黃新近照。  林俊任/攝

2006年，從湖南師范大學(xué)概率統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生畢業(yè)的黃新來到我校任教。在從教的12年時間里，他不僅獲得了中南大學(xué)統(tǒng)計學(xué)博士學(xué)位、出色地完成了博士后研究工作，還擔任我校經(jīng)濟統(tǒng)計系主任、湘潭大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士生導(dǎo)師、湖南省統(tǒng)計學(xué)會理事等職務(wù)。

因為堅信“有付出就會有收獲”，黃新堅守在一線講臺，埋頭于科研事業(yè)，一干就是十幾年。從2003年結(jié)緣統(tǒng)計學(xué)至今，他公開發(fā)表有關(guān)統(tǒng)計學(xué)的論文30多篇，其中SCI英文源刊12篇，主持省部級課題4項。

在他的心里，裝著對統(tǒng)計學(xué)訴不完的情。

科研路上的先行者

夜里11點，一盞暖黃色的臺燈還倔強地點亮著。

黃新坐在書桌前，攥著筆在稿紙上反復(fù)演算。他的手邊擺著各種統(tǒng)計學(xué)相關(guān)書籍，面前是因頻繁翻閱而微微卷邊的《分類與回歸樹》《模式識別中的核方法》《數(shù)據(jù)挖掘方法》等書籍。

他眉頭緊擰，眼神專注，試圖對書中介紹的方法進行概括和重新構(gòu)造。昏黃的燈光投射他握筆的手上，使得一筆一劃的動作更加清晰。

黃新正在進行《一種新穎的樹核支持向量機統(tǒng)計學(xué)習方法及應(yīng)用》項目的研究。“挑燈夜戰(zhàn)”的情景對他而言已經(jīng)習以為常，“我喜歡一個人在晚上看統(tǒng)計學(xué)的研究書籍，安靜的環(huán)境更有利于我靈感的激發(fā)?！?

在黃新看來，統(tǒng)計學(xué)是一門實用性很強的學(xué)科，能夠幫助我們解決日常生活中的許多問題，這也是他熱衷于此的主要原因。在個人簡歷上，他的科研成果占據(jù)了80%的版面。已結(jié)題的和在研的科研項目共計十多項，而這些項目里，絕大多數(shù)都偏向于統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。

早在博士后工作期間，黃新就與湘雅二醫(yī)院有過合作研究。他利用統(tǒng)計學(xué)習方法對實際的糖尿病數(shù)據(jù)、構(gòu)效關(guān)系數(shù)據(jù)等進行了深入的分析研究，得到了一些十分有用的結(jié)果。這些結(jié)果有利地促進了新藥物的研究開發(fā)。

科研的道路是艱苦而漫長的，但黃新從未想過停下腳步。他認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當要做到教學(xué)與科研并重。“每次研究課題結(jié)題后，我都感到幸福與滿足。” 

目前，他正忙于2016年湖南省自然科學(xué)基金立項資助項目《核學(xué)習方法在藥物構(gòu)效關(guān)系中的研究與應(yīng)用》的結(jié)題報告。緊接著，他又得緊鑼密鼓地開始2018年主持的湖南省社會科學(xué)基金立項資助科研課題《高維數(shù)據(jù)降維的若干穩(wěn)健統(tǒng)計算法研究》的研究。

對著那令人頭大的厚厚的一疊材料，黃新卻笑呵呵地說：“煩什么？廣泛閱讀文獻、鉆研積累，問題就會迎刃而解?！?

開拓創(chuàng)新的領(lǐng)軍人

2011年，國務(wù)院學(xué)位辦將統(tǒng)計學(xué)確立為一級學(xué)科。一直想將統(tǒng)計學(xué)發(fā)揚光大的黃新按捺不住內(nèi)心的激動，積極建議學(xué)校開設(shè)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)。2014年，作為我校第一位統(tǒng)計學(xué)博士，他牽頭向湖南省教育廳提交了學(xué)科申報材料。

申報結(jié)果卻給黃新的一腔熱情潑了一盆冷水——學(xué)校此前缺乏本學(xué)科相關(guān)背景，再加上專業(yè)師資力量不足等原因，第一次申報以失敗告終。

很快，他進行了自我調(diào)整，從失敗中吸取經(jīng)驗。在仔細研讀了省教育廳的相關(guān)文件后，他和幾位同事一起先后前往湖南商學(xué)院、長沙理工大學(xué)、中南大學(xué)，甚至不遠萬里前往北京大學(xué)、北京工商大學(xué)等名校進行實地調(diào)研學(xué)習。

幾個月后，他們終于帶著滿滿當當?shù)?/span>“寶貝”回到學(xué)校，著手準備第二次申報。不負所望，2016年，“經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)”專業(yè)申報成功，并于9月開始第一次招生，社會反響良好。

“以往的教材多而雜，且難易差別大，不適合我校學(xué)生的學(xué)習。我們希望能編訂一部符合我校師生實際情況的內(nèi)部教材?！彼詮?013年開始，黃新和羅逸平等5位教師一起開始自主編寫教材《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》。期間，他承擔起了統(tǒng)稿、審稿、定稿工作。到2016年1月1日正式出版前，編寫組一共對教材修改了9遍。大到一個觀點、一個句子，小到一個字、一個標點符號，黃新都嚴格把關(guān)。每一份做出微小調(diào)整的書稿，他都會打印出來，仔細比對。

那段時間，黃新的辦公桌上最多的就是標滿了記號的A4紙。他經(jīng)常坐在辦公室里，一遍又一遍地翻看書稿，將問題標注出來，白天再與同事探討。

2016年9月，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生正式入學(xué)時，黃新和羅逸平主持編寫的教材也在我校正式投入使用。《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教材第一年投入使用便獲得師生一致好評?；叵肫鸷忘S新共事的日子，羅逸平不由得感慨：“既辛苦又獲益頗豐！”

樂于施教的引路人

如果說對于統(tǒng)計學(xué)的熱愛源自最初埋藏在黃新心里的一抹剛萌芽的小小新綠，那么他的博士導(dǎo)師許青松和博士后導(dǎo)師梁逸曾則將這株新綠催生，開出了花。導(dǎo)師們的循循善誘和嚴謹治學(xué)對他產(chǎn)生了深刻影響，“我希望自己也能成為像導(dǎo)師那樣的引路人，讓越來越多的人了解并認識統(tǒng)計學(xué)。”

俗話說，“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。從教后，黃新一直都在不斷加強自己的專業(yè)學(xué)習，“只有我無所不知，學(xué)生才能學(xué)有所成?！?

統(tǒng)計建模與R軟件課程是首次在我校開設(shè)的課程，學(xué)生缺少基礎(chǔ)知識儲備，教師在教學(xué)中也難以推進、深入。“考慮到統(tǒng)計學(xué)的實用性，我決定實行一種實操互動的教學(xué)?！秉S新在授課時一方面強調(diào)統(tǒng)計思想，另一方面注重統(tǒng)計軟件使用，并結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)和案例，與學(xué)生互動，讓生硬的知識點“活”了起來。

統(tǒng)計學(xué)更多強調(diào)的是實際的數(shù)據(jù)分析，因此，他在教學(xué)時選擇把理論弱化，將理論涉及到的統(tǒng)計思想凸顯。這樣一來，繁瑣的理論推導(dǎo)被留作課后練習，供感興趣并心有余力的同學(xué)深入鉆研。

黃新一直有一個小期冀：“我希望能培養(yǎng)出一位打從心底里熱愛統(tǒng)計學(xué)的學(xué)生，挖掘統(tǒng)計學(xué)更廣闊的實用空間?！?

2016屆經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生蔡磊是他眼里的好苗子。去年，他指導(dǎo)蔡磊順利完成了一個小項目，今年9月更是邀請蔡磊加入了他研究的《益陽市兩型社會評價》項目。此項研究涉及到益陽市政府各個部門的一些數(shù)據(jù)收集，黃新親自陪同蔡磊跑遍了市政府的各個辦公室搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。

截止到12月，這一項目已經(jīng)基本完成，只剩下收尾工作?？蛇@時，黃新卻發(fā)現(xiàn)蔡磊在進行數(shù)據(jù)整理分析時，把兩處數(shù)據(jù)的小數(shù)點位置弄錯了。“在項目進行的過程中間，我反復(fù)強調(diào)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析一定要保持原始數(shù)據(jù)的真實性，做統(tǒng)計學(xué)一定要嚴謹?！彼?，他將這位愛徒喚至辦公室，進行了嚴肅批評。

“我當時覺得黃老師過于吹毛求疵了?！逼鸪鯇蠋煹倪@一舉動并不理解，認為“發(fā)現(xiàn)錯誤數(shù)據(jù)更正了就好，不必要這么小題大做?！钡陔S后的數(shù)據(jù)分析中，他最終明白了黃新所說的“做科研要嚴謹”的重要性。“一個數(shù)字有差錯，得出的結(jié)論就有問題，甚至可能是天差地別?！睆哪且院?，蔡磊從心底里對黃新愈發(fā)敬重了。

除擔任經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課授課教師，黃新還承擔著多門公選課的教學(xué)，每年教學(xué)任務(wù)完成量高達近600課時，遠遠超過了規(guī)定指標。有時候忙起來，他一上午連回到辦公室喝口水都顧不上。這樣緊湊的時間安排，黃新卻樂在其中。

“還是那句話，我相信興趣能激發(fā)潛力，有付出就一定會有回報！誰讓我這么愛呢！”深愛著統(tǒng)計學(xué)的黃新笑了起來，憨厚爽朗的笑聲一波波地蕩開，令人心曠神怡。