本報訊 近日， 學(xué)校舉行黨委理論學(xué)習(xí)中心組集中交流， 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹上海市教育大會精神。 全體中心組成員及部分統(tǒng)戰(zhàn)代表、教師代表參加會議。
校黨委書記鄭沈芳首先結(jié)合陳寶生部長在上海市教育大會的 5 個率先及李強(qiáng)書記的 5 個牢牢把握講話精神，要求全體中心組成員結(jié)合對標(biāo) 《中國教育現(xiàn)代化 2035》 、 《上海教育現(xiàn)代化2035》 和 《上海市面向 2020 年加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案》 ， 提高政治站位、持續(xù)深入學(xué)習(xí)。 中心組成員通過會前自學(xué)， 會中爭相發(fā)言， 內(nèi)容對標(biāo)上位、 站高望遠(yuǎn)且聯(lián)系實際， 落在細(xì)處， 引發(fā)全體學(xué)習(xí)成員共鳴。
護(hù)理與健康管理學(xué)院院長朱愛勇以 “提高站位， 抓住機(jī)遇” 八字從一流本科專業(yè)建設(shè)角度談了學(xué)習(xí)感受。 副校長許鐵峰講到， 要全面實施新時代立德樹人工作， 從學(xué)校人才培養(yǎng)角度就是要建立健全三全育人工作機(jī)制。 要注重發(fā)揮好學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)委員會的平臺， 全面指導(dǎo)學(xué)生成長發(fā)展；要抓好班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)；要抓好素質(zhì)教育、 網(wǎng)絡(luò)思政、 實踐特色三個重點。重點推進(jìn)素質(zhì)教育， 實現(xiàn)全員育人， 重在課內(nèi)課外相結(jié)合； 重點強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政， 實現(xiàn)全過程育人， 重在線上線下相結(jié)合； 重點突出實踐特色，實現(xiàn)全方位育人的作用， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制， 整合校內(nèi)外資源整體規(guī)劃和部署， 統(tǒng)籌學(xué)生教育管理和服務(wù)工作。 副校長唐紅梅圍繞特色人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)：第一是要厚植紅色基因，充實育人土壤； 第二、 拓寬國際視野， 匯聚育人資源； 第三、 鼓勵創(chuàng)新精神， 開拓育人思維； 第四、 革新培養(yǎng)機(jī)制， 夯實育人基礎(chǔ)。 落實人才培養(yǎng)機(jī)制的重要載體是專業(yè)和課程， 第五、 打造質(zhì)量文化， 堅守育人中心。 打造質(zhì)量文化的重要手段就是改革教育評價， 因此我們要堅持科學(xué)的教育評價觀，要通過實踐教學(xué)， 結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、 人工智能、 產(chǎn)教融合等元素培養(yǎng)學(xué)生。
校黨委副書記于瑩從師資隊伍不斷優(yōu)化、 教師隊伍建設(shè)持續(xù)推進(jìn)、 加強(qiáng)師資能力的培養(yǎng)、 師資隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)等方面進(jìn)一步闡釋了新時代教師隊伍建設(shè)這一內(nèi)容。 于瑩副書記結(jié)合教師隊伍成長實際及近期教師調(diào)研報告指出，當(dāng)前學(xué)校師資力量不斷在加強(qiáng)， 在取得一定成績同時也面臨一些挑戰(zhàn)。 她提到 “高素質(zhì)、 專業(yè)化、 創(chuàng)新化” 教師隊伍內(nèi)涵要不斷深化， 要持續(xù)抓好師德師風(fēng)的建設(shè)， 突出全員全方位全過程的思維養(yǎng)成。要進(jìn)一步提高政治站位， 堅持立德樹人， 讓教師安心從教、 熱心從教、舒心從教、 盡心從教。
黃鋼校長在交流學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)， 學(xué)校的發(fā)展以學(xué)生的健康成長為中心， 以師生共同成長為主。 我們既要告別過去的輝煌， 學(xué)會自我革新， 又要站高望遠(yuǎn)， 做好頂層設(shè)計、 系統(tǒng)布局， 同時做到分步實施和精準(zhǔn)落地。圍繞如何精準(zhǔn)落地，黃校長談了八點思考： 一是要堅持社會主義辦學(xué)方向， 加強(qiáng)高層次、 職業(yè)化醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)類人才培養(yǎng)的內(nèi)涵； 二是要鎖定健康大概念， 緊跟健康產(chǎn)業(yè)布局對人才的需求； 三是建立師資， 積極營造高質(zhì)量高水平仁愛發(fā)展和競爭的環(huán)境； 四是建立標(biāo)準(zhǔn)， 圍繞特色性人才培養(yǎng)， 做好三個對接， 對接產(chǎn)業(yè)需求， 對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 對接生產(chǎn)過程； 五是建立基地， 要下大力度高質(zhì)量建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地、 學(xué)校實踐基地， 同時要加大社會服務(wù)的力度； 六是要建立一套優(yōu)質(zhì)的符合我校特色的完整的評價體系， 推動系列改革評價； 七是要吃透國家政策， 掌握大趨勢，學(xué)會分類變道超車的技巧； 八是要做好產(chǎn)教融合， 產(chǎn)學(xué)合作。
鄭沈芳最后用“三個強(qiáng)” 及 “三個要” 作為總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)要牢牢把握教育辦學(xué)的根本保證， 推進(jìn)教育現(xiàn)代化要強(qiáng)起來，黨的建設(shè)要進(jìn)一步強(qiáng)起來，全社會育人合力要強(qiáng)起來。 在謀定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全體領(lǐng)導(dǎo)班子要著眼未來，要持續(xù)推進(jìn)管理、 教育教學(xué)改革， 要堅持立德樹人， 以人才培養(yǎng)為己任。同時對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部提出了學(xué)習(xí)的要求： 以責(zé)任、 勇氣、 擔(dān)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 做好“三個要” ， 要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、 要深入學(xué)習(xí)、 要跟進(jìn)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際， 全力推進(jìn)特色鮮明的高水平應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校建設(shè)。
（佘燕）
