3月18日，在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”作為一名教育工作者，如何“理直氣壯開好思政課”，是當(dāng)前值得探討和深思的問題。
　　當(dāng)前思政課在諸多課程中的尷尬地位與它承擔(dān)的“立德樹人”根本任務(wù)相去甚遠(yuǎn)。為此我建議：一是在大中小學(xué)教育中，要理直氣壯地把思政課作為第一課程；把思政教研室作為第一教研室。二是在中考、高考、考研讀博等關(guān)鍵性考試中，思政課要作為必考科目，并提高其權(quán)重。在考研讀博中，學(xué)生政治思想品質(zhì)作為復(fù)試、面試的重要考查內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕廈門大學(xué)研究生“潔潔良”和北京大學(xué)博士后“翟天臨”類似現(xiàn)象。
　　目前全國高校思政課教材編寫不盡人意。對學(xué)生缺乏吸引力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。教育部、中宣部等有關(guān)部門應(yīng)該組織專門班子，對全國大中小學(xué)校思政教材在體系上整體謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)；在內(nèi)容上集中到“三個(gè)文化”，即：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化；在形式上堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。
　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，并對思政教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的六點(diǎn)要求。盡管一些學(xué)校的思政課已經(jīng)成了網(wǎng)紅課，主講的老師也成了網(wǎng)紅，但就整體而言，從目前思政課作為“立德樹人”的關(guān)鍵性課程和重要保障而言，我們大中小學(xué)校思政教師隊(duì)伍無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。我們的思政教師“有知識的人很多，有思想的人不多；有思想的人很多，會表達(dá)的人不多?！薄皞鞑バ叛稣?，首先要解決自己的信仰問題”。我們很多思政課老師根本還沒有解決自己的信仰問題，自然談不上讓學(xué)生真信、真懂、真用，更談不上“立德樹人”。
　　如何高層次培養(yǎng)大中小學(xué)校思政教師隊(duì)伍？筆者有幾點(diǎn)建議，首先，對現(xiàn)有思政教師進(jìn)行專題集中培訓(xùn)，并逐一進(jìn)行試講，對達(dá)不到要求、不適合在思政教師崗位上工作的嚴(yán)格淘汰。著力打造一批“從不迎合、又受歡迎，既有意思、又有意義，十分通俗、又不庸俗”的思政教學(xué)名師，成為一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地方的領(lǐng)軍人物，帶動更多思政名師脫穎而出。其次，學(xué)校要把政治過硬的教學(xué)骨干安排到思政教學(xué)崗位上，學(xué)校書記、校長和其他班子成員要帶頭講思政課，并且?guī)ь^把思政課講好。堅(jiān)持開門辦學(xué)，“各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課”。
　　最后，要加快高校思政教師培養(yǎng)，逐步解決目前“思政課師資配備不足，專職少、兼職多，學(xué)術(shù)水平有限”等突出問題，為全國大中小學(xué)校培養(yǎng)造就一支“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍”，為落實(shí)好“立德樹人”根本任務(wù)提供強(qiáng)大的人才保障。