有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷。“我一直有一個夢想，希望有一天我能回來為母校的學弟學妹們講一堂課?！?月11日上午，校友聶細剛將他的夢想付諸實現(xiàn)，在宜春學院主教樓三樓學術(shù)報告廳為學弟學妹們帶來了一場精彩的講座———《精英課堂教育智慧》，開啟了宜春學院第67期校友講壇。
　　人物檔案：聶細剛，江西樟樹人，1987年畢業(yè)于原宜春師專中文系。全國優(yōu)秀語文教師，深圳市優(yōu)秀教師，深圳市骨干教師，深圳市教師培訓系統(tǒng)先進個人，龍華新區(qū)首批“名校長”?，F(xiàn)任深圳市龍華新區(qū)書香小學校長。教育部小學校長培訓中心授課專家、北京師范大學課程與教學研究中心客座教授、廣東肇慶學院教師教育學院客座教授、海南瓊州學院繼續(xù)教育學院客座教授。全國教育科研規(guī)劃重點課題研究專家，全國青少年作文教學研究中心理事。政府命名的“教育科研專家工作室”主持人。在國家、省級雜志上發(fā)表教育教學論文25篇。主持國家級課題“學堂·主人·訓練”成果獲國家級一等獎。編寫《學會生存在中國》一書，在海內(nèi)外引起強烈的反響，接受過中央電視臺的專訪。多次應邀到北京、上海、香港等全國各地講學，足跡踏遍半個中國。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲“我經(jīng)常會到原宜春師專的校園里走一走，尋覓大學時期讀書生活的足跡，找一找當年讀大學的感覺。”說起大學生活，聶校長陷入了深深地回憶之中。31年過去了，但初入大學開學典禮上，王萍濤老師一句話讓他至今記憶猶新：“踏著改革的浪潮，伴隨著秋天的旋律，今天，我們來到了宜春師專”。在入校的第二年，國家將每年的9月10日設立為教師節(jié)，這讓一個立志成為一名人民教師的他感受到了無上的光榮和崇高。聶校長向我們說到，當年大學里大學生們學習都很努力，中文系也有一大批優(yōu)秀的老師，且文字功底深厚，如周文定、傅義、王萍濤、游品嶼、莫雍中等，使他非常仰慕，也深深地影響著他。而他也通過自身的勤奮學習成為了當時中文系150多名學生中唯一一名連續(xù)三年獲得獎學金的學生，更因畢業(yè)論文寫作出色，古代文學這門課程免考。
　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。大學期間，聶校長就十分熱愛讀書，并加入了當時學校的悅讀會，與志同道合的書友討論書籍、交流閱讀心得。他也經(jīng)常到圖書館借書，但當時因為條件限制，學校書籍庫存有限，有些書籍已經(jīng)借出，只能向借了書的同學轉(zhuǎn)借來讀。不僅如此，熱愛文字的他還加入了當初的校報編輯部，采訪、攝影、寫作，并多次在《宜春師專校報》、《贛中報》（現(xiàn)在的《宜春日報》前身）上發(fā)表文章?！斑€記得第一次在《贛中報》上發(fā)表了《中洲鄉(xiāng)成立智囊團》一篇文章，我收到了報社寄來的第一筆稿費5元錢，當時非常地激動，這對我走上寫作道路產(chǎn)生了激勵作用。非常感謝母校給了我這樣一個學習、鍛煉同時展示自己才華的平臺，校報編輯部的工作經(jīng)歷為我之后工作、寫作也打下了良好的基礎(chǔ)?！甭櫺ｉL向我們說道。甘守三尺講臺，勤于耕耘奉獻在教育這條路上，聶校長且走且行，到如今，已然三十載了。他認為教育是“情感必須投入”的事業(yè)，三十年來，他一直朝著一個目標邁步前進：成為一個好老師，做一個有夢想的教師。1987年畢業(yè)后，分配到江西省樟樹中學任教。1993年調(diào)入深圳，先后在福永中學、寶安中學、寶安區(qū)教科院任教或工作過。2012年到深圳市龍華區(qū)書香小學任校長。剛參加工作不久后，他就被評為“樟樹市優(yōu)秀教師”、“樟樹市先進教育工作者”，還在樟樹市青年教師語文課堂教學大賽與江西省“四特杯”青年教師課堂大賽中雙雙奪冠。
　　調(diào)入深圳后，聶校長先后榮獲過“全國優(yōu)秀語文教師”、“深圳首批名師”、“龍華新區(qū)首批名校長”、“龍華區(qū)名校長”、“龍華區(qū)教育工作突出貢獻獎”等榮譽稱號。眾多光環(huán)之下，是聶校長不斷努力的汗水。高中任教時，他長期伏案，每周有6天白天和晚修是在辦公室度過的，批改作業(yè)、備課、鉆研教材等，晚上還得去看學生的晚自習。在別人休息的時候，在別人游山玩水的時候，而他卻經(jīng)常在鉆研學術(shù)、寫文章、備課，常常加班加點至深夜。聶校長表示在這過程中很充實、很快樂，是一個人價值的體現(xiàn)。特別是當看到學生考上理想的大學時，感覺到作為一個老師最大的成功與快樂。他說，優(yōu)秀的教師應當是一盞不滅的燈，而“開關(guān)”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉；如他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀學生面前的道路。
　　“成績代表過去，教育永遠在路上。優(yōu)秀教師要擁有自己的教育情懷，這情懷便是不斷付出，懂得奉獻，更愿意去積極思考，尋找到工作和人生的樂趣。不管什么時候，不僅要把教育當職業(yè)，更要把教育當成一項事業(yè)，要有夢想，腳踏實地，朝著目標不斷奮進。”聶校長如是說。初心不改，懷夢前行“我曾夢想著,在一間寬敞的教室里,陽光透過偌大的玻璃窗傾斜而進,流淌到教室的每一個角落，學生們捧著書,笑著,讀著,笑聲、讀書聲彌漫著整間教室?！鞭k一所充滿書香味、幸福感的學校，做暖人心扉的教育，是聶校長心中一直不變的教育夢。在聶校長心中，始終保留著一份赤誠的教育情懷。2012年，他來到書香，開始給自己造夢，給老師們造夢，給孩子們造夢。經(jīng)過多年的探索與實踐，書香小學已經(jīng)逐步形成了特有的幸福教育模式，全國各地的教育同行絡繹不絕地到書香小學參觀考察。書香幸福教育模式包括“1個理念+6大絕招”。其中，“1個理念”即“書香致遠，幸福成長”，“6大絕招”即書魂，最是書香能致遠，師生幸福共成長；書香，琴棋書畫步步景，滿園書香處處詩；書堂，以生為本促探究，幸福學堂提效率；書生，君子淑女好形象，立德樹人育書生；書社，百花齊放在書社，七彩社團樂童年；書韻，異彩紛呈展個性，綜合素養(yǎng)得提高。不僅如此，學校別出心裁，為孩子們建設百草園與三味書屋，舉辦“書香節(jié)”，讓學生“晨誦、午讀、暮省”，打造充滿書香味、幸福感的現(xiàn)代化校園。聶校長說：“要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生享受幸福的教育，讓老師體會教育的幸福。讓學生在書香幸福的環(huán)境中浸潤，腹有詩書氣自華，培養(yǎng)文學少年、謙謙君子?！?br>　　親其師，信其道。聶校長表示，要讓孩子們喜歡課堂，喜歡這個老師，喜歡這個學科，每一節(jié)課都要與眾不同，上出自己的風格，上出自己的特色，打造一個有自己創(chuàng)新與智慧的課堂。如果學生在一堂課上能學會一點，一課一得，長此以往，就會對學生產(chǎn)生深遠的影響。
　　談及當代大學生，聶校長對母校的學弟學妹們深情寄語：“首先，要做一個有夢想的人，一個人有了夢想，才有奮斗的動力，并為此不懈努力。其次要做一個腳踏實地的人，無論將來從事什么職業(yè)，一步一個腳印，打好基礎(chǔ)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不僅局限于自己的專業(yè)，多涉獵其他方面，豐富自己，拓寬知識面，積極參與社會實踐，在這個過程中鍛煉自己的能力，增長自己的才干。要做一個感恩的人。一個人要永遠記得培養(yǎng)過自己的母校，要以優(yōu)異的成績回報母校。無論走到哪里，要永遠記住母校是我們的根，為母校做一些自己力所能及的事情，回報母校。
　　生活不僅僅有眼前的茍且，還有詩與遠方。不知不覺，采訪三個多小時就過去了，窗外已是一片夕陽。面對未來，聶校長再三告訴我們，希望用“努力到無能為力，拼搏到感動自己”這句話與學弟學妹們共勉。