今年全國教育工作的關(guān)鍵詞就是兩個(gè)字“落實(shí)”。陳寶生部長在全國教育工作會(huì)議報(bào)告中，將狠抓落實(shí)作為深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”的重中之重和關(guān)鍵的關(guān)鍵來強(qiáng)調(diào)。不僅明確提出教育系統(tǒng)要深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，“深入抓、抓深入”，攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)，為教育新發(fā)展新跨越開好局、起好步、奠好基的奮斗目標(biāo)；而且強(qiáng)調(diào)指出完成好今年改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)繁重任務(wù)，必須提升狠抓落實(shí)的精神狀態(tài)、方式方法和效果要求。其中用高政治站位、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、奮進(jìn)的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的自覺、研判的習(xí)慣和法治的精神抓落實(shí)的深刻論述。這些論述對(duì)解決當(dāng)前高校發(fā)展中存在的部分黨員干部不善抓落實(shí)、不會(huì)抓落實(shí)、不愿抓落實(shí)的問題具有重要指導(dǎo)意義。
　　一、用高政治站位抓落實(shí)，解決思想認(rèn)識(shí)的問題“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這是習(xí)近平總書記和黨中央對(duì)教育地位作用的全新判斷，也是貫穿今年工作的一條總綱。只有提高政治站位，把握住了“兩個(gè)大計(jì)”，我們才能堅(jiān)定為黨育人、為國育才的初心和使命?！耙环植渴?，九分落實(shí)?！痹俸玫臎Q策部署，如果不狠抓落實(shí)，也只能是空談。因此，陳寶生部長在報(bào)告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要從抓落實(shí)就是抓政治建設(shè)的高度出發(fā)，在高政治站位中強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、提升抓落實(shí)的本領(lǐng)、增強(qiáng)抓落實(shí)的自律。抓好落實(shí)，既是方法和態(tài)度問題，更是政治和紀(jì)律問題。在干工作抓落實(shí)過程中，要始終把政治建設(shè)放在首位，以“四有”為標(biāo)尺，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到兩個(gè)維護(hù)，落實(shí)中央決策部署，堅(jiān)定堅(jiān)決、不折不扣、落實(shí)落細(xì)。要科學(xué)安排，周密計(jì)劃，嚴(yán)密組織，千方百計(jì)確保工作目標(biāo)的達(dá)成、工作效果的落實(shí)?！耙姓孀サ膶?shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，抓鐵有痕、踏石留印抓落實(shí)”。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，咬準(zhǔn)目標(biāo)，壓實(shí)責(zé)任，確保工作不遺漏，效果不縮水。要堅(jiān)決破除形式主義、官僚主義，杜絕敷衍塞責(zé)、出工不出力等問題出現(xiàn)，確保在抓落實(shí)中做表率，在抓落實(shí)中出業(yè)績。
　　二、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓落實(shí)，解決工作作風(fēng)的問題抓落實(shí)不僅要有具體實(shí)在的措施和辦法，而且要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)做保障。陳寶生部長所說的“圍繞清單干、聚焦重點(diǎn)干、瞄著問題干、創(chuàng)造性地干，堅(jiān)決杜絕形式主義、機(jī)械呆板、不講效果、不計(jì)成本、選擇性地落實(shí)，”這是抓落實(shí)的有效方法，我們必須運(yùn)用好這一方法。所謂抓落實(shí)，就是要把工作抓到位、抓到底。抓到位是指把工作執(zhí)行到具體的位置或預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，它是就工作的指向性來講的。例如航空港校區(qū)建設(shè)的資金到位、土地到位等。抓到底是指把工作從頭做到尾，做得干凈利落，不留尾巴，不半途而廢，它是就工作的最終結(jié)果來講的。例如毛主席的“把革命進(jìn)行到底”，李瑞環(huán)同志的“抓具體、具體抓、抓住不放、一抓到底”。到位本身就是一種具體的外在要求，通常要?dú)v經(jīng)“山重水復(fù)疑無路”的具體考驗(yàn)和磨煉；而到底則是到位的積累和延伸，更多體現(xiàn)出“柳暗花明又一村”的更高境界和追求。目前我校的轉(zhuǎn)型發(fā)展處于船到中流浪更急，人到半山路更陡的攻堅(jiān)時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)“一二三四”工程中兩個(gè)轉(zhuǎn)型，就要根據(jù)國家在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)（1+X證書制度試點(diǎn)）要求，緊密結(jié)合鄭州市地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才需求的導(dǎo)向，不斷增強(qiáng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度，培育服務(wù)于鄭州市國家中心城市建設(shè)的專業(yè)集群，實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、支持培養(yǎng)更多的雙師型教師進(jìn)行教學(xué)和開展社會(huì)服務(wù)。這一任務(wù)的落實(shí)必須有強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障，某種意義上來講，財(cái)務(wù)部門抓落實(shí)的態(tài)度、速度和力度，很大程度上決定了學(xué)校發(fā)展的進(jìn)度。這就要求財(cái)務(wù)部門要認(rèn)真做好服務(wù)與管理，努力提升財(cái)務(wù)管理水平，加大增收節(jié)支力度，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)力保障和良好的財(cái)務(wù)服務(wù)。學(xué)校的大發(fā)展也離不開安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，學(xué)校保衛(wèi)部門要繼續(xù)堅(jiān)持“抓管理、建機(jī)制、夯基礎(chǔ)，治隱患、保平安、促發(fā)展”的工作思路和“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以安全宣傳教育、隱患排查治理和“平安校園”創(chuàng)建為抓手，不斷提升學(xué)校安全教育和安全管理水平。
　　三、用奮進(jìn)的狀態(tài)抓落實(shí)，解決精神狀態(tài)的問題用奮進(jìn)的狀態(tài)抓落實(shí)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部是否堪當(dāng)大任的試金石。陳寶生部長提出，“要拉升奮進(jìn)目標(biāo)、形成奮進(jìn)合力、深化奮進(jìn)效果，把‘奮進(jìn)之筆’轉(zhuǎn)化成奮進(jìn)之效”。事不關(guān)己高高掛起，是事業(yè)心不強(qiáng)、宗旨意識(shí)淡化的表現(xiàn)；多一事不如少一事，是惰性思維作祟、進(jìn)取心銳減的想法。用奮進(jìn)的狀態(tài)抓落實(shí)，就是要以焦裕祿同志“對(duì)群眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁”為標(biāo)桿，克難攻堅(jiān)、勇往直前，積極作為、奮發(fā)進(jìn)取，多思多想“如何抓好落實(shí)”，不說不想“如何少抓落實(shí)”，考慮問題、做事情多從全局、集體的利益出發(fā)，勇于承擔(dān)任務(wù)，即使不屬于正常職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)，也不推辭、不講價(jià)錢。這里有一個(gè)問題值得特別注意，就是“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的問題，過去更多的是強(qiáng)調(diào)“抓大放小”的領(lǐng)導(dǎo)思維，其實(shí)“抓大放小”本身是一個(gè)蘊(yùn)含辯證思想的相對(duì)提法?！白ゴ蟆笔且环N宏觀的駕馭，“放小”是一種微觀的調(diào)控。但在具體操作上容易在思想上執(zhí)其一端，在行動(dòng)上走向極端，“放小”異化成了思想上不重視具體問題、行動(dòng)上不注意抓具體問題，而不抓具體的“抓大”，很容易大而化之、大而不細(xì)，不利于更好地把工作落到實(shí)處。當(dāng)前，學(xué)校第一次黨代會(huì)明確提出今后的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，需要經(jīng)過多個(gè)階段和步驟，只有每個(gè)階段的具體任務(wù)落實(shí)了，才能確保戰(zhàn)略任務(wù)的落實(shí)。同樣道理，每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)是由各個(gè)具體環(huán)節(jié)組成的，只有把每個(gè)具體環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，才能把每個(gè)項(xiàng)目工作做到實(shí)處。對(duì)于當(dāng)前能做的事，我們要只爭朝夕積極主動(dòng)地做好；對(duì)于遲早要做的事，我們要想方設(shè)法認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，力求取得實(shí)實(shí)在在的工作效果。如航空港新校區(qū)建設(shè)工作是學(xué)校發(fā)展的百年大計(jì)，要從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和鄭州市國家中心城市建設(shè)出發(fā)，集中人力、物力盡快成立航空港校區(qū)建設(shè)指揮部，盡早確定科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)方案，為后期土地征收、建設(shè)前期手續(xù)辦理等工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)加快學(xué)校與航空港區(qū)政府及相關(guān)職能部門對(duì)接溝通，盡早將建設(shè)教師公寓選址征收200畝地的工作一并納入工作日程。
　　四、用學(xué)習(xí)的自覺抓落實(shí)，解決理論武裝的問題周春輝書記曾經(jīng)說，“不想干”“不會(huì)干”“不敢干”都是學(xué)習(xí)不到位的問題?！安幌敫伞笔亲谥家庾R(shí)不強(qiáng)，“不會(huì)干”是業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，“不敢干”是對(duì)黨的政策方針把握不到位。事實(shí)也是如此。譬如我校早已啟動(dòng)了OA辦公系統(tǒng)，如果全校全面利用這個(gè)系統(tǒng)，將可大大提高每個(gè)部門的工作效率。雖然該辦公系統(tǒng)已經(jīng)運(yùn)用了很長一段時(shí)間，但是截至目前，系統(tǒng)的功能至今尚未全部開通，真正使用的部門少之又少。之所以出現(xiàn)這種落實(shí)不力、效果不好的情況，既有認(rèn)識(shí)上不清晰的原因，也有目標(biāo)上不明確的原因，更有方法上不得力的原因，歸根結(jié)底還是學(xué)習(xí)不夠。用學(xué)習(xí)的自覺抓落實(shí)，就絕不能僅僅滿足于簡單重復(fù)上級(jí)的指示精神，上級(jí)說“要怎樣”，下級(jí)也重復(fù)說“要怎樣”，如果從不聯(lián)系本部門本單位實(shí)際，從不觸及具體問題，表面上落實(shí)了上級(jí)精神，實(shí)際上目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、措施不具體，這本質(zhì)上就是一種“慵懶散”的不作為。特別是面對(duì)學(xué)校建設(shè)合格本科院校的繁重任務(wù)，我們“要以馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，注重學(xué)用結(jié)合，主動(dòng)掌握新知識(shí)、把握新趨勢(shì)，養(yǎng)成學(xué)在平時(shí)、持久推進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币獣r(shí)刻保持知識(shí)不足、能力不足、本領(lǐng)不足的恐慌之心和危機(jī)之感，在抓學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)上下功夫，不斷增強(qiáng)貫徹新發(fā)展理念、應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)的主動(dòng)性、持續(xù)性。要在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，既要學(xué)通黨情國情、省情市情、教情校情這門公共課，又要學(xué)精崗位職責(zé)分管領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)課，不斷增強(qiáng)抓落實(shí)的本領(lǐng)。要在學(xué)以致用提高效能上下功夫，努力把新時(shí)代的新精神新部署新要求，轉(zhuǎn)化為加快學(xué)校轉(zhuǎn)型的發(fā)展思路和工作方法，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)“一二三四”工程發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，形成理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的良性互動(dòng)。
　　五、用研判的習(xí)慣抓落實(shí)，解決科學(xué)決策的問題欲成大事必先謀勢(shì)，明確方位才能找準(zhǔn)方向。只有做好分析研判，才能科學(xué)決策見實(shí)效。陳寶生部長指出“要圍繞全局、變局、布局、格局等做好研判，綜合各方信息，深化認(rèn)識(shí)過程，進(jìn)行科學(xué)決策，找到抓手和突破口，變苦干為實(shí)干、能干”。“研”講究“周密”，“判”追求“精準(zhǔn)”，兩者無不建立在對(duì)主要矛盾和發(fā)展形勢(shì)的準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)之上。對(duì)此，我們深有體會(huì)，如在升本工作中突出抓“一·五五”工程，升本后在推進(jìn)“一二三四”工程中，著力于“四個(gè)顯著增強(qiáng)”，這都是學(xué)校黨委抓主要矛盾推動(dòng)全面發(fā)展科學(xué)決策的重要舉措。從“一·五五”工程到“一二三四”工程，無不是學(xué)校黨委堅(jiān)持用研判的習(xí)慣抓落實(shí)的結(jié)果。實(shí)踐證明，這對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)升本任務(wù)和建設(shè)合格應(yīng)用型本科院校發(fā)揮了決定性作用。當(dāng)前，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析、實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、提升領(lǐng)導(dǎo)能力，已成為大數(shù)據(jù)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的新課題和新挑戰(zhàn)。對(duì)此，學(xué)校信息管理部門要大力推進(jìn)我校信息系統(tǒng)集成與數(shù)據(jù)整合，開展大數(shù)據(jù)分析挖掘和輔助決策研究與建設(shè)，對(duì)教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、人事、資產(chǎn)、生活等各類數(shù)據(jù)資源進(jìn)行體系重構(gòu)、有機(jī)組織，構(gòu)建完備的數(shù)據(jù)服務(wù)體系和教育管理決策支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的整合、集成、關(guān)聯(lián)、分析，為學(xué)校戰(zhàn)略決策和業(yè)務(wù)管理提供數(shù)據(jù)分析挖掘服務(wù)，支撐學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)改革，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。同時(shí)，在執(zhí)行重大事項(xiàng)之前，我們?nèi)砸笈d調(diào)研之風(fēng)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，明確著力點(diǎn)，“調(diào)”在點(diǎn)子上，“研”在關(guān)鍵處。通過對(duì)紛繁多變的問題現(xiàn)象的摸底了解，進(jìn)行嚴(yán)密的分析、比較、綜合、推理等，進(jìn)而得到正確的結(jié)論，做出科學(xué)的判斷。
　　六、用法治的精神抓落實(shí)，解決基本遵循的問題辦好合格本科教育就要推進(jìn)依法行政、依法治校。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展面臨體制機(jī)制障礙的清理、頑瘴痼疾的破除，我們要緊緊圍繞“一二三四”工程統(tǒng)攬學(xué)校各項(xiàng)工作的目標(biāo)要求，強(qiáng)化法治思維，用法治的方式抓落實(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，制定一系列帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的規(guī)章制度，推動(dòng)學(xué)校治理能力、治理體系現(xiàn)代化。譬如，要根據(jù)新政府會(huì)計(jì)制度的要求，進(jìn)一步健全和完善財(cái)務(wù)管理制度，并結(jié)合會(huì)計(jì)制度改革和學(xué)校三定方案，進(jìn)一步梳理處室崗位工作流程，完善財(cái)務(wù)管理工作的思想防線、制度防線和管理防線，確保學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行規(guī)范有序。要以國家相關(guān)法律為依據(jù)，健全安全工作規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校安全常規(guī)管理，不斷提升安全保障能力。要營造良好的政策環(huán)境，引導(dǎo)廣大教育教學(xué)單位和教師積極推進(jìn)教育信息化工作，形成上下聯(lián)動(dòng)、全員推進(jìn)、依靠教師、惠及教師的教育信息化工作良好局面。要在完成基本后勤保障的前提下，對(duì)外包的各項(xiàng)后勤服務(wù)加強(qiáng)監(jiān)督，充分利用經(jīng)濟(jì)手段加大管理力度，以達(dá)到新時(shí)代高校后勤服務(wù)的新要求、新目標(biāo)。
　　有目標(biāo)就有擔(dān)當(dāng)，有方向就有力量。伴隨著偉大祖國奮進(jìn)的腳步，乘著改革開放再出發(fā)的春風(fēng)，學(xué)校第一次黨代會(huì)確立的發(fā)展目標(biāo)為我們吹響了砥礪前行的戰(zhàn)略號(hào)角，我們每一位鄭工人都要爭當(dāng)狠抓落實(shí)勇?lián)?dāng)?shù)淖穳?mèng)人。當(dāng)然，前方注定要有無數(shù)個(gè)工程需要我們?nèi)?shí)施，有無數(shù)的困難需要我們?nèi)タ朔袩o數(shù)的高水平紀(jì)錄需要我們?nèi)?chuàng)造，這是時(shí)代賦予我們的光榮使命和歷史重任。我們必須提高站位、拉高坐標(biāo)，拼搏、拼搏、再拼搏，狠抓落實(shí)勇?lián)?dāng)，砥礪前行做先鋒，奮勇向前、攻堅(jiān)克難，讓學(xué)校在我們的努力下，有一個(gè)更高的起點(diǎn)、更好的基礎(chǔ)、更大的變化。