本報訊 5 月 16 日下午，我校在博雅樓 504 會議室召開黨委中心組學習暨干部培訓會， 特邀教育部高等學校教育專業(yè)教學指導委員會主任、 教育專業(yè)研究生教學指導委員會副主任、 清華大學原副校長謝維和教授開展 “深化教學改革 建設一流本科” 專題培訓。我校校領導、 處級干部、 學院及相關職能部門科級干部參會。會議由校黨委副書記、 校長孟東方主持。

“本科教育是高等教育的立命之本、 發(fā)展之本?！?在報告中謝教授對本科教育在新時期新階段的新任務進行了深刻分析。他充分肯定了改革開放以來大學教學改革與人才培養(yǎng)取得的巨大進步： 一方面教學條件和師資隊伍有很大的發(fā)展， 另一方面為社會經濟和科技文化發(fā)展輸送了大量人才，提高了整個社會的勞動力素質， 促進了社會經濟的發(fā)展。面對新時代一流本科教育建設的主要挑戰(zhàn)，謝教授提出了 “五個不夠” ， 即立德樹人根本任務的落實不夠， 教學的社會參與不夠，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索不夠，對教育信息化的挑戰(zhàn)認識不夠，教師對教學的投入不夠。

針對以上問題， 謝教授認為： 一方面要以價值塑造為抓手， 落實立德樹人根本任務。 他指出， 大學立德樹人的主要抓手是價值觀的塑造和培養(yǎng)， 要著力于社會發(fā)展的不穩(wěn)定性和大學生的優(yōu)勢與困惑分析， 幫助青年大學生學習和掌握正確的選擇能力， 塑造符合市場需求、 發(fā)展趨勢與人類本性的價值觀。

另一方面是學生個性化培養(yǎng)。 謝教授認為大學生個性發(fā)展是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要方面， 個性發(fā)展是創(chuàng)新人才的基本素質， 要不斷拓展學生個性化發(fā)展的制度空間， 促進青年大學生的個性化成長。

謝教授鼓勵高校加強 “課生比” 建設， 通過各種途徑促進學生的個性發(fā)展。他強調， “課生比” 是反映一所大學學生個性發(fā)展條件的重要指標之一， 并借用具體數據闡明了 “課生比” 與高水平大學的關系。 謝教授總結提到一流本科的建設需要遵循教育規(guī)律， 深化改革， 要防止大學教學管理中的經驗主義現象， 進一步解放思想， 不斷提高人才培養(yǎng)質量。

孟東方校長在總結中說， 謝教授的講座在政治上有高度、 理論上有深度、 視野上有廣度、 知識上有寬度、 操作上有信度， 謝教授的講座對我校加強本科教育工作具有很強的指導性、 針對性和實效性。孟校長說， 按照學校第三次黨代會精神， 學校正在抓緊制定加快建設高水平本科教育五年行動計劃， 此次培訓會則是為我校召開本科教育大會預熱。 他希望會后學校各職能部門認真領會謝教授報告的思想和內容， 并結合學校實際工作， 狠抓落實， 努力把我校建設成為高水平的綜合性師范大學。 （新聞中心）