在歷史文明的發(fā)展和傳承中， 書籍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。4 月 23 日， 我們迎來(lái)了第 24 個(gè) “世界讀書日” 。隨著電子產(chǎn)品的迅速普及，娛樂方式的日漸豐富， 我校師生的閱讀情況究竟如何？大家在閱讀中遇到了什么問題？近年來(lái)， 為響應(yīng)全民閱讀的號(hào)召， 我校圖書館每年都開展讀書月系列活動(dòng)， 這些活動(dòng)的成效如何？對(duì)同學(xué)們又有著什么樣的影響呢？
記者調(diào)查： 校園里的閱讀什么樣？
第 16 次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示， 2018 年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為 4.67 本、電子書閱讀量為 3.32 本，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為國(guó)民每天接觸媒介的主體， 紙質(zhì)書和報(bào)刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所減少。
針對(duì)我校的閱讀情況， 記者進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果不容樂觀， 僅有近三成的同學(xué)平時(shí)有閱讀的習(xí)慣， 他們幾乎每天都會(huì)花一些時(shí)間來(lái)讀書， 且對(duì)讀書的興趣較大；而有近六成的同學(xué)沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣， 他們表示有時(shí)間就讀， 沒時(shí)間就不讀； 有近五成的同學(xué)在平時(shí)幾乎不讀書， 甚至從來(lái)不主動(dòng)閱讀。
令記者感到意外的是， 和全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果不同， 有超過半數(shù)的同學(xué)仍然會(huì)選擇閱讀紙質(zhì)書， 且更傾向于自己花錢購(gòu)買圖書， 大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一種載體， 不能依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。
在閱讀態(tài)度方面， 大部分同學(xué)都有自己的見解。有64.7%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該博覽群書， 這樣有利于提高自己的文化水平。但是對(duì)于大學(xué)的閱讀氛圍， 僅有高達(dá) 80.7%的同學(xué)認(rèn)為周圍的閱讀氛圍不好， 身邊喜歡閱讀的人很少。
對(duì)于閱讀方法的選擇，有 53%的同學(xué)都能做到精讀， 并且有 44.4%的同學(xué)都認(rèn)為有必要找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助自己挑選適合自己的圖書。
對(duì)于圖書種類的選擇上， 排在前三名最受歡迎的圖書類型是文學(xué)名著、 休閑娛樂和歷史傳記。
移動(dòng)時(shí)代的閱讀， 我們?nèi)绾芜x擇？
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)問卷所發(fā)現(xiàn)的問題， 記者對(duì)我校的師生進(jìn)行了大面積采訪， 對(duì)學(xué)生在使用何種媒介閱讀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，超過五成的大學(xué)生仍會(huì)堅(jiān)持閱讀紙質(zhì)書。
圖書館連續(xù)兩年的借閱之星魏仕俊同學(xué)全年共借書 500 余本， 在被問及選擇紙質(zhì)書而不是電子書的原因時(shí)， 他直言： 讀電子書傷眼睛， 按鍵不易重復(fù)翻讀， 閱讀手感差。美術(shù)學(xué)院的馬建教授建議大學(xué)生應(yīng)多讀紙質(zhì)書， 紙質(zhì)書經(jīng)過校對(duì)等多重步驟得以出版， 電子書發(fā)行的量和南校區(qū)速度都很快， 缺少質(zhì)量監(jiān)控。在說(shuō)到讀紙質(zhì)書的好處時(shí)， 南校區(qū)圖書館借閱處的劉英老師認(rèn)為讀紙質(zhì)書可以提高我們的專心程度， 從中受益更大。
雖然仍有很多同學(xué)選擇紙質(zhì)書，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生閱讀電子書所占比例越來(lái)越大， 同樣， 也有老師認(rèn)為， 電子書的優(yōu)勢(shì)不容忽視。美術(shù)學(xué)院的王也夫老師說(shuō)， 電子書和紙質(zhì)書只是需求的不同選擇而已。如果是出于保護(hù)我們眼睛， 有利于身體健康， 當(dāng)然是紙質(zhì)版的好處多。 但電子書的便捷也是不可忽視的。 在內(nèi)容上二者也并無(wú)差別， 所以讀電子書并不會(huì)影響到我們對(duì)知識(shí)的攝取。
在問卷調(diào)查中， 只有 34.85％的學(xué)生經(jīng)常讀書， 這個(gè)比例確實(shí)不高。 針對(duì)這一問題， 記者采訪了一部分師生。馬克思主義學(xué)院丁立卿副教授就這個(gè)現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法： “在今天的社會(huì)中， 這種讀書少的現(xiàn)象不只存在于大學(xué)生中， 整個(gè)社會(huì)經(jīng)常讀書的人也很少。如果就整個(gè)社會(huì)而言， 出現(xiàn)讀書少的現(xiàn)象， 原因比較復(fù)雜。 今天人們可以獲得信息的渠道非常豐富， 不再單一依賴讀書來(lái)獲取信息。同時(shí)， 社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的浮躁情緒也影響著人們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 這樣的社會(huì)環(huán)境勢(shì)必會(huì)影響在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。大學(xué)生不是孤立存在的， 而是在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活的。 當(dāng)然， 還有大學(xué)生自身的原因。在我看來(lái)， 今天的大學(xué)生不懂得為什么學(xué)習(xí)， 這直接導(dǎo)致樂于讀書的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少?！?/p>
“只有不斷通過閱讀， 豐富自己的生命體驗(yàn)， 豐富文化知識(shí)， 拓寬人生視野， 才能更好地樹立起正確的 ‘三觀’ ?！眻D書館業(yè)務(wù)部主任陳朝在接受采訪時(shí)也提到了大學(xué)生讀書的 “功利性” ， 由于當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)及考研壓力的增大， 目前我們所看到的狀況是大學(xué)生紙質(zhì)書籍閱讀量少， 所讀的紙質(zhì)書籍更多集中于課本,來(lái)圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生也多于閱讀的學(xué)生。 大部分時(shí)間精力都在應(yīng)付學(xué)校考試、 考證、 考研、 社會(huì)實(shí)踐等以緩解就業(yè)壓力，而無(wú)暇選擇自己喜歡的書籍來(lái)豐盈自己的閱讀生活，但是進(jìn)入大學(xué)并不僅僅只是為了工作為了考研， 更多的是豐富自己。
通過問卷調(diào)查得知， 很多同學(xué)覺得校園中讀書的氛圍不好。播音專業(yè)2017 級(jí)的陳琪天同學(xué)說(shuō)： “我們專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)， 平時(shí)訓(xùn)練占去了我們大量的時(shí)間， 所以留給讀書， 尤其是讀課外書的時(shí)間相對(duì)較少。但不得不承認(rèn)， 周圍的同學(xué)大都沒有讀書的習(xí)慣， 同學(xué)間沒有行成讀書的風(fēng)氣?！贬t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2017 級(jí)的柯慧靈同學(xué)說(shuō)： “能感覺到學(xué)校開展了很多有關(guān)讀書的活動(dòng)， 我也參加了很多， 確實(shí)會(huì)激發(fā)我的閱讀興趣， 也讓我充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性， 但是我總是三分鐘熱度， 堅(jiān)持不下來(lái)， 希望學(xué)校可以多開展一些這樣的活動(dòng)， 不斷地激勵(lì)我吧?！?對(duì)于讀書的意義， 同學(xué)也發(fā)表了自己的看法， 會(huì)計(jì)專業(yè) 2018 級(jí)王藝霖同學(xué)認(rèn)為讀書可以修身養(yǎng)性， 他說(shuō)： “與別人交談的時(shí)候， 交流表達(dá)很重要。若是讀了好多書， 必定談吐不凡， 也自會(huì)引來(lái)志同道合的朋友。 書可以明智， 睿智的人并非天生聰穎， 而是通過讀書經(jīng)過歲月的沉淀， 將書中的智慧融入到自己的生活中?！?其實(shí)通過這些回答， 我們不難發(fā)現(xiàn)， 大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性， 對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)也表示認(rèn)可， 但就自身而言， 還是沒有養(yǎng)成閱讀的日常習(xí)慣。
閱讀推廣： 圖書館在行動(dòng)
大學(xué)的魅力之一， 在于有一個(gè)被譽(yù)為知識(shí)殿堂的圖書館。談到同學(xué)們對(duì)圖書館的使用情況， 劉英老師介紹說(shuō)， 南校區(qū)前些年年借閱量 5 萬(wàn)到 6 萬(wàn)冊(cè)， 近幾年僅有3 萬(wàn)冊(cè)左右。 她總結(jié)了借閱量減少的原因： “由于閱讀方式的增多， 途徑增多， 不一定非到圖書館供閱； 加之人們生活條件變好， 所以大家可能選擇自己購(gòu)買圖書， 但也不排除圖書館的圖書更新速度較慢， 有些書在圖書館中借不到。 ” 在統(tǒng)計(jì)圖書借閱情況時(shí)， 記者發(fā)現(xiàn)小說(shuō)類的圖書借閱數(shù)量高居榜首，同學(xué)們對(duì)專業(yè)類的書籍借閱量相對(duì)較少。
近些年， 全國(guó)一直在開展全民閱讀活動(dòng)， 我校圖書館每年都會(huì)開展 4 · 23 世界讀書日宣傳活動(dòng)、讀書月系列活動(dòng)， 包括 “北華人書單” 好書推薦活動(dòng)、 “讀秀杯” 信息檢索大賽、 讀書沙龍閱讀分享活動(dòng)等， 借此來(lái)營(yíng)造一個(gè)愛讀書、 讀好書、 善讀書的良好校園氛圍。
在今年的讀書月系列活動(dòng)中，我校圖書館開展了“書香大使” 招募活動(dòng)，向讀者推薦最暢銷的50 本圖書等活動(dòng)。在閱讀推廣工作中， 涌現(xiàn)出一批默默奉獻(xiàn)的學(xué)生代表， 研究生魏仕俊、 徐健被聘任為2019 年度北華大學(xué) “閱讀推廣人” ， 他們是閱讀的闡釋者、 選擇者和陪伴者。北華大學(xué)圖書館志愿者協(xié)會(huì)也在公眾號(hào)上開辦了“求知館” 的項(xiàng)目， 目的就是為了給同學(xué)們推薦更多的好書。 為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣， 志愿者們組織同學(xué)們?cè)赒Q 群中一起讀書，每周都有同學(xué)帶領(lǐng)大家閱讀各式各樣的書籍， 并且充分利用線上的便利性， 利用直播的方式與大家進(jìn)行圖書的交流。 這些創(chuàng)新的讀書方式， 豐富著同學(xué)們的讀書方法。
劉英老師表示：圖書館努力提高自身的服務(wù)水平，為讀者提供個(gè)性化的服務(wù)： 難找的書幫忙找， 沒有紙質(zhì)書的， 在數(shù)據(jù)庫(kù)中幫忙找電子書， 還有專業(yè)書籍、 文獻(xiàn)的個(gè)性化查找以及圖書的推薦等。學(xué)校各方面不斷努力，就是為了給全校師生提供更好的閱讀條件， 營(yíng)造一個(gè)更好的閱讀環(huán)境， 針對(duì)目前出現(xiàn)的一些問題， 有關(guān)部門會(huì)盡力協(xié)調(diào)。
閱讀解惑： “借閱之星” 來(lái)支招
在問卷調(diào)查和采訪的結(jié)果中， 記者發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)閱讀都有著自己的見解。 “其實(shí)不管是哪種方式， 只要達(dá)到自己閱讀的初衷就夠了。 ” 但是， 我們需要掌握正確的讀書方法， 那么怎樣去讀好一本書呢？
連續(xù) 4 年被評(píng)為 “借閱之星” 的魏仕俊同學(xué)將讀書方法分為四種： 即精讀、 泛讀、 挑讀和翻讀， 這四種方法對(duì)應(yīng)著不同閱讀深度， 從個(gè)人出發(fā)， 對(duì)不同的書籍使用不同的閱讀方法。 他認(rèn)為： 與專業(yè)相關(guān)的書， 和自己感興趣的書要做到精讀， 要反復(fù)讀， 及時(shí)做好讀書筆記。 通過泛讀可以擴(kuò)大自己的讀書面，也就是所謂的博覽群書。找一本書中與自己相關(guān)的進(jìn)行挑讀， 通過翻讀對(duì)讀書有個(gè)快速的了解， 建立知識(shí)庫(kù)， 方便以后取用。 對(duì)于書籍的選擇， 同樣是 “借閱之星” 的師范英語(yǔ)專業(yè) 2016 級(jí)黃春強(qiáng)同學(xué)這樣說(shuō)道： “我們要善于擇書，不要人云亦云， 選擇適合自己的書， 要多讀經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和洗滌的書。當(dāng)然， 盡信書則無(wú)書！ 書中的觀點(diǎn)有的也需要驗(yàn)證和檢驗(yàn)，要帶著辯證思維去看書。”
現(xiàn)在， 更多人因?yàn)闀r(shí)間等種種原因， 只是閱讀課本或者是和自己專業(yè)相關(guān)的專業(yè)書， “功利性”確實(shí)存在，但當(dāng)你帶著自己的目的去閱讀時(shí)， 會(huì)不可避免地失去書中其他方面的閃光點(diǎn)。 圖書館志愿者協(xié)會(huì)主席張宏遠(yuǎn)同學(xué)也呼吁大家： 閱讀的目的性， 是為了自身的提高， 而不是功利化。 我們要明晰讀書的意義， 是為了提升自己， 享受讀書的過程， 不要把成功當(dāng)作自己的目標(biāo)。雖然沒有功利性，但讀書給我們的卻是更多的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的變化， 是金錢也買不來(lái)的。這些看似不能用功利去衡量的東西， 卻恰恰是我們急需而求不得的。 的確， 當(dāng)我們端正了讀書的態(tài)度時(shí)， 我們或許能更加直接的接受到書籍的滋養(yǎng)。
采訪中，很多同學(xué)都提到周圍的讀書風(fēng)氣并不好，網(wǎng)絡(luò)、 各種電子設(shè)備以及各種令人眼花繚亂的娛樂項(xiàng)目占據(jù)了自己大部分的時(shí)間， 不少同學(xué)說(shuō)自己對(duì)讀書提不起興趣。對(duì)此，魏仕俊同學(xué)說(shuō)： “其實(shí)讀書是很有趣的，我之所以讀那么多書， 依然興趣使然，書中的美好不僅僅有情節(jié)、 有思想，就連每個(gè)文字都有它的美， 當(dāng)我們真正對(duì)讀書產(chǎn)生興趣時(shí)， 也就不存在外界的干擾了?！?/p>
談起讀書方法， 幾位老師和同學(xué)都提起著名學(xué)者胡適的見解。胡適曾說(shuō)過自己讀書方法有兩大原則： 一是精， 二是博。關(guān)于精， 他認(rèn)為要做到 “四到” ： “眼到” “口到” “心到” “手到” 。前兩點(diǎn)是基礎(chǔ)的，后兩點(diǎn)中的“心到” 是指讀書時(shí)要多加思考； “手到” 便是需要我們動(dòng)動(dòng)手做筆記， 做摘抄。問卷調(diào)查結(jié)果顯示， 僅有15%的同學(xué)能夠做到閱讀時(shí)做批注、 做筆記， 但在對(duì)老師以及常年閱讀的人進(jìn)行采訪時(shí)， 發(fā)現(xiàn)大家都把能夠及時(shí)做筆記視為能夠讀好一本書的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)把書中的精華、自己的想法寫出來(lái)， 日后翻閱起來(lái)， 就能快速地掌握曾經(jīng)看的書中的一些想法和要點(diǎn)了。 “胡適所主張的博， 顯而易見是指要博覽群書，廣泛地閱讀書籍，擴(kuò)大知識(shí)面?！?一位同學(xué)這樣表示。
劉英老師表示， 要讀各種經(jīng)典書籍， 多讀， 重復(fù)讀，學(xué)會(huì)博覽群書。問卷調(diào)查顯示， 大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)同這一點(diǎn)， 認(rèn)為可以多讀一些書， 以一本書為中心主題， 閱讀這一系列的書籍， 來(lái)拓寬知識(shí)面。
書籍是人類進(jìn)步的階梯， 閱讀對(duì)個(gè)人乃至全人類的影響都是巨大的。在全民閱讀的大時(shí)代， 我們要積極響應(yīng)學(xué)校、 國(guó)家的號(hào)召， 攜起手來(lái)共同營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀風(fēng)氣。在這個(gè)世界讀書日， 讓我們共同感受閱讀的力量， 體會(huì)閱讀帶給我們的喜悅。
（本文圖片由陳朝提供）
