回顧世界一流大學(xué)的發(fā)展歷史，他們?nèi)〉媒袢盏某删?，與其特色顯著的戰(zhàn)略思想密切相關(guān)。是 “教學(xué)與科研相統(tǒng)一”的戰(zhàn)略思想，使洪堡大學(xué)成為當(dāng)時(shí)高等學(xué)校的楷模，并被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)之母”；是“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想改變了哈佛大學(xué)的命運(yùn)，使其成為美國(guó)最優(yōu)秀的高等學(xué)府，更是哈佛成為當(dāng)代世界著名大學(xué)的基礎(chǔ)；是服務(wù)社會(huì)的“威斯康星思想”使威斯康星大學(xué)成為一流大學(xué)，成為引領(lǐng)當(dāng)時(shí)高等學(xué)校改革發(fā)展的一面旗幟；是理工結(jié)合、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)結(jié)合和大工程教育的戰(zhàn)略思想使麻省理工學(xué)院躋身世界一流，帶動(dòng)世界高等工程教育進(jìn)入一個(gè)新的階段。
　　總之，每一所世界一流大學(xué)，都有獨(dú)具特色的文化理念和與之相契合的哲學(xué)思想，在此基礎(chǔ)上形成了獨(dú)特的戰(zhàn)略思維和思想，并在這一戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，制訂出符合其所在國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的戰(zhàn)略規(guī)劃。發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。一般而言，國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中都突出了兩個(gè)關(guān)鍵詞：使命（Mission）和前瞻性（Vission），其靈魂就是先進(jìn)的辦學(xué)理念。
　　回顧海大的發(fā)展歷程，一代代海大人通過(guò)卓越實(shí)踐和理性總結(jié)，凝煉形成了特色鮮明的辦學(xué)理念和海大文化，以及符合學(xué)校實(shí)際的總體發(fā)展策略和建設(shè)思路。2003年，學(xué)校制訂的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，為近10年學(xué)校的跨越式發(fā)展起到了決定性作用。去年，在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校將“內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為本，智源驅(qū)動(dòng)、人才為本”作為學(xué)校的發(fā)展方式，將實(shí)施高等教育大眾化背景下的精英教育作為學(xué)校人才培養(yǎng)的必然選擇，將辦學(xué)國(guó)際化作為學(xué)校的重要戰(zhàn)略組成部分。這些新的辦學(xué)理念和思路應(yīng)該在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的修訂完善中得到體現(xiàn)。
　　從目前各兄弟高校的情況和國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境來(lái)看，海大的辦學(xué)理念是先進(jìn)的，辦學(xué)定位和發(fā)展思路是準(zhǔn)確的，近中期的辦學(xué)目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。但在修訂完善學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的過(guò)程中還需要進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。下面從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下看法：
　　第一，大學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)。大學(xué)的存在建立在兩個(gè)哲學(xué)基礎(chǔ)上，即認(rèn)識(shí)論和政治論，二者最直觀的體現(xiàn)就是大學(xué)的學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)影響力。我們必須從這兩個(gè)維度來(lái)思考如何建設(shè)和發(fā)展我們的大學(xué)，在踐行“崇尚學(xué)術(shù)，謀海濟(jì)國(guó)”的價(jià)值取向中，在修訂完善學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，突出規(guī)劃的前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，努力實(shí)現(xiàn)追求學(xué)術(shù)卓越與引領(lǐng)和貢獻(xiàn)社會(huì)的辯證統(tǒng)一。
　　第二，要處理好幾個(gè)關(guān)系。一是堅(jiān)持跨越式發(fā)展，協(xié)調(diào)好重點(diǎn)突破和全面推進(jìn)的關(guān)系。我們不僅要推動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科盡快達(dá)到或接近世界一流水平，還要以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)學(xué)校各學(xué)科全面推進(jìn)。在修訂完善發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程中，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于“有所不為”。資源永遠(yuǎn)是有限的，要保證讓一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科能盡快達(dá)到世界一流，必須有所舍棄。選擇往往是痛苦的，但為了防止資源“稀釋”，必須做出選擇。只有這樣，才能“有所為”。
　　舉例來(lái)講，耶魯大學(xué)在制訂其發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先和規(guī)?？刂频脑瓌t，始終反對(duì)平庸化，堅(jiān)持所有學(xué)科必須達(dá)到美國(guó)乃至世界一流的水平，對(duì)達(dá)不到目標(biāo)的學(xué)科堅(jiān)決舍棄。美國(guó)加州理工學(xué)院的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)學(xué)科很強(qiáng)，他們?cè)谠O(shè)立學(xué)科時(shí)有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，就是評(píng)估擬設(shè)學(xué)科能不能在一段時(shí)間內(nèi)達(dá)到跟數(shù)理化學(xué)科一樣的水平。正是基于這樣簡(jiǎn)潔而堅(jiān)決的發(fā)展理念，加州理工學(xué)院盡管保持著很小的規(guī)模，但它的每一個(gè)學(xué)科基本上都在世界第一方陣?yán)锩?，它的整體水平在全美大學(xué)排名中有時(shí)位居第一。
　　二是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)好當(dāng)前建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。在嶗山會(huì)議上，大家在分析國(guó)際名校的發(fā)展時(shí)，以創(chuàng)建世界一流海洋學(xué)科為例，歸納了很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
　　比如，當(dāng)前世界一流海洋學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)由重視演算向重視觀測(cè)發(fā)展，由河口近海向深海大洋發(fā)展，由海面向水體和海底發(fā)展，由現(xiàn)代海洋學(xué)向古海洋學(xué)及演變過(guò)程發(fā)展，由區(qū)域海洋研究向全球海洋研究發(fā)展，由孤立的物理海洋、海洋工程、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)、海洋生物等向多學(xué)科交叉的地球海洋系統(tǒng)發(fā)展。
　　海洋學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)提示我們，大學(xué)必須重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的持久整合?；A(chǔ)學(xué)科不強(qiáng)，就沒(méi)有能力去拓展其他新興交叉學(xué)科。在我們修訂完善發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，在決心舍棄的同時(shí)，必須突出前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，重視打牢基礎(chǔ)學(xué)科，在此基礎(chǔ)上支持新興交叉學(xué)科和戰(zhàn)略性學(xué)科方向的培養(yǎng)和發(fā)展。此外，我們還要重視海洋科學(xué)研究與國(guó)家乃至世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合、與人類(lèi)的共同利益相結(jié)合，積極參與政府的海洋戰(zhàn)略規(guī)劃，并在其中發(fā)揮重要作用。
　　第三，高度重視人的問(wèn)題，綜合運(yùn)用物質(zhì)保障和精神文化的力量，協(xié)調(diào)好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。在制訂戰(zhàn)略舉措時(shí)，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，要綜合發(fā)揮物質(zhì)保障和精神文化的作用，逐步盡快清除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制遺留或殘存在人們思想中的陳舊觀念，破除對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以人為本是以人的全面發(fā)展為根本，而不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)滿(mǎn)足。我們要努力營(yíng)造崇尚學(xué)術(shù)、謀海濟(jì)國(guó)，善于創(chuàng)新、務(wù)實(shí)工作的文化氛圍，努力培育和提升符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的海大精神，并使其被廣大教職員工接受，成為海大人的普遍價(jià)值觀和行為規(guī)范，增強(qiáng)凝聚力，為建設(shè)世界一流大學(xué)積淀深厚的文化基礎(chǔ)。