)信委、大鵬新區(qū)、深圳市國(guó)資委等政府部門(mén)，到中國(guó)聯(lián)通、華為公司、阿里云計(jì)算公司等大型企業(yè)，紛紛“牽手”深職院，或商討人才培養(yǎng)，或謀劃校企合作，或簽署戰(zhàn)略協(xié)議，或?qū)で笪磥?lái)發(fā)展，產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的內(nèi)涵建設(shè)繼續(xù)深度推進(jìn)。
　　一年多來(lái)，從聯(lián)合一批世界一流企業(yè)，布局“一帶一路”沿線(xiàn)各國(guó)，建設(shè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，輸出優(yōu)質(zhì)課程資源和一流職校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到成立聯(lián)合國(guó)教科文職教亞非中心，再到建立首家保中職業(yè)教育培訓(xùn)中心，舉辦深圳Maker Faire創(chuàng)客交流會(huì)，深職院積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，勇?lián)鷼v史使命，不斷輸出優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與模式。
　　一個(gè)人、一所學(xué)校的發(fā)展，不僅與其自身的努力密不可分，更與國(guó)家、時(shí)代的發(fā)展息息相關(guān)。唯有與國(guó)家、時(shí)代的發(fā)展脈搏同頻共振，唯有將個(gè)人的奮斗、學(xué)校的進(jìn)步與國(guó)家、時(shí)代發(fā)展大勢(shì)緊密相連，才能永葆其生命力、彰顯其社會(huì)價(jià)值。
　　過(guò)去的25年，深職院堪稱(chēng)時(shí)代弄潮兒！千千萬(wàn)萬(wàn)深職人，一步一個(gè)腳印，求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新，打造出一所育人成就卓著、海內(nèi)外名師云集，在全球范圍內(nèi)擁有良好聲譽(yù)的現(xiàn)代化高職院校。
　　未來(lái)的25年，面臨新時(shí)代、新技術(shù)的全新挑戰(zhàn)，響應(yīng)國(guó)家、民族發(fā)展的偉大號(hào)召，深職院仍將以極大的使命感和責(zé)任感，砥礪奮進(jìn)、繼續(xù)領(lǐng)跑，打造中國(guó)特色的世界一流職業(yè)院校，為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)“深圳模式”，發(fā)出“深圳聲音”。(宣傳部）