▲◆黃祖洽先生與學(xué)生在一起

　　2019年6月2日，黃祖洽院士塑像在北師大物理樓前落成，塑像右后側(cè)的大教室就是先生多年講課的地方。先生已去，但先生當(dāng)年不急不緩的聲音猶在耳邊。敬立塑像，表達(dá)了學(xué)子對兩彈功臣、名師大家的追思和敬意，寄托著師大人發(fā)揚(yáng)光大先生立德、立功、立言、立行的決心和夢想。翻出幾篇舊文，回憶先生生前二三事，算作對先生的追思與致敬。
　　論理想信念，先生是模范。先生始終把自己的人生與國家需要和民族興旺緊緊連在一起，把愛國看得高于一切，一切服從國家和社會的需要。
　　先生一生堅持“自愛、愛國”，16歲時作文立志報國：人能自愛其德，則民族道德可保；人能自愛其智，則民族文化必高；人能自愛其志，則國家必?zé)o敗類；人能自愛其行，則國家必有良才。1943年，先生克服重重困難到西南聯(lián)大求學(xué)。1948年，先生考取清華大學(xué)錢三強(qiáng)先生的研究生。1950年，先生到近代物理研究所從事自己熱愛的基本物理問題研究，但不久就響應(yīng)國家號召轉(zhuǎn)入核物理研究，從此和原子能打了30年交道。
　　“文革”期間，先生反思核武研究工作，意識到在工作中培養(yǎng)年輕人有局限性，而教育可以高效保障國家科教事業(yè)后繼有人和興旺發(fā)達(dá)?！拔母铩苯Y(jié)束后，先生為人才“斷層”著急，于1980年調(diào)入北京師范大學(xué)。
　　1999年，75歲高齡的先生主動為本科生開設(shè)“現(xiàn)代物理學(xué)前沿選講”和“人類生存發(fā)展與核科學(xué)”。2002年，又為高年級本科生開設(shè)“粒子物理基礎(chǔ)”。2014年，89歲高齡的先生仍在主講“現(xiàn)代物理學(xué)前沿選講”，即使住院期間，還請假回校講課。先生說：“教書育人培養(yǎng)人才是一輩子的事情，只要我還有一口氣，就會繼續(xù)做?！毕壬攀狼耙粋€月，在病榻上看到一篇關(guān)于核武器核查的文章，他反復(fù)思考，最后說：“這個辦法可行?！毕壬鷮η叭ヌ揭暤膶＜艺f：“這件事我想清楚了，我們國家以后可以用這個辦法解決核查難題。”并計劃康復(fù)后參加相關(guān)報告會。
　　先生不僅幾十年如一日堅守三尺講臺，還不顧年事已高，舟車勞頓，為中小學(xué)生講述自己的求學(xué)歷程和物理學(xué)前沿知識，積極影響他們的世界觀、人生觀及科學(xué)觀。先生鐘愛蓮與蓮實(shí)，贊蓮的高潔，感蓮實(shí)的苦與濟(jì)世，為母校九江一中題寫對聯(lián)“做人當(dāng)如花之君子，求學(xué)要下實(shí)的功夫”。先生給北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校慶題詞“勤儉誠信，做人之本；良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成”。他說這是勉勵小朋友，同時也適用“大朋友”。如果做不到“勤儉誠信”，其他的話都是白說。勤儉誠信很簡單，勤就是不要偷懶，老老實(shí)實(shí)地做事情；儉就是能用100元錢辦到的事，不要用200元。
　　先生的一生是服務(wù)國家需求的一生，因國家急需，多次調(diào)整研究方向、研究內(nèi)容。1980年前“和原子能打交道”，前15年為和平利用原子能開展反應(yīng)堆理論研究和設(shè)計，后15年為國防戰(zhàn)略需要開展核武器的理論研究和設(shè)計。1980年后又為解決人才“斷層”，“深情寄木鐸”傾心育英才。先生“干一行愛一行、鉆一行精一行”，立足崗位，建功立業(yè)，“一生兩輝煌”。先生說：“我的一生經(jīng)過不少事，從民國、抗戰(zhàn)到解放、建立新中國，從‘文革’到改革開放。無論什么時期，對自己的要求總是這幾句話：‘勤奮一點(diǎn)，踏實(shí)一點(diǎn)，盡量做得好一點(diǎn)，盡可能多做一點(diǎn)事情?！劣诰唧w做什么事情，那就是隨著機(jī)遇了，國家需要做什么，組織上或領(lǐng)導(dǎo)需要，而我又能做，我就去做?！?br>　　先生堅持唯物論，自覺與唯心主義偽科學(xué)、邪教作斗爭，主動給青年學(xué)生作講座，教他們用科學(xué)的態(tài)度和方法識別偽科學(xué)。先生始終用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時刻不忘黨的奮斗目標(biāo)和做一名無產(chǎn)階級的先鋒戰(zhàn)士。先生一生愛國，對那種雖有突出才能卻以做中國人為恥的人極為不齒。
　　論道德情操，先生是標(biāo)桿。先生對北京師范大學(xué)的校訓(xùn)有著自己的理解：“‘學(xué)為人師，行為世范’，一般理解為我的學(xué)問要當(dāng)別人的老師，我的行為要做社會的模范。但是我的理解是前面‘學(xué)’字是個動詞，要學(xué)著去做一個老師，‘行為世范’是說行為被社會、被‘世’所規(guī)范?！?br>　　先生始終嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格把關(guān)，無論是研究過程，還是論文寫作，對每一步驟和細(xì)節(jié)都仔細(xì)檢驗(yàn)認(rèn)真審查，逐個推導(dǎo)公式驗(yàn)算數(shù)據(jù)，文字語法上的錯誤也不放過。1999年，先生畢業(yè)多年的學(xué)生出版了一本英文書籍，一個月后，先生交給該生一張正反兩面寫滿了字的紙，列出了書中大錯小錯幾十處。
　　先生從不不懂裝懂，以勢壓人。1966年一次討論課，一學(xué)生與先生意見相左，相持不下，何祚庥院士曾為該生擔(dān)憂，但先生仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)后特意從9院9所寄來一封信，謂“劉寄星：你對了，我錯了。黃祖洽”。先生言傳身教，學(xué)生們不僅學(xué)術(shù)水平得到提高，還耳濡目染地學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、民主討論的學(xué)風(fēng)和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
　　先生重視教學(xué)相長，他認(rèn)為導(dǎo)師必須具有開闊的學(xué)術(shù)視野和前沿的學(xué)術(shù)思想才能指導(dǎo)研究生，才能做出高起點(diǎn)、有價值的研究成果。基于這樣的考慮，當(dāng)先生自感精力有限后就毅然停止招收研究生。到北京師范大學(xué)后，先生培養(yǎng)了15名博士、4名碩士，從數(shù)量來看，成績并不突出，具體研究卻發(fā)現(xiàn)多為“精品”。先生的學(xué)生多已成為科研和教學(xué)的帶頭人和骨干，有全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者、國家教委科技進(jìn)步二等獎獲得者、美國總統(tǒng)青年基金獲得者、教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃”入選者、香港求是科技基金會“杰出青年學(xué)者獎”獲得者……對待科研嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待教學(xué)盡心盡力。先生說面對課堂總是“如臨大敵”。30多年來，他總是認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，有時為了核對一個年份或一個基本的物理單位，都要查好幾本書，直到找到確鑿的證據(jù)。每節(jié)課的講義都要仔細(xì)地檢查幾遍，每一年都要寫滿厚厚的一本講義。給本科生講課，先生不僅認(rèn)真?zhèn)湔n，還仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)和論文，不放過一個符號錯誤或錯別字。年屆九十的院士給本科生授課少見，堅持十多年主動為大一學(xué)生開大課更少見，但先生認(rèn)為“我是個老師，給本科生上課有什么奇怪的”，“當(dāng)教授去講課是理所當(dāng)然的，當(dāng)教授不講課就是不正常的”。
　　由于各種原因，先生沒有獲得“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，別人都替他抱不平，先生卻說：“當(dāng)初我做這些工作，一是國家需要，二是自己感興趣，而并不因?yàn)樽隽怂涂梢援?dāng)功臣。當(dāng)不當(dāng)功臣又怎樣呢？”并以“山花今爛漫，何須繪麟閣”來抒發(fā)獻(xiàn)身祖國核武事業(yè)絕不是為了進(jìn)入 “麒麟閣”的心態(tài)和胸懷。在生命的最后時刻，先生對探望他的校領(lǐng)導(dǎo)說：“我一生老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，精益求精做科研，沒有任何遺憾。”先生一心為國、實(shí)事求是、誠實(shí)做人、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚品德有口皆碑。
　　論扎實(shí)學(xué)識，先生是大家。先生的很多工作都是開創(chuàng)性的，是里程碑式的。1980年前，先生為中國原子能事業(yè)和戰(zhàn)略核武器設(shè)計立下了不朽功勛，他和彭桓武院士一起奠定了中國核反應(yīng)堆理論和設(shè)計的基礎(chǔ)，為中國原子彈氫彈的原理探索和理論設(shè)計率先開路，貢獻(xiàn)卓著。1980年后，先生除了在非平衡統(tǒng)計物理和輸運(yùn)理論等方面的開拓性研究，還為中國物理學(xué)基礎(chǔ)教育和研究發(fā)展殫思竭慮、銳意開拓。先生一生發(fā)表學(xué)術(shù)論文及專著等130余篇（種），“原子彈氫彈設(shè)計原理中的物理力學(xué)數(shù)學(xué)理論問題”獲1982年國家自然科學(xué)一等獎、“中子和稀薄氣體的非平衡輸運(yùn)和弛豫過程”和 “浸潤相變的研究”先后獲1991年和1996年國家教委科技進(jìn)步一等獎和二等獎、1996年獲何梁何利科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、《射線束和材料改性》獲2005年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎……論仁愛之心，先生是學(xué)生心中的“黃爺爺”。先生尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，在教書育人上有許多深刻的思想、獨(dú)到的見解和獨(dú)特的方法。他把導(dǎo)師的作用歸結(jié)為“鼓勵、引導(dǎo)、幫助、把關(guān)”，把提高研究生素質(zhì)，擴(kuò)大知識范圍，活躍學(xué)術(shù)思想，培養(yǎng)科研能力和優(yōu)良學(xué)風(fēng)貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。
　　先生主張學(xué)術(shù)民主，重視研究生獨(dú)立工作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。他總是因人而異、因材施教地提出研究方向和要求，然后放手讓學(xué)生自主提出問題，并獨(dú)立思考解決問題。在論文題目的選擇上，給學(xué)生相當(dāng)?shù)淖杂?，使學(xué)生能在自己感興趣的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展。一個學(xué)生計劃中的博士論文是有關(guān)金屬氫的研究，但他對超導(dǎo)研究更感興趣，并已有基礎(chǔ)，先生支持、鼓勵并指導(dǎo)他按照興趣深入研究并取得了出色成績。
　　先生因材施教，給低年級授課，盡量避免使用高等數(shù)學(xué)等學(xué)生不掌握的知識，力求深入淺出，邏輯性強(qiáng)，概念清楚。先生幽默風(fēng)趣，寓教于樂，不僅介紹物理知識，還介紹物理學(xué)家取得成就的歷史背景，介紹他們獻(xiàn)身科學(xué)實(shí)事求是、認(rèn)定目標(biāo)堅持不懈的精神，把嚴(yán)肅高深的理論課變成了有趣活潑的“故事會”，讓學(xué)生在不知不覺中受到科學(xué)精神的熏陶、科學(xué)家人格的感染和科研思維的教化。
　　先生勤儉誠信，生活樸素，面對各種各樣的誘惑從不動心，堅持一個人一份薪水到終生，但是，國家遭受自然災(zāi)害，先生帶頭繳納特殊黨費(fèi)、先生離世前還留言捐出多年積蓄，在九江一中、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)設(shè)立獎助基金，獎掖后學(xué)，特別是經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)子，鼓勵創(chuàng)新，助力科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。
　　先生的品德、學(xué)識和敬業(yè)精神在學(xué)校傳為佳話，深受廣大學(xué)生和教師愛戴和尊敬，是學(xué)生口口相傳的“黃爺爺”，多次被評為“北京師范大學(xué)最受學(xué)生歡迎的本科教學(xué)十佳教師”、“感動師大”新聞人物、北京市師德標(biāo)兵、北京市優(yōu)秀黨員、北京市師德先進(jìn)個人等。
　　“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心”先生都具備，“學(xué)為人師，行為世范”先生都滿足。先生用畢生精力履行了“自愛、愛國”的修身原則，“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，精益求精做科研”的人生信條。先生一心為國、剛正不阿、正直無私、淡泊名利、勤儉誠信、無私奉獻(xiàn)的高尚品德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求實(shí)、不盲從、有創(chuàng)見的科學(xué)作風(fēng)給我們留下了無法磨滅的記憶和寶貴的精神財富。先生永遠(yuǎn)是我們心目中的好老師！學(xué)習(xí)的好榜樣！
　　斯人已去，風(fēng)范長存。先生塑像的落成為我校新添了學(xué)術(shù)和人文景觀，先生的精神也將如燈塔般指引每一個師大人愛國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、正直友善、求真務(wù)實(shí)、勤儉敬業(yè)、追求卓越，為建設(shè)綜合性、研究型、教師教育領(lǐng)先的中國特色世界一流大學(xué)而不懈奮斗！