“井岡山大學(xué)的思政課很精彩，通過旁聽課程，我對紅色故事越來越入迷，沒想到參加此次講述紅色故事比賽還意外得獎了?！辈痪们埃鳛榫畬酱髮W(xué)思政課實踐教學(xué)的改革舉措之一，該校舉辦的“講述紅色故事傳承紅色基因”大賽的決賽現(xiàn)場，一個叫王摩西的留學(xué)生格外引人注目，他以流利的漢語和聲情并茂的演講，憑借著《李美群托孤》這一故事獲得了三等獎。這名來自盧旺達的留學(xué)生因為對紅色故事特別感興趣，經(jīng)常到思政課堂“蹭課”而在校園走紅。
如何讓思政課從 “有意義”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝幸馑肌?？井岡山獨特的紅色資源如何更好地運用到思政課中？如何提高大學(xué)生參與思政課的獲得感？近年來，井岡山大學(xué)充分發(fā)揮井岡山這座紅色資源寶庫的作用，通過打造參與式、立體式思政課堂，將思政課拓展到劇場舞臺，策劃重走紅軍路等方式，將思政課教學(xué)體系逐漸從“平面”走向“立體”，構(gòu)建起了“永遠的井岡山”獨具特色的井岡山大學(xué)實踐教學(xué)模式。學(xué)子們在形式多元的 “第二課堂”里深化課程理解、堅定理想信念、體悟使命擔(dān)當(dāng)。情景表演、微視頻，讓思政課“活”起來“八角樓的燈光，通通明，毛委員就像那掌燈的人哪，照亮革命的萬里程?！币皇住栋私菢堑臒艄狻穼W(xué)生們的思緒帶回到毛主席挑燈夜讀、思考中國革命的場景中，這不是音樂課，而是井岡山大學(xué)的一堂思政課，講課的是馬克思主義學(xué)院的老師歐陽小華，課程是《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》。為了幫助大學(xué)生深刻理解當(dāng)年井岡山革命斗爭的那段歷史，歐陽小華情不自禁的在課堂上一展歌喉，也讓大學(xué)生由抗拒思政課到發(fā)自內(nèi)心的喜歡。如今，《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》這門課已經(jīng)在江西省各高校全部推開。
事實上，井岡山大學(xué)思政課改革一直在路上，如何讓思政課上得 “有滋有味、有棱有角、有虛有實”，也是該校思政課教師毛丹在思索的命題。
“路遇車禍老人，扶還是不扶，羅忠博同學(xué)的做法為我們做出了表率！”2017年9月以來，井岡山大學(xué)羅忠博同學(xué)勇救車禍中受傷老人的事跡引起廣泛熱議，羅忠博同學(xué)也被網(wǎng)友點贊為“見義勇為的井岡好兒女”。毛丹老師于是把這個事件引入《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂，讓同學(xué)們根據(jù)自己的內(nèi)心判斷進行情景再現(xiàn)。之后毛丹老師再組織大家進行開放式討論，闡述各自對“扶不扶”問題的看法，全體學(xué)生很快就在討論中明晰了正確的價值觀。
為了提升思政課的“抬頭率”和感染力，拍攝微視頻也被引入到了思政課堂。“在理想信念這堂課中，老師要求我們選取身邊人身邊事，拍攝具有教育意義的微視頻在課堂上展示。”商學(xué)院18級學(xué)生鐘顯金同學(xué)說，“針對身邊一些同學(xué)進入大學(xué)后出現(xiàn)迷茫甚至價值觀錯亂的現(xiàn)象，我制作了《無奮斗，不青春》這部短片，主要通過個人心路歷程的剖析，引導(dǎo)同學(xué)們端正學(xué)習(xí)生活的心態(tài)，腳踏實地，追求自己的理想抱負。這堂微電影展示課很受同學(xué)們歡迎?！?/p>
思想政治理論課上，針對社會熱點問題的情景再現(xiàn)演繹，以及通過拍攝微視頻交流思想狀態(tài)、舉辦講述紅色故事比賽等創(chuàng)新舉措，是井岡山大學(xué)構(gòu)建“永遠的井岡山”實踐教學(xué)模式的縮影。
今年，毛丹老師參加了中宣部、教育部第2期高校思想政治理論課骨干教師研修班（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，展示了“社會公德的實踐與養(yǎng)成”的教學(xué)設(shè)計，她以生動鮮活的案例貫穿教學(xué)過程中，受到學(xué)員的一致好評，被點評專家認為是“理論與現(xiàn)實完美結(jié)合”的一課。
“近幾年，井岡山大學(xué)充分利用豐富的井岡山紅色資源、深厚的廬陵文化資源以及鮮活的吉安改革創(chuàng)新資源，積極開展思政理論課的實踐教學(xué)創(chuàng)新，通過課內(nèi)實踐、課外拓展、課內(nèi)外銜接，以‘講、誦、唱、演、練’為基本形式，構(gòu)建起了 ‘永遠的井岡山’思政課實踐教學(xué)模式?！本畬酱髮W(xué)校長曾建平說。劇場舞臺、展覽館，思政課有了創(chuàng)新載體思政課的主陣地在課堂，但課堂之外的教學(xué)育人同樣重要。
如何讓思政工作 “潤物細無聲”，融入青年的精神血脈中，實現(xiàn)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的有機統(tǒng)一？這是井岡山大學(xué)打造“永遠的井岡山”思政理實踐教學(xué)品牌的出發(fā)點和落腳點。
井岡山大學(xué)有一臺大型舞臺劇叫音樂舞蹈史詩《井岡山》，由在校大學(xué)生出演，至今已經(jīng)演出了240多場，受眾達20多萬。每年秋季開學(xué)或遇上重大時間節(jié)點，學(xué)校都會組織在校大學(xué)生觀看這部劇，該劇融合了音樂、舞蹈等藝術(shù)形式以及精致的舞美，深受師生歡迎，是該校思政課延伸到劇場舞臺的重要精品。
“上學(xué)期的時候，作為《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》這門課程的實踐內(nèi)容，我和班里的二十多名同學(xué)，作為群眾演員參與了音樂舞蹈史詩《井岡山》中‘十送紅軍’的客串表演?！被叵肫疬@段特殊的“演員”經(jīng)歷，田彎彎十分興奮。她說，這堂別致的思政課具有很大的魔力，不僅形式上的新鮮感讓人非常著迷，參演的過程更是對井岡山革命斗爭史和井岡山精神最好的學(xué)習(xí)。
“到井岡山精神展覽館參觀，是每一個新生入學(xué)的第一課，通過一張張圖片、一件件展品、一個個鮮活的故事，了解井岡山革命時期的歷史，體會著當(dāng)年紅軍時期艱苦奮斗的精神?！本畬酱髮W(xué)校園內(nèi)的井岡山精神展覽館，保存著大量井岡山革命時期的文物、信件和照片，馬克思主義學(xué)院孫斌教授習(xí)慣把思政課第一課的課堂放在這里：“每次在大量的史料面前聽完我講解革命先烈的故事之后，總有不少女生感動涕零，也察覺到不少男生的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我想這堂課值了，這或許就是思政課該有的價值傳遞吧！”
談及育人效果，老師們紛紛表示：劇場舞臺、展覽館是立體化的思政課，也是現(xiàn)在的青年人樂于接受的課堂載體。用參與式、體驗式的方式，傳播中國故事、紅色基因，既“抓眼球”又“觸靈魂”，極大提升了思政教學(xué)效果。
此外，在延伸和拓展思政課堂方面，井岡山大學(xué)還注重紅色文化育人項目的實施，利用周末、寒暑假的時間，把同學(xué)們帶到當(dāng)?shù)夭┪镳^、規(guī)劃館、新農(nóng)村參觀考察，讓同學(xué)們用雙腳丈量祖國大地，親身感受國家的發(fā)展變化，體悟青年一代的使命擔(dān)當(dāng)。
重走井岡路，播下信仰的種子
井岡山黃洋界下的源頭村，一條3.1公里的羊腸小道蜿蜒而上，直通黃洋界上，這就是著名的挑糧小道。近日，政法學(xué)院16級馬曉宇和她的同學(xué)們在思政課老師的帶領(lǐng)下集結(jié)在這里，體驗當(dāng)年紅軍憑著一根扁擔(dān)、兩只籮筐，粉碎敵人經(jīng)濟封鎖的壯舉。爬上黃洋界后，馬曉宇渾身濕透，“挑糧小道上的揮汗如雨，勝過課堂上的千言萬語，革命先輩堅韌如鋼的意志和品格我也有了更加切身的體會?！?/p>
站在小井紅軍烈士墓前，聽著思政課老師的解說，回想著90多年前犧牲在此的130多名紅軍醫(yī)院紅軍戰(zhàn)士傷病人員蕩氣回腸的故事，數(shù)理學(xué)院16級的孫士超同學(xué)禁不住熱淚盈眶，信仰的種子已經(jīng)悄悄的在孫士超和他的同學(xué)們心中生根發(fā)芽。
“若要盼得喲紅軍來，嶺上開遍喲映山紅?！鄙洗髮W(xué)之前，教育學(xué)院2017級黃靜并沒有聽過《映山紅》甚至不喜歡這類不時尚、較難唱的紅色歌曲?！案鶕?jù)課程安排，我們來到井岡山接受革命傳統(tǒng)實踐教育，在北山革命烈士紀念館，望著廳內(nèi)四壁篆刻的幾萬名先烈的名字，聽著講解員講述那一件件催人奮進的先烈故事，我對《映山紅》《十送紅軍》《紅米飯南瓜湯》等革命歌曲及紅色文化產(chǎn)生了濃郁的興趣?！?017年9月，黃靜考入井岡山大學(xué)，幾堂思政課下來，改變了她之前的想法，“實地調(diào)研了解發(fā)生在井岡山的紅色革命斗爭史后，我發(fā)現(xiàn)紅色歌曲里還蘊含著如此濃郁的革命故事，充滿著催人奮進的正能量?！闭驹诒鄙礁锩沂考o念碑前，黃靜神情凝重地哼唱：血肉之情怎能忘，紅軍啊，盼望早日傳捷報。
爬一次井岡山，走一次“朱毛紅軍挑糧小道”，看一次音樂舞蹈史詩《井岡山》，學(xué)幾首紅歌……在這所井岡山腳下的大學(xué)，學(xué)生們通過課堂和現(xiàn)場實踐的教學(xué)形式，深刻地感受到了艱苦的革命歷史，也將井岡山精神深深地烙在了心里。
“我們就是把自己的這一段井岡山斗爭的歷史，在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)出來的井岡山精神，拿這些東西搬到我們的課堂上來，通過這個紅色資源的宣傳、教育，來感動我們的學(xué)生，來使我們學(xué)生受教育，來培養(yǎng)我們同學(xué)正確的人生觀、價值觀、世界觀?！瘪R克思主義學(xué)院張玉蓮老師說。
“思政課的最高層次就是情感、態(tài)度、價值觀的輸出，井岡山大學(xué)通過打造‘永遠的井岡山’思政課實踐教學(xué)品牌，讓思政課從‘有意義’變得‘有意思’。大學(xué)生喜歡上了我們的思政課，更加主動地接受黨史國情教育、核心價值觀教育，他們在鮮活思政課的影響下，正在朝著爭做有理想、有抱負、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮哪繕俗穳舯寂?。”井岡山大學(xué)校長曾建平如是說。
