每一滴水，都可以折射太陽(yáng)的光輝科班出身、經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)講師毅然放棄令人羨慕的崗位和心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，在32歲時(shí)主動(dòng)請(qǐng)纓成為一名專(zhuān)職的大學(xué)輔導(dǎo)員。很多人視為“跳板”的輔導(dǎo)員工作在她眼中卻是一份責(zé)任，一份可以砥礪堅(jiān)守、深耕厚植的事業(yè)，而且一干就是17年。她，就是山東省高校首屆十佳輔導(dǎo)員，“職為”輔導(dǎo)員名師工作室主持人———李月娥教授。
　　李月娥，女，漢族，中共黨員，1969年出生，1992年畢業(yè)于山東師范大學(xué)并入職山東輕工業(yè)學(xué)院，從事教學(xué)工作，在自己的健美操專(zhuān)業(yè)上取得了豐碩的成果。教學(xué)過(guò)程中，李老師突然發(fā)現(xiàn)，課余時(shí)間總有同學(xué)主動(dòng)找她交流，向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題并解疑釋惑。李月娥突然意識(shí)到，作為老師不僅要做好“經(jīng)師”教授學(xué)生知識(shí)，更要勇做“人師”傳道授業(yè)，做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的“夢(mèng)想導(dǎo)師”。懷揣這樣的信念，2002年，李老師力排眾議主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員，以32歲的“高齡”轉(zhuǎn)換成一個(gè)學(xué)生工作一線的“新兵”，從一名最基層的輔導(dǎo)員干起，成為當(dāng)時(shí)學(xué)校最美的“轉(zhuǎn)身”。
　　國(guó)興而貴師。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！笨倳?shū)記的厚重期許深深印刻在李老師心中，更成為她在輔導(dǎo)員崗位砥礪奮進(jìn)的“座右銘”。17年來(lái)，她崇德弘毅、潛心奉獻(xiàn)，甘作浸潤(rùn)學(xué)生心田的“一滴水”和學(xué)生登高望遠(yuǎn)的“育人梯”，竭盡所能給與學(xué)生太陽(yáng)般的光亮和溫暖，照亮學(xué)生前行的路。
　　每一件“小事”，都是輔導(dǎo)員工作的全部“學(xué)生的困難就是對(duì)我們無(wú)聲的召喚，不管什么時(shí)間，只要學(xué)生需要，就要及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前。只有付出理解與關(guān)愛(ài)，才能收獲尊重與信任?！边@是李老師的內(nèi)心堅(jiān)守，更是她日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。
　　工作以來(lái)，李老師堅(jiān)持和學(xué)生“共情”“共行”，扎實(shí)開(kāi)展輔導(dǎo)員“三深入”活動(dòng)。她分身有術(shù)，課堂、自習(xí)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍等等都成了她開(kāi)展工作的“移動(dòng)辦公室”。她始終堅(jiān)持手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，“5+2”“白加黑”都是她的“工作時(shí)間”，而且決不向任何一個(gè)有困難的學(xué)生說(shuō)不。
　　2004年帶隊(duì)去德州王村店中學(xué)社會(huì)實(shí)踐期間，李老師捐出900元給為一位即將輟學(xué)的女同學(xué)交上了三年的學(xué)費(fèi)。
　　2005年9月，一位從小失去父親且在莒南老家再無(wú)任何親戚的男同學(xué)帶著母親一起來(lái)上大學(xué)。了解到這個(gè)情況后，李老師全力聯(lián)系校方安排她母親的食宿和工作，積極組織學(xué)院老師捐款2450元，使其娘倆在學(xué)校過(guò)了一個(gè)愉快而豐厚的春節(jié)。該事跡被齊魯晚報(bào)等媒體深入報(bào)道，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。
　　李老師把自己的值班補(bǔ)助，補(bǔ)貼了貧困學(xué)生的飯費(fèi)。
　　……除了關(guān)心幫助家庭困難的學(xué)生，李老師更重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，大力實(shí)施特殊學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)計(jì)劃。早在2006年，針對(duì)學(xué)困學(xué)生的品牌項(xiàng)目“特別學(xué)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)師”在化工學(xué)院產(chǎn)生，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、教授專(zhuān)家擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，深入開(kāi)展“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“一對(duì)一”針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助同學(xué)掌握科學(xué)方法、重塑學(xué)習(xí)信心。2014年到管理學(xué)院工作后，“特別學(xué)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)型升級(jí)，班級(jí)學(xué)霸典型、黨員干部開(kāi)展“朋輩指導(dǎo)”，起到良好效果，使學(xué)院2015屆延長(zhǎng)修業(yè)年限的54名同學(xué)減少到2018屆的11名同學(xué)。
　　……這樣的例子不勝枚舉，李老師用她的辛苦付出換來(lái)了學(xué)生成長(zhǎng)成才的厚重幸福，更收獲了學(xué)生對(duì)她的尊重與信任。
　　每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)輔導(dǎo)員工作頭緒多、任務(wù)重，特別是在師生比嚴(yán)重失衡的情況下，上邊千條線，下邊一根針。強(qiáng)化工作力度并不是最好的手段，規(guī)范管理、提高工作效率才是更現(xiàn)實(shí)優(yōu)化的選擇，李月娥用自己的工作實(shí)績(jī)說(shuō)明———只有最精細(xì)化的管理才能換來(lái)思想政治工作最好的實(shí)效。
　　2019年2月11日，省委書(shū)記劉家義主持召開(kāi)全省“擔(dān)當(dāng)作為，狠抓落實(shí)”動(dòng)員大會(huì)，提出了“問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)果檢驗(yàn)”的工作要求，這也是李月娥一直堅(jiān)持的工作理念。工作以來(lái)，李老師強(qiáng)化過(guò)程控制，在充分學(xué)習(xí)理解有關(guān)政策的前提下，通過(guò)深入了解、廣泛調(diào)查，開(kāi)始逐步對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)生黨員發(fā)展、貧困學(xué)生幫扶等與學(xué)生切身利益密切相關(guān)的政策制訂詳細(xì)的操作規(guī)則，初步形成了精細(xì)化管理的雛形。經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，2015年，學(xué)生工作精細(xì)化管理“12345”體系全面形成，在優(yōu)化工作效率、提升管理實(shí)效等方面起到了較好的作用。李老師多次受邀到兄弟院校交流分享精細(xì)化管理體系的運(yùn)行情況，得到一致好評(píng)。
　　在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，在化工學(xué)院工作期間，以“綜合評(píng)定，以學(xué)為主，單項(xiàng)發(fā)放，互有制約，激勵(lì)上進(jìn)，兼項(xiàng)多得”為原則的新型獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定模式，打破了班級(jí)固有界限，導(dǎo)向更加明確，成效顯著，極大推動(dòng)了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。2005年，學(xué)院制藥03-1班被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，這是我校唯一的一個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。學(xué)院考研率一直保持在26-30%，穩(wěn)居全校前列。
　　在畢業(yè)生就業(yè)方面，李老師創(chuàng)新方式方法，結(jié)合學(xué)?！?236”就業(yè)提升計(jì)劃，依托大學(xué)生職業(yè)發(fā)展工作室和“職為”工作室開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)152人次，積極采用“分期落實(shí)、分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶”的工作方式，引領(lǐng)廣大學(xué)生強(qiáng)化自我認(rèn)知、明確目標(biāo)定位、科學(xué)生涯規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。同時(shí)，為給學(xué)生更多幫助，李老師注重自身學(xué)習(xí)和職業(yè)提升，成功考取全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF），國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，國(guó)家心理咨詢(xún)師證書(shū)；先后通過(guò)教育部高校就業(yè)指導(dǎo)人員生涯咨詢(xún)與輔導(dǎo)方向高級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)、教育部高校心理危機(jī)及應(yīng)對(duì)高級(jí)培訓(xùn)、GCT、TTT等培訓(xùn)。每一個(gè)有效切入，都源自學(xué)生的興趣和需求只有學(xué)生喜歡的，才是有效的。大學(xué)生是活躍的、有個(gè)性的、積極向上的群體，學(xué)生的興趣和需求是開(kāi)展思想政治工作的基本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。工作中，李老師堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，把學(xué)生工作的教育意義和社會(huì)效應(yīng)與大學(xué)生的特點(diǎn)有機(jī)融合，成效顯著。
　　早在2003年，李老師結(jié)合新生特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，創(chuàng)新開(kāi)展“四個(gè)一”系列主題班會(huì)?！八膫€(gè)一”就是暢談一個(gè)理想、介紹一位家人、講述一段經(jīng)歷、推薦一部好書(shū)。這種新型模式能加速新生彼此了解和集體融入，深受學(xué)生喜愛(ài)和認(rèn)同。對(duì)于學(xué)生鍛煉表達(dá)、交流情感、明確目標(biāo)、形成班級(jí)凝聚力，均起到了積極作用。
　　工作中，李老師善于創(chuàng)新，積極結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展工作。2005年9月學(xué)校整體搬入新校區(qū)后，為幫助同學(xué)們盡快融入新環(huán)境，李老師組織同學(xué)與長(zhǎng)清中學(xué)開(kāi)展“大手拉小手，攜手共成長(zhǎng)”活動(dòng)，和長(zhǎng)清本地居民建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。組織舉辦“牽手輕工業(yè)學(xué)院新校區(qū)，放飛青春理想”風(fēng)箏比賽，不僅得到了本校學(xué)生的積極響應(yīng)，還邀請(qǐng)長(zhǎng)清大學(xué)城的所有高校友情放飛，齊魯晚報(bào)與山東教育電視臺(tái)對(duì)此作了深入報(bào)道。
　　為更好的給學(xué)生服務(wù)，2018年李月娥申請(qǐng)立項(xiàng)“職為”校級(jí)輔導(dǎo)員名師工作室。從2009年10月22日正式掛牌成立大學(xué)生形象設(shè)計(jì)工作室,到2015年4月建立工商管理學(xué)院就業(yè)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展工作室，再到掛牌成立“職為”工作室，都是緊緊圍繞新時(shí)代學(xué)生新特點(diǎn)新需求進(jìn)行的轉(zhuǎn)型升級(jí)。下一步，工作室將持續(xù)深化職能定位，切實(shí)增強(qiáng)工作的立體性、覆蓋性和交互性，努力使各項(xiàng)工作“有用”“實(shí)效”“接地氣”。一是做好學(xué)生職業(yè)發(fā)展“導(dǎo)航器”。充分發(fā)揮工作室在學(xué)生自我評(píng)估、目標(biāo)定位以及職業(yè)選擇等方面的引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生充分“解惑”，明確個(gè)人目標(biāo)，做好發(fā)展導(dǎo)航。二是做好學(xué)生素質(zhì)提升“助推器”。因時(shí)而進(jìn)，不斷優(yōu)化職能，強(qiáng)化工作立體性和覆蓋面，在“質(zhì)”和“量”上下功夫。“量”的方面，增加談話、咨詢(xún)等學(xué)生數(shù)量，擴(kuò)大覆蓋面；“質(zhì)”的方面，注重學(xué)生的后期跟蹤和效果評(píng)估，增強(qiáng)實(shí)效，做好助推引擎。三是做好特殊人才培養(yǎng)“孵化器”。在規(guī)劃、咨詢(xún)過(guò)程中，因材施教，構(gòu)建逐級(jí)分類(lèi)機(jī)制，根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求和自身特點(diǎn)建立特殊人才“資源庫(kù)”，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)、實(shí)習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會(huì)，精準(zhǔn)就業(yè)，支持和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，做好孵化培育。回顧工作室發(fā)展之路，李老師感慨的說(shuō)：“職業(yè)生涯咨詢(xún)，是一個(gè)值得自己投身其中、成已達(dá)人的工作。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的理論和技能，奮斗實(shí)踐在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一線，這是責(zé)任、是奉獻(xiàn)、是滿(mǎn)足?？粗笇?dǎo)過(guò)的學(xué)生完成了自我定位、職業(yè)探索、生涯規(guī)劃，通過(guò)我提供的職業(yè)定位與決策的引導(dǎo)找到了自己奮斗的方向，心里倍感欣慰，這是一個(gè)溫暖的播種愛(ài)、收獲幸福的過(guò)程?！?br>　　每一個(gè)“小我”的默默奉獻(xiàn)都是“大我”夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的厚重基石李月娥老師深沉的愛(ài)著自己的學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生工作，也熱愛(ài)自己的家庭。擔(dān)任輔導(dǎo)員后，她舍棄了更多休息時(shí)間，更舍棄了對(duì)家庭的付出和眷顧。但是她從不抱怨，更無(wú)悔于自己轉(zhuǎn)崗的選擇。
　　三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。李月娥老師始終謹(jǐn)記習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校教師的厚重期許，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)全國(guó)全省教育大會(huì)、全國(guó)全省思想政治工作會(huì)議、全國(guó)全省思政課教師座談會(huì)議精神，不忘初心，牢記使命，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，扎實(shí)推進(jìn)立德樹(shù)人工作，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)青春和力量。
　　教學(xué)相長(zhǎng)齊發(fā)展，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。2016年她被評(píng)為學(xué)校學(xué)工系統(tǒng)第一個(gè)教授，當(dāng)我向她表示祝賀時(shí)，她說(shuō)：“這個(gè)榮譽(yù)的取得源于全校學(xué)工人員的共同努力，只不過(guò)寫(xiě)上的是我的名字！”
　　播種源于真真切切的情感，如春風(fēng)般和煦。收獲源于兢兢業(yè)業(yè)的付出，如麥穗沉甸甸。這，就是工作在我們身邊的山東省高校首屆十佳輔導(dǎo)員———李月娥教授。