段海艷，女，河南科技大學(xué)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系主任，教授。畢業(yè)于西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院，獲應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，中共黨員。
一、河科大是她永遠(yuǎn)的坐標(biāo)和歸途
1.從國內(nèi)深造到海外訪學(xué)。2003年畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)獲得碩士學(xué)位踏入河南科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院任教，成為一名光榮的高校教師的夙愿達(dá)成。但我很快發(fā)現(xiàn)，“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！币粋€(gè)教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要善于接受和及時(shí)消化新知識、新概念，只有在那個(gè)知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。在事業(yè)剛剛起步、孩子還小的情況下，段海艷毅然準(zhǔn)備考博，圖書館——辦公室——家是她當(dāng)時(shí)三點(diǎn)一線的既定軌跡。2005年成功考取西安交通大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，同年通過注冊會(huì)計(jì)師全科考試并成為中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)非執(zhí)業(yè)會(huì)員。將近四年博士學(xué)習(xí)是艱辛的，也是充實(shí)和愉快的，查資料，看文獻(xiàn)，與導(dǎo)師溝通，到企業(yè)調(diào)研，確立她將來的研究方向，發(fā)表論文，撰寫博士論文。2008年年底，終于以優(yōu)異的成績順利通過論文答辯，獲得應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。
2016年11月~2017年11月期間，受國家留學(xué)基金委項(xiàng)目資助，到澳大利亞拉籌伯大學(xué)訪學(xué)。訪學(xué)期間，通過近距離感受，多方位檢驗(yàn)，各方面比較，全身心融入，長時(shí)間努力，一步步達(dá)成訪學(xué)的“小目標(biāo)”。除自身教學(xué)與科研能力得以提升外，還積極與拉籌伯大學(xué)商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行多次溝通，協(xié)商與河南科技大學(xué)管理學(xué)院的合作與交流事宜。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在相關(guān)老師的配合下，通過與學(xué)校不同主管部門協(xié)調(diào)，2018年11月10-11日，成功邀請澳大利亞拉籌伯大學(xué)Kamran Ahmed教授為2017、2018級MBA學(xué)員講授《公司治理》課程，這是管理學(xué)院首次邀請外國專家與學(xué)者授課，為后續(xù)國際化合作與交流奠定了基礎(chǔ)。
2.從自我提升到理想情懷。會(huì)計(jì)學(xué)、高校教師，似乎都是女性占比較大的群體，而雙重職業(yè)身份的疊加，再加上女兒、妻子、母親等家庭角色的烘托，讓段海艷這一路求學(xué)之路走得看似順利實(shí)則充滿挑戰(zhàn)和艱辛。工作和事業(yè)的不平衡和矛盾隨處可見，每每遇到，她就會(huì)問自己的初心是什么？為什么放棄穩(wěn)定的收入、奔波千里、遠(yuǎn)離家人，自我加壓，那就是要做一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域里的智者、學(xué)生口碑中的師者、和諧家風(fēng)下的仁者、孩子成長道路上的長者。女教授、女博士不是無欲無求、無味無趣的代名詞，更是整個(gè)社會(huì)、整個(gè)教育鏈條里的有溫度、有力度、有氣度的群體和榜樣。
二、辦好會(huì)計(jì)專業(yè)是她不變的初心和愿景
會(huì)計(jì)專業(yè)是我院開辦較早的專業(yè)，現(xiàn)已涵蓋本科（會(huì)計(jì)學(xué)、注冊會(huì)計(jì)師兩個(gè)方向）、研究生（會(huì)計(jì)專業(yè)碩士）兩個(gè)層次，是管理學(xué)院申報(bào)管理科學(xué)與工程一級博士點(diǎn)的重要學(xué)科支撐。但會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的問題也是與其他經(jīng)管類學(xué)科一樣，諸如：專業(yè)特色不夠突出，省內(nèi)高校同類專業(yè)眾多，各院校之間培養(yǎng)目標(biāo)相似，課程體系雷同；辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的執(zhí)行力度有待加強(qiáng)，受辦學(xué)資源和現(xiàn)實(shí)條件所限，部分定位和目標(biāo)，如特色化、國際化、品牌化等，在貫徹落實(shí)的過程中尚存在一定的困難；辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，由于場地和資金所限，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作尚未實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件不能很好的滿足專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的需求。無論是作為會(huì)計(jì)系專任教師、教工黨員還是后來成長為系主任、學(xué)科帶頭人、科研骨干，我始終清晰定位職責(zé)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)主責(zé)，義不容辭全責(zé)。
1.教育教學(xué)——安身之本
博士畢業(yè)后的段海艷立刻投身于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)、科研工作中，正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！庇捎谟辛松詈駮?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識，她在教學(xué)中能夠把晦澀的財(cái)務(wù)管理知識講得生動(dòng)具體，把深?yuàn)W的統(tǒng)計(jì)理論講得生動(dòng)活潑，使學(xué)生易于掌握，教學(xué)成果受到學(xué)生們的好評，并多次獲得河南科技大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)。段海艷連續(xù)多年擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，每年為新入校的學(xué)生講授會(huì)計(jì)專業(yè)導(dǎo)論，從會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、未來就業(yè)等方面，為大一新生學(xué)業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)。為正在考研和準(zhǔn)備考研的同學(xué)，從備考、進(jìn)度安排、復(fù)試、調(diào)劑和心理建設(shè)等方面，提供幫助。每年召集成功考研的學(xué)生，為學(xué)弟學(xué)師們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，使得考研經(jīng)驗(yàn)交流成為一種常態(tài)。
2.科學(xué)研究——成長之翼
段海艷的研究方向?yàn)槠髽I(yè)財(cái)務(wù)管理與公司治理。先后在會(huì)計(jì)研究、管理世界、科學(xué)學(xué)研究、科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理、外國經(jīng)濟(jì)與管理、商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、軟科學(xué)等重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章20余篇，其中多篇被《中國人民大學(xué)書報(bào)復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。她先后獲得河南科技大學(xué)2011年優(yōu)秀教師，2011年河南省青年骨干教師，2013年河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者等榮譽(yù)稱號，主持國家自然科學(xué)基金（批準(zhǔn)號U1204704/G0202）、國家教育部人文社科青年基金（批準(zhǔn)號09YJC630057）、河南省政府決策等國家和省部級多項(xiàng)課題，參與完成國家社科科學(xué)基金、中石油戰(zhàn)略規(guī)劃、西北電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等縱、橫向課題多項(xiàng)。2013年獲河南省高校科技創(chuàng)新人才（人文社科類）支持計(jì)劃項(xiàng)目資助，2013年申報(bào)的洛陽市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“企業(yè)管理”研究中心成功獲批并成為該基地負(fù)責(zé)人。2018年獲洛陽市首屆優(yōu)秀青年社科專家榮譽(yù)稱號。
3.學(xué)科建設(shè)——終極之光
在河南省注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)積極推進(jìn)下，2013年河南科技大學(xué)增設(shè)了注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)方向，我校首屆以一本的成績錄取了61名注冊會(huì)計(jì)師方向的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生，2013年6月段海艷被任命為管理學(xué)院會(huì)計(jì)系主任。上任伊始，首先遇到的問題是如何培養(yǎng)注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)的學(xué)生？注冊會(huì)計(jì)師是一個(gè)國家會(huì)計(jì)領(lǐng)域水平高低的標(biāo)志，我校注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能否得到社會(huì)的認(rèn)可？這既是管理學(xué)院的大事，更是對會(huì)計(jì)系全體教師的一次考驗(yàn)。為此，段海艷帶領(lǐng)全系教師組織學(xué)生座談，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況；走出校園，到企業(yè)，到會(huì)計(jì)師事務(wù)所調(diào)研，了解用人單位對注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)畢業(yè)生的知識和技能要求，然后對組織全系教師分析討論，制定注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，重新修訂會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃，完成了會(huì)計(jì)專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃?！皶?huì)計(jì)專業(yè)”重在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)操能力，與洛陽市敬業(yè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、洛陽市中華會(huì)計(jì)師事務(wù)所等9家省級注冊會(huì)計(jì)師事務(wù)所共建“注冊會(huì)計(jì)師人才聯(lián)合培養(yǎng)基地”，這些舉措使注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)的學(xué)生步入了有效的培養(yǎng)軌道，對于改善教學(xué)條件、提升教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生實(shí)操能力，起到了有力的支撐作用。
4.學(xué)位建設(shè)——成就之梯
2013年12月在河南科技大學(xué)新增碩士點(diǎn)的申報(bào)工作中，在管理學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)支持下，段海艷組織會(huì)計(jì)系老師積極參與“會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位”（MPACC）新增碩士點(diǎn)的申報(bào)工作，負(fù)責(zé)與組織申報(bào)書主要內(nèi)容的撰寫。憑借充實(shí)的材料，扎實(shí)的工作，最終在河南科技大學(xué)和河南省的激烈專業(yè)學(xué)位評審中成功勝出，為會(huì)計(jì)專業(yè)階梯型人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2015年9月會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位首次招生，在首屆學(xué)生的培養(yǎng)階段，段海艷積極與管理學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，聯(lián)合其他碩士導(dǎo)師，嚴(yán)把課程建設(shè)、論文撰寫、實(shí)踐報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。2018年6月，全國會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)對河南科技大學(xué)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評估，在評估過程中，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在會(huì)計(jì)系老師的配合下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力以赴，認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)評估材料，最終順利通過。
5.人才培養(yǎng)——教育之源
2013年9月河南省注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)設(shè)立了“會(huì)長獎(jiǎng)學(xué)金”。組織全省有注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)的學(xué)校的學(xué)生到鄭州參加“注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)長獎(jiǎng)學(xué)金”的考試。時(shí)間緊、任務(wù)重，我積極組織會(huì)計(jì)系相關(guān)老師進(jìn)行課程輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決參賽的相關(guān)事宜。我校2009級學(xué)生在沒有修完“審計(jì)學(xué)”課程的情況下，有10名學(xué)生榮獲“第一屆會(huì)長獎(jiǎng)學(xué)金”?！白詴?huì)計(jì)師會(huì)長獎(jiǎng)學(xué)金”的設(shè)立與成功舉辦，激發(fā)了注冊會(huì)計(jì)師方向?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情，對于提升與優(yōu)化河南科技大學(xué)管理學(xué)院的招生與人才培養(yǎng)，有著積極的推動(dòng)作用。在參加“會(huì)長獎(jiǎng)學(xué)金”的考試后，相關(guān)老師發(fā)現(xiàn)“審計(jì)學(xué)”課程開設(shè)較晚，經(jīng)過與教務(wù)處等相關(guān)部門的多次協(xié)調(diào)，已對會(huì)計(jì)學(xué)“審計(jì)學(xué)”等課程的開課時(shí)間、課程設(shè)置等進(jìn)行了調(diào)整，并對課程體系進(jìn)行了優(yōu)化，為后續(xù)的“會(huì)長獎(jiǎng)學(xué)金”考試做好準(zhǔn)備。
三、當(dāng)好學(xué)生滿意的教師是我堅(jiān)定的追求和承諾
1.做好新時(shí)代、新青年。雖然段海艷的成長路徑也是從學(xué)校到學(xué)校，但是會(huì)計(jì)學(xué)本身的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)性質(zhì)，都要求我們的學(xué)生緊跟時(shí)代、緊貼市場、緊密社會(huì)，會(huì)計(jì)專業(yè)不僅僅需要“不做假賬”的職業(yè)價(jià)值觀，更需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀、一身正氣、弘揚(yáng)正能量地去干事創(chuàng)業(yè)，在院內(nèi)外會(huì)計(jì)系之外的老師，都把會(huì)計(jì)系學(xué)生評價(jià)為“刻苦踏實(shí)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、認(rèn)真勤勉、潛心治學(xué)”的典范和榜樣，作為系主任和專任課教師，我感到由衷地自豪和驕傲。
2.做好會(huì)計(jì)人、職場人。會(huì)計(jì)專業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該包括財(cái)富觀、人才觀、時(shí)間觀、審美觀、效益觀、信息觀、競爭觀、利益觀和真、善、美、德。初入職場的畢業(yè)生，學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)強(qiáng)化行業(yè)價(jià)值觀教育，既是專業(yè)本身的要求，更是立德樹人的教育目標(biāo)。課程教學(xué)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和人文關(guān)懷等一切努力，能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，令段海艷備感欣慰。2016年榮獲管理學(xué)院“我最喜愛的教師”。在全校營造尊師重教的濃厚氛圍中，獲管理學(xué)院組織推薦參加2018“河南最美教師”評選活動(dòng)。
2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。高校教師隊(duì)伍像段海艷這樣的人還有很多，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)堅(jiān)守與執(zhí)著。她說：“我是一只海燕，雖然有時(shí)飛翔有時(shí)回歸，但飛得更高是為了更好地回歸；我是一只海燕，雖然不同的天空要身披不同的裝扮，但適應(yīng)的同時(shí)是為了迎接更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！”