計(jì)算機(jī)應(yīng)用，乍一聽，很多人會覺得這是一門枯燥乏味的課程，但上過陳勇老師的課的學(xué)生說，陳老師會施“魔法”，他可以把課上得生趣盎然。
　　教學(xué)注重“做中學(xué)”
　　陳老師上課注重杜威的實(shí)用主義———“做中學(xué)”、建構(gòu)主義以及加德納的多元智能的教育理論和思想。他的課堂實(shí)踐內(nèi)容豐富，每學(xué)期都更新教學(xué)案例；知識實(shí)用，與謀生搭界，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。“從國外培訓(xùn)考察回來后，我就琢磨著如何將學(xué)到的新穎有趣的授課方式和內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這也許就是學(xué)生覺得精彩的原因吧?！标愑吕蠋熣f。
　　比如，上到數(shù)碼照片制作時(shí)，陳老師會讓每位學(xué)生到網(wǎng)上搜尋一幅自己最喜歡的數(shù)碼照片，然后一起討論交流，這樣水到渠成地引出了數(shù)碼照片的鑒賞理論。他采用舉一反三的方法，演示一些處理數(shù)碼照片的特例和基本方法，隨即讓學(xué)生自己動手做，看到學(xué)生的方法不對，便在旁邊提個(gè)建議，和學(xué)生交流處理技巧，探究新的方式。學(xué)生之間紛紛拿出自己的照片成果交流經(jīng)驗(yàn)，在討論與思維碰撞中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。
　　課堂語言睿智幽默一堂課的成敗不僅取決于課堂內(nèi)容，還在于一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)，包括課堂管理、課堂語言等。陳老師正是用幽默的課堂語言，把“有難度”且枯燥乏味的計(jì)算機(jī)編程課程講得有聲有色?！瓣惱蠋熒险n很有激情，思路很清晰，有自己的獨(dú)特風(fēng)格。也許是年齡相近的緣故吧，他經(jīng)常會用一些網(wǎng)絡(luò)用語營造輕松的氛圍，不知不覺中大家就記住了枯燥的概念。這樣的上課形式很有趣，完全拋開了枯燥的課本?！苯逃龑W(xué)院07級學(xué)生馮妮娜說。
　　讓繁瑣枯燥的知識變得有趣起來，讓抽象的知識變得具體起來，讓晦澀難懂的知識變得通俗易懂，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中體驗(yàn)信息技術(shù)知識的運(yùn)用，這正是陳老師授課與眾不同的地方。
　　因人施教課后輔導(dǎo)陳老師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程還針對不同學(xué)生的實(shí)際情況因人施教，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。他利用學(xué)院的BB教學(xué)平臺為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在課程內(nèi)容上，他設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：編程基礎(chǔ)（VB），數(shù)據(jù)庫，多媒體技術(shù)和office高級運(yùn)用，供學(xué)生選擇；在教學(xué)目標(biāo)上，從最高的取得國家計(jì)算機(jī)二級證書到最低的鍛煉邏輯思維能力，基本完成本課程的學(xué)習(xí)。他將精彩的課堂延伸到課后，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，并充分利用學(xué)院教學(xué)平臺的討論板跟學(xué)生互動，解決他們的學(xué)習(xí)疑惑，BB平臺上的討論板儼然成為辯論的擂臺。通過課上課下的不懈努力，他所教班級的國家計(jì)算機(jī)二級通過率每年都比較高。
　　他是學(xué)生心目中的明星打開教育學(xué)院BB平臺上的“我最喜愛的一課”，看到的幾乎都是學(xué)生對陳老師的評價(jià)。在他們心里，陳勇老師就是他們的明星，他們的偶像。07級姜夢蕾同學(xué)的留言說：“陳勇老師不像明星那般遙不可及，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在電視機(jī)前欣賞崇拜；他也不像明星那般高高在上，難得相見，難以相處，他的眼神永遠(yuǎn)給人一種強(qiáng)烈的自信心，一股強(qiáng)大的自勉力，一番自然強(qiáng)勁的新鮮感。在他身上，有著和明星一樣的超高人氣，倍受我們班級的喜愛……”從這些留言中，我們讀出的是學(xué)生對老師深深的愛。對學(xué)生的評價(jià)，陳老師只是淡然一笑：“應(yīng)該說，是學(xué)生給了我成長的舞臺。”（記者 趙威）