“雖然我國農(nóng)業(yè)機械化取得了一些進步，但與發(fā)達國家相比差距還很大，很多關(guān)鍵核心技術(shù)還受制于人，我們比歷史上任何時期都需要增強農(nóng)機科技創(chuàng)新的能力。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，作為農(nóng)機專業(yè)的你們責任重大，技術(shù)短板和薄弱環(huán)節(jié)需要你們?nèi)パa齊。”
　　專業(yè)知識，宋月鵬講得透透徹徹，學生聽得清清爽爽。家國責任，宋月鵬說得清清楚楚，學生聽得明明白白。
　　“秘訣”無他，唯有打磨宋月鵬是機電學院分管本科教學工作的副院長。他自詡為“鐵匠”，認為做什么事都要像鐵匠一樣實實在在，一錘一錘敲打。“手藝必須爐火純青，鐵匠才敢開鐵鋪。教學更是如此，備好課老師才敢上講臺?！彼３＿@樣說。
　　《機械制造基礎》這門專業(yè)基礎課，宋月鵬已經(jīng)講了22年。他的課上，學生聽得格外認真，課堂互動頻繁，沒有人玩手機。
　　這樣的課，有什么“秘訣”？很多人都會追問。
　　笑瞇瞇的宋月鵬俏皮地說：“多虧我的師傅傳給我‘真經(jīng)’?！闭f起剛參加工作時，他滿滿的忐忑和慶幸，“教學上我是個‘門外漢’，學院新老教師結(jié)對子幫扶，我的兩位師傅張寧教授和林成厚教授真是手把手地教我?！?br>　　白天師傅上課，他跟著在教室后排一聽一整天；下課后，他觀察師傅怎么和學生交流，向師傅請教處理課堂問題的技巧；下了班，他在辦公室埋頭鉆研師傅的手寫教案，琢磨教學方法，演練課堂情景。
　　勤奮換來了收獲，最終他掌握了師傅教好課的 “秘訣”。實際上，“秘訣”無他，唯有打磨。
　　而后，每門新課程的第一遍教學，宋月鵬都手寫教案，理清教學思路，反復練習板書重點和難點，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的各種情況提前做到心中有數(shù)。他還自學了教學方法論，根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取適合的教學方法。
　　打磨中錘煉“工匠精神”
　　采訪中，學生對宋月鵬老師的評價幾乎都是：表面上看起來很隨和，實際上對他們的要求卻是“鐵的紀律”。
　　宋月鵬告誡學生，當今社會各種節(jié)奏加快，人容易變得心浮氣躁而追求“短、少、快”帶來的即時利益，而對于制造行業(yè)來說，精致化的生產(chǎn)要求和精益求精的“工匠精神”尤為重要，因為一個零部件的不合格，就有可能釀成大災難。
　　在講《鑄造工藝》這門課時，遼寧鞍鋼鑄鋼廠澆鑄鋼水時突發(fā)爆炸，造成慘重的人員傷亡。事故第二天，宋月鵬在課上讓學生結(jié)合所學討論事故原因，而后他按照一系列知識點給學生解釋，并列出判斷的佐證材料。幾天后，新聞聯(lián)播上播出新聞，講事故原因，與他的分析完全吻合，學生們對宋老師“鐵的紀律”更加信服。
　　“宋老師的課堂生動有意思，可以看出他為講好課費了很多功夫，對知識點的講解很到位，和實際結(jié)合得也緊密?！?016級農(nóng)機專業(yè)（1）班的李浩說。
　　而看似“信手拈來”的案例背后，宋老師付出了大量的時間和精力。翻開宋月鵬的簡歷，滿滿的都是苦功夫：1997年研究生畢業(yè)留校任教，雖然工作出色，但他仍不滿足；2002年，他到北京科技大學攻讀材料學博士學位；為開闊眼界，提升專業(yè)知識和科研水平，2007年到2011年他又先后到中國科學院做博士后工作，到韓國浦項工科大學中韓青年科學家交流項目做高級研究學者。每一次歷練打磨，都是對他堅守的“工匠精神”的錘煉。
　　上課時，宋月鵬語重心長地告訴學生：“如果每一件中國制造的背后，都有一位追求極致完美的中國工匠，中國制造就能躍升為優(yōu)質(zhì)制造?！?br>　　“宋老師的求學經(jīng)歷就是我們最好的教材。”2016級農(nóng)機（1）班的于博同學崇拜地說。
　　用“工匠精神”鑄造夢想東漢墓中出土的馬踏飛燕、湖南長沙砂子塘戰(zhàn)國凹形鐵鋤、中國古代鐵器球狀石墨的金相組織、表面刻有13萬字經(jīng)文的明朝萬歷永樂大鐘……大屏幕上展示的幾幅圖片，讓學生們?nèi)纭皩殹币话愦箝_眼界。
　　“鑄造是一種古老而又全新的零件成型方法，咱們國家在三千年前就創(chuàng)造了燦爛的鑄造文化，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，鑄造這一古老的工藝又被賦予新的意義?！卑殡S著宋月鵬老師的話音，屏幕上隨之出現(xiàn)的是代表中華民族飛天夢想的嫦娥系列和玉兔系列的鑄件。
　　宋月鵬告訴記者，這節(jié)課是機電學院大三學生的專業(yè)選修課 《鑄造合金成分設計》，知識點很多，即使他加快速度講，也不一定在兩個課時內(nèi)完成預定的教學任務?！暗珎鞒泻团嘤そ尘耜P(guān)鍵在于樹立‘匠心’，既要弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，又要緊跟時代步伐、勇于開拓創(chuàng)新?！彼f。
　　為了將最前沿、最熱門的專業(yè)知識傳授給學生，宋月鵬對知識的探索，從不曾停止過。無論是新編的教材文獻，還是國內(nèi)外的著名機械雜志期刊，宋月鵬都會第一時間閱讀，及時了解目前自己領域的研究進展?！皼]有農(nóng)業(yè)機械化，就沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須依靠農(nóng)業(yè)機械化的轉(zhuǎn)型升級?！彼f。
　　“工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美的精神，不僅表現(xiàn)為注重細節(jié)、精雕細琢、追求完美，而且包括與時俱進、勇于創(chuàng)新?！彼卧蛮i說，“教書育人重在創(chuàng)新，創(chuàng)新有別于創(chuàng)造，但也都需要一個綜合集成、持續(xù)循序探索的過程?！?br>　　自擔任機電學院分管本科教學的副院長以來，宋月鵬致力于工科課程教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。他說：“我們既要有先進的教學理念和開拓的創(chuàng)新精神，還要有一定的戰(zhàn)略眼光，為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械人才?！?br>　　為從農(nóng)機大國變成農(nóng)機強國，宋月鵬懷揣著堅定而美好的夢想：“任何一件精品的誕生都蘊含著嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，任何一個學生的培養(yǎng)也是如此。我將盡自己最大的力量，把‘工匠精神’嵌入學生的心田，用‘工匠精神’鑄造我們國家的鄉(xiāng)村振興夢想。”