中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平3月18日上午在北京人民大會堂主持召開學校思想政治理論課教師座談會，黨中央召開這樣的面向思政課教師的座談會是第一次，充分體現(xiàn)了黨中央對思想政治理論課和思政課教師的高度重視。
　　在這次座談會上，習總書記發(fā)表了重要講話。他強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
　　這些重要講話深刻闡述了辦好思政課的重大意義和教師的關鍵作用，為我們推進思政課建設指明了前進方向。作為一名兼職思政課教師備受鼓舞，更深感責任重大，進一步堅定了認真上好思政課的信心和決心，同時要做到：
　　第一、政治信仰強習總書記強調“讓有信仰的人講信仰”。思政課老師首先要有信仰，要真信，要在政治理論上有一定的水平，能夠真正掌握馬克思唯物主義的世界觀、認識觀、方法論，學透中國特色社會主義理論，才能幫助學生樹立政治意識、培養(yǎng)政治覺悟。
　　第二、打鐵自身硬習總書記強調“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！彼颊n教師使命光榮，責任重大，要按照習近平總書記提出的六個方面的要求，堅持政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六個方面的要求，是思政課教師隊伍建設的重要標準，也是思政課教師提升素質和水平的努力方向。要做到課上課下一個樣，對人對己一個樣，網上網下一個樣，人格正，才有吸引力。
　　第三、教學思維新習總書記強調“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”著力推動思政課改革創(chuàng)新，始終貫徹“八個相統(tǒng)一”。結合思政課的教學實際，創(chuàng)新方式方法，關注學生即想學生所想、聽學生所聽、見學生所見。從學生的角度出發(fā)不斷尋找理論與學生實際的結合點，才能讓思政課有親和力、吸引力、感染力，讓學生喜聞樂見、受益無窮。關注社會，課堂創(chuàng)新源于對社會的關注。用社會的熱點案例引導學生深入學習，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論，才能讓科學理論春風化雨、滋潤心靈，提高學生掌握和運用科學理論的能力。
　　實踐深刻證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。
　　正如總書記所講，思政課需要思想性和理論性，還需要親和力?！罢嬲慕逃且豢脴浜硠恿硪豢脴?，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，對于現(xiàn)在的大學生，如果一味地只講道理，只會讓思政課變得乏味，不能走心入腦。作為一名兼職思政課教師，我要提高自身品格，增強課程親和力，通過觸動學生心靈，在他們內心埋下真善美的種子，引導他們扣好人生第一?？圩印?br>　　我是一名專職輔導員，2017年11月份入職，滿打滿算工作了一年半的時間，輔導員工作是思想政治工作的重要組成部分，同時來到我們學校之后，思政部給予我擔任兼職思政課教師的機會。通過學習習近平總書記在思想政治理論課教師座談會上的重要講話，我更加深刻地認識到了高校思政課對于立德樹人，培養(yǎng)社會主義建設者的重要意義，感受到了提升思政課說服力，讓科學理論走入學生內心深處的緊迫性。結合自己作為專職輔導員與兼職思政課教師的實際，我有幾點體會，總的來說可以概括為四個意識。
　　一是高校思政課教師和輔導員應該樹立政治意識。習近平總書記的重要講話，其中最重要的是要“讓有信仰的人講信仰”，善于從政治上看問題。在大是大非面前保持政治清醒。這其實就是要求我們牢固樹立政治意識，不斷提高自己的馬克思主義信仰。思政理論課教師只有用堅定的信仰，鮮明的立場、徹底的理論、真理的力量，才能引導學生扣好人生的第一粒扣子，幫助學生更好地成長成才。
　　二是高校思政課教師要樹立陣地意識。習近平總書記說，辦好思想政治理論課最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題。我們就是要嚴守意識形態(tài)陣地，注重青年人的思想引領。不斷捍衛(wèi)好我們的陣地，自覺抵御不良社會思潮和西方意識形態(tài)的入侵，我們要在課堂和實踐中把道理講明講透講深入，讓學生成為信念堅定,明辨是非，熱愛國家和民族的優(yōu)秀青年。
　　三是高校思政課教師要樹立創(chuàng)新意識。我們正處于一個注重創(chuàng)新的時代，結合新時代新青年的特點，我們思政課教學也必須注重創(chuàng)新，努力做到因時而進，因事而化，因勢而新，不斷創(chuàng)新教學的方式方法，用學生喜聞樂見，樂于接受，參與度廣的方式優(yōu)化思政課講學方式。我們作為藝術類院校更要從學生的特點和學科的特點出發(fā)，不斷讓青年人在思政課的學習中明大義，立情懷。
　　四是高校思政課教師要樹立責任意識。高校思政課教師和輔導員必須明白主責主業(yè)，明確我們對學生進行思想政治教育與思想引領的責任擔當。我們要種好一段渠，收好責任田，不斷促進青年學生認識我們的新時代，參與我們的新時代，建設我們的新時代?！袄碇睔鈮验_好思政課”的關鍵在于教師要不斷提高自身理論修養(yǎng)，潛心研讀馬恩經典著作。所以我們要不斷提升自身思想政治素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，更好落實立德樹人任務，講好思政課，講透思政課，讓學生在思政課上堅定信念，最終以小我成就大我，為思政課教學貢獻自己的一份微薄力量。
　　習近平總書記親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會，反映了黨中央對思想政治理論課建設的高度重視，對思想政治理論課教師隊伍建設的高度重視，對中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人成長的高度重視。作為思想政治理論課教師，深受鼓舞。
　　作為一名年輕的思政課教師，對習近平總書記在座談會上指出的，要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，深有感觸?？倳浢鞔_提出了八個統(tǒng)一，這既是對新時代高校思政課提出的基本要求，也是思政課改革應遵循的基本原則，更是思政課教學中應運用的根本方法。
　　第一，要有理論性。堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，對于我們思政課教師，既要將思想、理論講明白、講徹底，又要立足中國實踐，與時俱進，注重把握理論的時代性。例如，2018版《概論》課，添加了“習近平新時代中國特色社會主義思想”這部分內容，我們在講課過程中，就要注重把十九大報告的內容和習近平新時代中國特色社會主義思想，融入我們整個課程，讓這些理論生動地進教材、進課堂、進學生頭腦。正如習總書記所言：“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”
　　第二，要有實踐性。堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，要將實踐常態(tài)化，充分挖掘地方資源，結合不同專業(yè)的學生特點，豐富實踐教學形式，整合全社會的力量，切實發(fā)揮學生的主體作用，使學生在同輩的交流溝通和互動中思考問題、錘煉品格，引導學生從“是什么”的問題轉移到“為什么”的問題上，真正把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。
　　第三，要有吸引力。明確思想政治教育不是飄在天上的教條，而是腳踏實地的踐行。我們要結合不同專業(yè)的學生特點，采用學生喜聞樂見的語言、貼近生活的教學內容，選擇學生關注的熱點、案例解讀理論。在這個網絡時代，學生與我們獲取的一些信息可能相同，但有時難以把握其本質，這時就需要我們思政課教師加以引導。我會把日常上網時看到的具有教育意義的視頻、文章及時下載保存下來，上課時播放給學生看。例如，上海市閘北區(qū)公安改編了一首最近比較流行的歌曲《知否知否———這是騙子的計謀》，看到后覺得對于學生了解詐騙手段，提高風險防范意識有一定的警示作用，于是立刻找資源下載，課上帶領學生一起觀看學習。這樣既增加了思政課的趣味性，拉近了教師與學生的距離，也能給學生以教育啟發(fā)。因為思政課不僅僅是傳授書本上的理論知識，也需要我們思政課教師，通過身邊的故事、案例去啟發(fā)、引導學生，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論，增強學生責任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　正如總書記所說，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師要矢志創(chuàng)新思政課的內容和形式，不斷增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性，“只有打動學生，才能影響學生”，才讓思政課真正從“點名課”轉換為“熱銷課”、“網紅課”。
　　近日學習了習近平總書記召開學校思想政治理論課教師座談會的講話，感慨頗多。首先，我感到無比激動。這次會議是自新中國成立以來由總書記親自召開的針對思想政治理論課教師的首次座談會。這也意味著思想政治理論課建設迎來了發(fā)展的春天。此次會議充分肯定了思想政治理論課以及思政課教師的重要作用，作為一名高校思想政治理論課教師，我感到很驕傲。我將把理直氣壯上好思政課作為我畢生光榮的使命。同時，我也意識到了自身責任之重大。作為一名新進思政課教師，想要上好思政課，任重而道遠。目前學生對思政課教師的固有印象往往是刻板教條，很多學生對思政課并不感興趣，甚至把思政課當成睡覺課、玩手機的課，主要問題表現(xiàn)在：個別學生上課遲到、曠課；上課期間，睡覺、玩手機、打游戲、說話等現(xiàn)象普遍存在；師生較難形成良好的互動，學生積極性不高。從學生角度，主要是認識上不到位。一方面，認為思政課不如專業(yè)課對找工作有用。所以對思政課不重視。另一方面，思政教育從小學就開始，而在中學期間主要是應試教育，多為強迫性的記憶學習，所以大學生對思政課存在抵觸心理。從教師角度，主要是授課方式方法有待創(chuàng)新。目前思政課教學主要采取的傳統(tǒng)的授課方式，以知識灌輸為主，啟發(fā)性少；以教師主導性為主，學生主體性欠缺；以理論性教育為主，實踐性教育缺乏。此外，輔導員等輔助教學人員對思政課的重視度、授課班級人數(shù)過多等客觀條件也直接影響了教學效果。
　　習總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”高標準嚴要求的指明了一名思政課教師應該具備的素質。下面我將結合自身教學工作實際談談今后我的學習體會：
　　第一，突出大學思政課的理論性和高度性?？倳浽谧剷蠌娬{“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要?！贝髮W是青少年世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，大學期間開設的思想政治理論課是思政課的最后一環(huán)，它直接關乎到青年能否系好人生的第一粒扣子。思政課教育從小學就開始，學生對國情和當時基本上有了一定的了解。那么，大學思政課能夠體現(xiàn)其理論性和高度性，才能讓學生信服。突出大學思政課的思想性和理論性就是要通過學習黨史和國情，深刻理解我國為什么選擇中國共產黨、選擇馬克思主義和社會主義制度，引導學生樹立堅定的理想信念。
　　第二，深入分析學生特點，因材施教?？倳浽谧剷蠌娬{，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。山東工藝美術學院作為藝術院校，在校學生大部分是藝術生，他們大多思維活躍，更加追求個性和時尚，對審美價值有一定的要求。這就需要教師更深入地了解學生、關注學生，抓住他們的興趣點，有針對性地進行授課。一方面，創(chuàng)新思政課理論授課方式方法，更加注重啟發(fā)性、主體性和實踐性教學。將思政教育與專業(yè)教育相結合，做到又紅又專。另一方面，加強與二級學院輔導員、專業(yè)課教師以及學生工作處的交流和溝通，將思政課教學融入到學生生活之中。
　　第三，培養(yǎng)自身高尚的品格，言傳身教。習總書記提到，親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。思政課的最終目的就是要影響學生的心靈，而這絕不是紙上空談就能做到的。所謂為人師表，就是要用自己的行動為學生做出表率，用一言一行為學生的心靈埋下真善美的種子。作為一名思政課教師，我更要強化自律意識，培養(yǎng)自身高尚的品格，用人格感染學生。
　　習總書記召開的學校思想政治理論課教師座談會為廣大思政課教師上了一堂特殊而難忘的思政課。正如習總書記所說，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我很榮幸能夠參與他們的成長。我會時刻謹記總書記要求，努力把思政課上的越來越好，用自己的點點滴滴播撒陽光，為祖國培根鑄魂。
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