學(xué)校的競爭是人才的競爭，人才的競爭說到底是青年教師的競爭?，F(xiàn)在抓緊、抓好青年教師培養(yǎng)工作，就是要在30年以后實(shí)現(xiàn)北京理工大學(xué)的騰飛理想和目標(biāo)?，F(xiàn)在誰抓住了青年，誰就贏得了未來。
　　機(jī)械與車輛學(xué)院通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，深刻認(rèn)識到，為了建設(shè)國際一流的高水平學(xué)院，青年教師培養(yǎng)是非常重要的一項(xiàng)工作。作為教師隊(duì)伍中的新生力量和骨干力量，他們有很高的工作熱情、充沛的精力、旺盛的干勁，但在新崗位上也會面臨很多困惑、困難、問題。所以要針對青年教師的特點(diǎn)開展工作，充分發(fā)揮他們特有的優(yōu)勢，幫助他們盡快進(jìn)入角色，盡快提升業(yè)務(wù)水平。
　　多年來，機(jī)械與車輛學(xué)院始終致力于培養(yǎng)出杰出的青年學(xué)者帶頭人，采取了一系列措施，制定了一些政策，規(guī)定了有關(guān)制度，讓學(xué)院呈現(xiàn)出人才輩出的良好局面。
　　一、對青年教師開展勵志和獻(xiàn)身科學(xué)的教育凡成就大事者，必有大志。學(xué)院堅(jiān)持在教師中開展樹立遠(yuǎn)大理想、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的教育。尤其是對新入校的青年教師，利用各種機(jī)會，鼓勵他們發(fā)奮圖強(qiáng)，勇于拼搏，立志成為某個領(lǐng)域的大師或?qū)W科帶頭人。在今年學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作交流會上，長江學(xué)者項(xiàng)昌樂院長寄語青年教師，“科技成就是智慧和勤奮的結(jié)晶，沒有持之以恒的努力很難有大的作為。……要有拼搏精神，一旦發(fā)現(xiàn)某個方向?qū)ι鐣闹匾獌r(jià)值時(shí)，應(yīng)有‘人生能有幾回搏’的雄心壯志。獻(xiàn)身科學(xué)的人……必然會失掉一些‘常人能享受的樂趣’，但也會得到不少‘常人不能得到的樂趣’”。
　　二、幫助青年教師做好職業(yè)規(guī)劃學(xué)院要求所有的教授、學(xué)科帶頭人必須關(guān)心青年教師的發(fā)展和成長，要在所從事的領(lǐng)域幫助青年教師做好職業(yè)規(guī)劃工作，包括年輕人所從事的研究領(lǐng)域、研究方向、培養(yǎng)目標(biāo)、成長計(jì)劃等。把青年教師培養(yǎng)好，形成高水平的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，這是我院考核教授和學(xué)術(shù)帶頭人稱職的必要條件。
　　三、讓青年教師在教學(xué)、科研工作中得到鍛煉學(xué)院要求所有青年教師都要參加教學(xué)和科研工作，兩者兼?zhèn)洌瑫r(shí)鼓勵青年教師積極參加各種競賽和科研項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)工作，勇于面對挑戰(zhàn)、勇于承擔(dān)任務(wù)。
　　學(xué)院借助青年教師教學(xué)基本功比賽這個平臺，為每一位優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，形成人人都能成才的氛圍，充分激發(fā)青年教師的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)高質(zhì)量的教育人才。2007年付鐵老師獲北京市理工組二等獎；2009年，胡耀光獲北京市理工組一等獎和最佳表現(xiàn)獎兩項(xiàng)大獎。
　　學(xué)院鼓勵青年教師積極申報(bào)學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃、北京市優(yōu)秀人才資助計(jì)劃等，并在學(xué)院設(shè)立青年教師科研基金，為剛剛從事科研工作的青年教師創(chuàng)造一個起步的機(jī)會和條件?，F(xiàn)已有10多名青年教師獲得了北京市、學(xué)?；?qū)W院的科研經(jīng)費(fèi)資助，學(xué)院每位具有副教授職稱的教師至少要獨(dú)立負(fù)責(zé)一項(xiàng)科研任務(wù)，有的年輕講師也成為了科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
　　四、鼓勵、支持青年教師出國學(xué)習(xí)和交流學(xué)院堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的用人政策，鼓勵并支持青年教師出國學(xué)習(xí)和深造，了解本專業(yè)最新和前沿學(xué)術(shù)動態(tài)，建立起與國外高水平大學(xué)和知名教授的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)院教師和學(xué)生的對外交流與合作。2009年我院派到國外學(xué)習(xí)的青年教師有9人。
　　五、對優(yōu)秀青年教師給予重點(diǎn)支持以青年學(xué)者姜瀾為例，學(xué)院十分重視對優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)工作。學(xué)院不僅按照學(xué)校有關(guān)政策解決了姜瀾的教授職稱和住房問題，還積極申報(bào)教育部長江學(xué)者獎勵計(jì)劃特聘教授并獲得成功。學(xué)院還決定培育激光微納制造這一新學(xué)科，從人員、資金、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面重點(diǎn)支持。目前，姜瀾教授已經(jīng)成為教育部課題和國家自然科學(xué)基金重大課題負(fù)責(zé)人，國家“十二五規(guī)劃”微納制造學(xué)科負(fù)責(zé)人，手上有項(xiàng)目、手下有梯隊(duì)、手中有條件，作為青年教師的杰出代表在學(xué)院發(fā)揮著領(lǐng)軍人物的作用。
　　六、實(shí)現(xiàn)青年教師培養(yǎng)工作制度化為了提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對青年教師和新教師的培養(yǎng)，我院實(shí)行了新教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度和青年教師培養(yǎng)交流聯(lián)誼制度。學(xué)院在第一屆教職工代表大會上通過了《機(jī)械與車輛工程學(xué)院新教師培養(yǎng)條列》，包括為新教師配備導(dǎo)師、舉行入校儀式、工作考核和總結(jié)表彰四個階段，引導(dǎo)青年教師盡快提高教學(xué)和科研能力，盡快成才，挑起重?fù)?dān)；形成了兩年一屆的青年教師交流聯(lián)誼制度，包括聽專題報(bào)告及參觀實(shí)驗(yàn)室，做學(xué)術(shù)交流并進(jìn)行聯(lián)誼活動，為青年教師搭建了一個溝通交流的平臺。
　　七、關(guān)于青年教師培養(yǎng)工作的思考發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢和積極作用，為青年教師提供接觸享受藝術(shù)的氛圍和環(huán)境。搞自然科學(xué)的人，善于邏輯思維的人，懂得一些人文、藝術(shù)方面的知識是很有好處的，形象思維、發(fā)散思維對于邏輯思維會有幫助和啟發(fā)，這從很多杰出科學(xué)家的人生道路上可以體現(xiàn)出來。對于青年教師的培養(yǎng)不要局限在他們所從事的學(xué)科領(lǐng)域、研究方向上，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們更加廣泛的興趣愛好。從最近幾年的情況看，學(xué)院的青年教師學(xué)歷層次越來越高，專業(yè)水平感覺上也比以前有所提高，但是他們的興趣愛好明顯越來越少，這樣下去并不利于人才的全面成長。
　　工會工作應(yīng)提升到培養(yǎng)人、教育人、為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)這樣一個高度來認(rèn)識，工會要與人事部門、教務(wù)部門、專業(yè)學(xué)院密切配合，為青年教師的成長提供環(huán)境、創(chuàng)造條件，共同打造北京理工大學(xué)高水平的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校第十三次黨代會提出的奮斗目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
　　青年教師的健康成長關(guān)系到北京理工大學(xué)的未來，青年教師思想品德的好壞、學(xué)術(shù)水平的高低關(guān)系到學(xué)校建設(shè)高水平研究型大學(xué)的成敗。我們將繼續(xù)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，從提高青年教師教育教學(xué)水平、增強(qiáng)青年教師科研工作能力、培養(yǎng)高級實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等方面著手，認(rèn)真、細(xì)致地做好每項(xiàng)工作，為青年教師的盡快成長創(chuàng)造條件、搭建平臺、解決困難，為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展做出我們的努力。