《著地-倚窗-學(xué)道》漸成系列，自有它的來歷：我校在上世紀(jì)90年代初就有，而有正式記錄是1995年常熟高專圖書館大廳94級(jí)學(xué)生的 《著地畫展》，作為策展與推薦人、指導(dǎo)教師，我覺得在大廳過道陳列學(xué)生作品，比在正規(guī)展廳展覽方式更自由靈活、且富多彩，也會(huì)有更多人駐足參觀；而推薦在校的普通學(xué)生舉辦個(gè)人畫展，意義更為深遠(yuǎn)……在校生舉辦個(gè)人繪畫展覽歷史更早，1993年常熟高專工美91級(jí)學(xué)生蘇曉強(qiáng)在龐熏琹美術(shù)館的個(gè)人繪畫展、2014年師美12級(jí)學(xué)生張京在藝術(shù)學(xué)院展廳的個(gè)人繪畫展覽，都是大型的學(xué)術(shù)價(jià)值珍貴的歷史記錄，在常熟理工學(xué)院的發(fā)展史上、學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)史上都有著重要的印記。
　　學(xué)道樓是竊以為最具學(xué)術(shù)氛圍的教學(xué)樓，學(xué)科歷史也頗為豐盛，建筑美觀樸實(shí)；去年偶爾的《倚窗陳列》又是一次新的開始，因?yàn)楹?jiǎn)單，因?yàn)橘N近學(xué)生……人文學(xué)院的角落有一個(gè)非常有意思的畫室，那里陳列著各類學(xué)生的作業(yè)，件件都是小的藝術(shù)品，而作品的主人，都是年輕學(xué)子，絕大多數(shù)不是繪畫專業(yè)，人文的、工科的、理科的，有著學(xué)校外國(guó)留學(xué)生的作業(yè)、對(duì)岸UWC學(xué)生的蹤影，也有幾個(gè)藝術(shù)學(xué)院考上南京大學(xué)繪畫或史論研究生的作業(yè)，因?yàn)槎际窃谶@個(gè)畫室畫下的畫，所以陳列在這里理所當(dāng)然。作為畫室創(chuàng)建者、責(zé)任人與指導(dǎo)老師，我歡迎任何有意愿在畫室畫畫的人，從來不鎖門，自由進(jìn)出，無需登記，因?yàn)槲抑?，能夠使用這畫室、愿意在里面畫畫的人，都有著相當(dāng)?shù)闹腔叟c使命，有著你無法想象的未來，他們的意愿與才能都容不得任何限制與控制……也就是在這畫室里，我看到了羅晉豪、董春蕓，還有其他許多我叫不出名字的學(xué)生。畫室是一個(gè)可以讓人思考、比較、嘗試，時(shí)而感受無奈痛苦、更多享受進(jìn)步與成功喜悅，也是帶給日后深刻回憶的地方。
　　羅晉豪同學(xué)在班里畫畫最投入、嘗試風(fēng)格最多、色彩畫得最厚、自己身上弄得顏色最臟，作品外出俄羅斯、日本展覽最遠(yuǎn)。今年南京大學(xué)研究生初試成績(jī)第一（比第二名高37分），在今年3月辦展覽時(shí)，已經(jīng)順利完成復(fù)試，靜候佳音。早年在教學(xué)過程中，我已經(jīng)收藏了他的作品?！吨?倚窗-學(xué)道》系列展覽之三是他的部分作品，他更多的素描作品、國(guó)畫作品、設(shè)計(jì)作品，有著更多的精彩，希望并歡迎他日后再回母校擇期展出。
　　《著地-倚窗-學(xué)道》系列展覽之四的董春蕓同學(xué)來自一個(gè)受人尊重的中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校，在那里她打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也開始了她的藝術(shù)之路，當(dāng)她轉(zhuǎn)換專業(yè)來到人文學(xué)院之后，很快融入了她的文秘專業(yè)，而社會(huì)需要多樣化的審美，每個(gè)人都有著遺傳與環(huán)境、傳統(tǒng)與愛好，結(jié)合著她內(nèi)心的美好愿望，她又開始畫畫。在這里，我目睹了春蕓同學(xué)的執(zhí)著與勤奮，同一幅畫她可以畫十幾次以上，探索研究著色彩、筆觸、視覺的效果……那種毅力與耐心，沉浸在繪畫可以帶給她的寧?kù)o之中?！笆|始生”《禮記·月令》，借用眾多古籍釋意之一，春蕓畫展，伴著四月春日，就是一個(gè)最好的開始。而春蕓的這次展覽，是她即將完成大學(xué)生涯又一必需過程的起點(diǎn)。
　　大學(xué)，大學(xué)也……藝術(shù)陪伴著生活，生活需要藝術(shù)。師范美術(shù)教研室任課的指導(dǎo)教師張明、孫彥、趙燕青、王昭旻、仇鈞和我，以及其他許多教師歷年來都在這些年輕的學(xué)子身上寄予了厚望并付出了努力，而他們也正開始了自己的起步。
　　現(xiàn)在學(xué)道樓又迎來了 《著地-倚窗-學(xué)道》系列展覽之六，這是一次學(xué)前與小教專業(yè)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的聯(lián)合展覽，滿滿的作品，都是年輕學(xué)子們觀察、思考并真誠(chéng)畫下或制作的審美過程與結(jié)果?！霸诎l(fā)展學(xué)習(xí)的過程中，最初的完美，也可能是繪畫藝術(shù)最終完美的顯現(xiàn)”，他們中間絕大多數(shù)會(huì)是日后在幼兒園或小學(xué)孩子們面前的老師，也同樣會(huì)是孩子的家長(zhǎng)，也或許會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)專家，當(dāng)任何一位普通的公民可以把學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作繪制的經(jīng)歷與周圍人們分享的時(shí)候，可以帶來的價(jià)值是無法計(jì)量與想象的，你永遠(yuǎn)無法想象年輕人可以走得多遠(yuǎn)……
附：《著地-倚窗-學(xué)道》系列展：之一《樹的景》2018年12月 （《學(xué)前手工制作精品陳列》）；之二《自畫像》2018年12月 （《小教手工繪品陳列》）；之三 《羅晉豪繪畫展》2019年3月；之四《董春蕓繪畫展》2019年4月；之五《劉響素描人像備課展》2019年5月；之六《學(xué)前-小學(xué)教育學(xué)生課堂美術(shù)作品展》2019年5月；之七《素描公共選修課作品展覽》2019年6月；之八《黃子珂的畫》2019年9月……