“喜歡你們的龍老師嗎？”

“喜歡紅岸，非常喜歡！”

這位被學(xué)生們異口同聲地說喜歡的老師就是水產(chǎn)學(xué)院國家“青年千人”人才計劃和山東省“青年泰山學(xué)者”人才計劃入選者龍紅岸教授。

龍紅岸，山東汶上人。本科碩士均畢業(yè)于中國海大，在美國休斯敦大學(xué)取得博士學(xué)位，后在美國印第安納大學(xué)做博士后和研究助理，2017年被我校以“筑峰工程特聘教授”引進，擔(dān)任進化基因組學(xué)課題組負責(zé)人，研究方向聚焦微型生物的進化生物學(xué)，尤其專注影響突變率和行為的進化機制。

聽說龍紅岸總是讓學(xué)生直呼自己的名字，6月11日下午，帶著好奇心，我來到了魚山校區(qū)達爾文館，開始了一段愉快的訪談?！把劾镆袑W(xué)生”“您寫的時候一定低調(diào)啊。我入職時間很短，真的沒做出什么成績來?！闭嬲\的話語一下拉近了我們的距離，交談變得輕松起來。

“您的網(wǎng)頁上有句話‘努力為學(xué)生撐起一片快樂科研的天空’，怎么理解？”

“其實很簡單，就是首先要多站在學(xué)生的角度考慮問題，眼里要有學(xué)生。”龍紅岸教授說。

現(xiàn)在他的研究生一共3人。招生數(shù)量少，生均資源占有量就高，顯而易見的是學(xué)生的科研補助就高，跟他讀研時生活費用就無需求助父母了。這樣家境一般的學(xué)生也可以無所顧慮地專心學(xué)習(xí)和研究了。

記者在隨后跟他的學(xué)生交談時，獲得了更多鮮活的故事。當(dāng)記者來到實驗室時，幾名學(xué)生得知來意后興奮地爭著說起來：

紅岸花自己錢給我們買進口水果吃；

做班主任，紅岸自掏腰包請學(xué)生吃飯搞班建；

打籃球時有個學(xué)生常抽筋，紅岸給他買了補鈣藥；

……

一件件看似不大的小事，里面卻凝聚著做一名好老師的教育情懷，正是有了這份情懷，眼中才能有學(xué)生，才會播撒大愛，贏得學(xué)生們的真心喜歡也就順理成章了。讓學(xué)生直呼名字“讓學(xué)生直呼名字，也是為了讓師生之間的關(guān)系更輕松隨意些吧？”我談到了這個很感興趣的話題上。

“可以讓學(xué)生的心理放松下來，更主動地去思考和行動，其實最主要的目的是改變學(xué)生一種被動接受、做乖學(xué)生的思維慣性，培養(yǎng)學(xué)生大膽的質(zhì)疑精神和科研項目的領(lǐng)導(dǎo)者精神，這是成為獨立研究者和攻克科學(xué)難題的基本素質(zhì)?！饼埣t岸說。

但是，大多學(xué)生初期都不敢叫老師的名字，覺得那樣是不尊重老師；即使后期習(xí)慣了叫名字，他們往往也只理解到表面的“平易近人”，遲遲未理解這種稱呼背后的像同事一樣的主動思考和行動，甚至開會時部分同學(xué)仍然悶聲不語，思考科學(xué)問題時往往完成了一步后就停在那里，缺乏舉一反三和步步推進的主動性和執(zhí)行力。

也是，中國的基礎(chǔ)教育以及家庭文化，培養(yǎng)出了太多學(xué)習(xí)好但膽子小的乖孩子，而在科學(xué)難題面前，我們需要膽大面對并主動思考的研究者，就像做數(shù)學(xué)題一樣，我們有太多聰明孩子擅長解題，但讓他們自己去觀察并通過總結(jié)歸納，自己出題，卻是絕大多孩子不適應(yīng)的，而這恰恰是從0到1創(chuàng)新的關(guān)鍵品質(zhì)。

不過，直呼老師名字，事實證明邁出這簡單的一步真的可以鍛煉出勇敢的學(xué)生，雖然他們在科研訓(xùn)練上還有很長的路要走。老師這個稱號，更好的是讓學(xué)生放在心里，通過自己的付出贏得學(xué)生發(fā)自肺腑的尊重和崇敬。

“現(xiàn)在，我們都習(xí)慣直呼紅岸了，整個實驗室氣氛很自在很融洽，紅岸就像是一位大哥哥大朋友，大家有什么想法什么問題可以敞開地說敞開地問?！?017級水生生物學(xué)碩士生吳琨說。

“當(dāng)然，放松不等于放縱，紅岸對我們要求還是非常嚴(yán)的，做實驗時必須一絲不茍，一點也馬虎不得?！?018級水生生物學(xué)碩士生李海潮趕忙說。 (下轉(zhuǎn)二版)