本報(bào)訊 在分析用人單位招聘需求和大學(xué)生能力培養(yǎng)周期特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，管理學(xué)院提出了“全程化”就業(yè)指導(dǎo)模式，對(duì)學(xué)生分階段分層次有重點(diǎn)地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。
　　這種就業(yè)指導(dǎo)模式包括對(duì)大一學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，對(duì)大二學(xué)生拓展綜合素質(zhì)，對(duì)大三學(xué)生進(jìn)行考研、求職、出國(guó)分類(lèi)指導(dǎo)，幫助大四學(xué)生提升求職技巧。
　　管理學(xué)院曾經(jīng)每學(xué)期開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃系列講座，但覆蓋面有限，缺乏系統(tǒng)性。在學(xué)院黨總支行政的支持下，分管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)劉芳和分管學(xué)生工作的副書(shū)記周智皎積極推動(dòng)，于2009年，對(duì)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)立研究型和應(yīng)用型兩種選修課，以滿(mǎn)足學(xué)生需要?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”課作為應(yīng)用型選修課納入本科生課程體系。
　　本學(xué)期開(kāi)課以來(lái)，可以容納100人的教室總是擠得很滿(mǎn)，很多同學(xué)提前占座位，沒(méi)有座位的同學(xué)就站在教室后面聽(tīng)講。授課教師孔姝結(jié)合長(zhǎng)期對(duì)本科生的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，采用“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“職業(yè)能力提升”交叉結(jié)合的課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)了“職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)”“簡(jiǎn)歷制作及無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技巧與演練”“認(rèn)識(shí)自我———人格、興趣、能力、價(jià)值觀探索”“演講技巧與演練”“認(rèn)識(shí)環(huán)境———專(zhuān)業(yè)、形勢(shì)分析”等專(zhuān)題，布置了相應(yīng)的資料閱讀和課后討論作業(yè)，并且招募學(xué)生成立了管理學(xué)院職業(yè)規(guī)劃部，作為課程的延伸和實(shí)踐平臺(tái)，以此幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃理念，樹(shù)立“精英、視野、素質(zhì)、實(shí)踐”的意識(shí)。
　　“這項(xiàng)舉措保證了全程化就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作與學(xué)生工作的完美融合！”周智皎說(shuō)，“將職業(yè)生涯規(guī)劃從一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)延伸成一門(mén)選修課，以學(xué)分制進(jìn)行考核，可以用教學(xué)手段幫助學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，從而更好地規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)?！?br>　　學(xué)生們表示，這是一門(mén)生動(dòng)活潑且實(shí)用性很強(qiáng)的課，對(duì)自己今后的發(fā)展能起到積極的作用。一位同學(xué)說(shuō)：“老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我們?cè)谡n堂上感覺(jué)很輕松，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了很多職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和技巧。” （管理學(xué)院）