今天上英語(yǔ)報(bào)刊文章選讀課的時(shí)候，外教老師Richard說(shuō)自己七月份就要回國(guó)了，一時(shí)間我心里難受極了。
大一下學(xué)期第一次上外教課的情景又出現(xiàn)在了我的面前：執(zhí)教口語(yǔ)課的老師Richard拿著點(diǎn)名冊(cè)念我們的英文名字，點(diǎn)著、點(diǎn)著他突然停下來(lái)了，低著頭用很小、但是我們都還能聽清的聲音說(shuō)：“克里斯汀，這是我媽媽的名字?！比缓笏舐暤恼f(shuō)到：“克里斯汀，hi，mom?！贝蠹叶笺蹲×耍缓蠊笮ζ饋?lái)，課堂里緊張的氣氛也一下子消失不見了。
“懂不懂？”這是Richard上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句中文。課間時(shí)，他會(huì)說(shuō)另外一句中文：“休息嗎？”每一次他說(shuō)中文的時(shí)候，都讓我們?nèi)炭〔唤?。因?yàn)樗總€(gè)字發(fā)音都很重，聽起來(lái)很滑稽。他可能是想以這種講話的方式活躍氣氛，讓我們放松下來(lái)。
Richard上課的方式是我以前從沒有見過的。他會(huì)在上課之前給我們一個(gè)話題，然后我們分組討論，他會(huì)依次參與每一組的討論，并且根據(jù)話題向我們提問相關(guān)的問題。
口語(yǔ)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是提問，這時(shí)Richard會(huì)要求我們向他提問幾個(gè)問題，有時(shí)候是三個(gè)，有時(shí)候是五個(gè)。什么問題都可以，然后他會(huì)用很簡(jiǎn)單、很容易理解的句子回答出來(lái)。
通過課上的這些問答，我們逐漸了解了Richard的故事：他是澳大利亞人，他的妻子則是地地道道的洛陽(yáng)人。當(dāng)他上幼兒園的時(shí)候，有一天老師問他:“你長(zhǎng)大想干什么？”他指著墻壁上的世界各地的風(fēng)景圖說(shuō)道：“我要環(huán)游世界?！遍L(zhǎng)大的Richard成了一名工程師，但他始終記著自己環(huán)游世界的夢(mèng)想。攢了幾年錢之后，他果斷地辭職去環(huán)游世界。Richard幾乎走遍了全世界，最后一站來(lái)到了中國(guó)，并且留在了洛陽(yáng)。 Richard是一個(gè)素食主義者。他年輕的時(shí)候去伊拉克的戰(zhàn)場(chǎng)上當(dāng)后勤志愿者，戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷使他決定以后再也不吃肉了。Richard熱愛中國(guó)美食，他最喜歡吃的是蛋炒飯。
Richard的課總是很精彩，課堂內(nèi)外都充滿著輕松歡快的氣氛。他很是平易近人，經(jīng)常會(huì)開一些小玩笑。Richard給我們的感覺不是老師，而是一位親切的外國(guó)友人。他給我們打開了一扇窗戶，使我們更加深入地了解外國(guó)的風(fēng)土人情。
口語(yǔ)課的期末考試也很有意思。它由兩部分構(gòu)成：一部分是以小組為單位進(jìn)行三分鐘的銷售演講。賣什么東西由我們自己決定，但一定要能夠吸引Richard去購(gòu)買；另一部分則是根據(jù)他上課講的應(yīng)聘技巧做一個(gè)應(yīng)聘演講，面試官是Richard，他會(huì)根據(jù)我們的表現(xiàn)去打分。口語(yǔ)課的考試既能達(dá)到測(cè)試口語(yǔ)的目的，同時(shí)也沒有其他考試嚴(yán)肅。在寓教于樂這方面，Richard總是做得很棒。
大二上學(xué)期我們班的口語(yǔ)課不再由Richard來(lái)講，偶爾在學(xué)校里遇見他，他總是會(huì)親切地跟我們打招呼。后來(lái)聽說(shuō)Richard在一次口語(yǔ)課上跟一個(gè)男生發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，原因是Richard認(rèn)為全球沒有變暖，而那個(gè)男生堅(jiān)持認(rèn)為全球變暖。這讓我覺得很吃驚，Richard脾氣很好，也并非一個(gè)固執(zhí)的人，怎么會(huì)和學(xué)生吵架呢？
大二下學(xué)期，Richard教我們講《英語(yǔ)報(bào)刊文章選讀》這門課。我也逐漸知道了Richard為什么要和那個(gè)男同學(xué)吵架。Richard并不是一個(gè)反全球變暖主義者，更不是一個(gè)固執(zhí)的人。但他是一個(gè)絲毫不迷信權(quán)威的人。
第一節(jié)英語(yǔ)報(bào)刊文章選讀課上，他講了這樣一段兒話：“報(bào)紙是用來(lái)干什么的呢？是讓你們?nèi)ハ嘈攀裁词虑榈?。你們可以選擇去相信，也可以選擇不信?！?br>“如果有人告訴你專家說(shuō)了什么話，并且要求一定要去相信，你不用去相信。因?yàn)閷＜艺f(shuō)的話只是他自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)有對(duì)也有錯(cuò)?！?br>Richard把最簡(jiǎn)單的單詞和句子放在一起，努力告訴我們，去做一個(gè)思想自由的人，不要被所謂的權(quán)威禁錮了。
我想，他和那個(gè)男生吵架的本意也并不是為了去爭(zhēng)論全球到底有沒有變暖，而是想讓他的中國(guó)學(xué)生們知道“觀點(diǎn)和真理”的差別，“觀點(diǎn)可能是對(duì)的也可能是錯(cuò)的，真理經(jīng)過了時(shí)間的檢驗(yàn)，那是對(duì)的”。
Richard還是一個(gè)很熱心的人。這個(gè)學(xué)期我們英語(yǔ)專業(yè)要考專業(yè)四級(jí)，模擬題里面有一部分叫“語(yǔ)言知識(shí)”，語(yǔ)言知識(shí)里面經(jīng)常會(huì)考到外國(guó)的諺語(yǔ)。每次遇到這類題，我都會(huì)去請(qǐng)教Richard。他如果知道，會(huì)立刻告訴我意思是什么，來(lái)源是什么。有時(shí)候他也不清楚，他會(huì)說(shuō)：“等我查查資料再回復(fù)你?！?br>這就是我的外教老師Richard的故事。他今年七月份就要回國(guó)了，祝他一路順風(fēng)。即使相隔著太平洋，分別處在兩塊大陸上，他的中國(guó)朋友們會(huì)一直懷念他的。