起跑就是沖刺，開(kāi)局就是決戰(zhàn)。從教育部正式下文批準(zhǔn)建立貴州理工學(xué)院的那一刻起，理工人就已從剛剛結(jié)束的篳路藍(lán)縷籌建戰(zhàn)役轉(zhuǎn)移到迎接教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估的新戰(zhàn)場(chǎng)。建校以來(lái)的六年，既是強(qiáng)黨建、抓教學(xué)、促科研、齊發(fā)展的六年，更是枕戈待旦搶抓機(jī)遇、戮力同心迎評(píng)促建的六年?！耙栽u(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的使命，牢記在每位理工人的心間，“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)肩上有指標(biāo)”“沒(méi)有與評(píng)估無(wú)關(guān)的事，沒(méi)有與評(píng)估無(wú)關(guān)的人”的責(zé)使命任，每位理工人不敢忘卻。圍繞評(píng)估各類主題黨日活動(dòng)的開(kāi)展，讓每一位師生黨員從自身做起，讓評(píng)建的旗幟矗立校園的每個(gè)角落，讓評(píng)建工作成為政治檢驗(yàn)的“試金石”；各類標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)，在保證教學(xué)軟硬件建設(shè)做到真正以學(xué)生為中心的同時(shí)，使每一位教師更加明晰“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的真諦，讓學(xué)生真正成為評(píng)估的受益者；教學(xué)管理逐步規(guī)范，質(zhì)量保障體系建立完善，不斷突顯整體工作以教學(xué)為本、教學(xué)工作以質(zhì)量為本的思想，把工作重點(diǎn)放到教學(xué)工作中心地位落實(shí)上?！皶r(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕，艱苦創(chuàng)業(yè)”的理工精神已鐫刻在每位理工人的心間，“言必談評(píng)估，事必做評(píng)估，人必為評(píng)估，功必成評(píng)估”的昂揚(yáng)斗志書(shū)寫(xiě)在每位理工人的臉上。六年前，籌建時(shí)校園里燈火通明的一幕幕依舊清晰；六年間，評(píng)建中學(xué)校上下凝聚發(fā)展共識(shí)一代代接力奮斗。我們相信，待到來(lái)年，天池旁的紫薇花開(kāi)，依舊綻如笑靨……

以迎評(píng)建設(shè)為契機(jī) 緊扣中心抓實(shí)黨建

圍繞評(píng)估抓黨建，抓好黨建促評(píng)估。黨員，不僅是一種身份，更是一種責(zé)任、一種追求、一種擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的黨員，如何帶領(lǐng)大家共同謀事創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵時(shí)刻心往一處想、勁往一處使，在披荊斬棘中讓黨員這面旗幟高高飄揚(yáng)？關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真招， 通過(guò) “聚力本科教學(xué)合格評(píng)估”“祖國(guó)在心中， 與校共成長(zhǎng)， 同心迎評(píng)估”等系列主題黨日活動(dòng)的開(kāi)展，理工學(xué)院廣大黨員教師和學(xué)生在學(xué)校中心工作中進(jìn)一步樹(shù)牢責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒在前，讓責(zé)任在工作中明晰，讓使命在奮斗中升華。

以規(guī)范建設(shè)為標(biāo)桿 精準(zhǔn)發(fā)力對(duì)標(biāo)提升

評(píng)估建設(shè)是什么，評(píng)估建設(shè)為什么，評(píng)估建設(shè)怎么做？在學(xué)校六年的發(fā)展中，理工人以工匠精神對(duì)標(biāo)， 教學(xué)工作一絲不茍、科研工作穩(wěn)扎穩(wěn)打、校企合作亮點(diǎn)紛呈。 特別是在迎評(píng)沖刺階段，廣大師生擼起袖子加油干，從寢室革命到教室、實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從校園環(huán)境大改善到校園文化大建設(shè)，從課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)到試卷、畢業(yè)論文交叉檢查，從老校區(qū)育人環(huán)境改造提升到高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，理工舊貌換新顏。理工匯聚眾智，舉全校之力，決戰(zhàn)決勝迎評(píng)工作，助力本科教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

以文化建設(shè)為助推 牢記初心踐行使命

一汪清池水， 一田碧葉蓮，一塊老石碑，六秩蔡關(guān)又煥發(fā)新的生機(jī)。從校園環(huán)境改造到人文素養(yǎng)培育，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育到人文科技活動(dòng)，從道德文化養(yǎng)成到校園精神凝練……校園文化建設(shè)有力助推評(píng)估建設(shè)，讓理工人在時(shí)不我待只爭(zhēng)朝夕中勾畫(huà)青年學(xué)子的未來(lái)，在文理交織弦歌詠志中闡釋大學(xué)精神的內(nèi)涵。青春夢(mèng)想在理工舞臺(tái)綻放，人生第一?？圩釉诖髮W(xué)校園扣好。一個(gè)目標(biāo)、一枚校徽、一言校訓(xùn)、一首校歌，凝結(jié)著每個(gè)理工人的夢(mèng)想與情懷。