統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策。全國教育大會更是把教育發(fā)展放在“黨之大計”“國之大計”的戰(zhàn)略地位，對立足新時代、加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作了全面部署。在新的歷史機遇期，如何找準定位、科學布局、精準施策，全力推進學校辦學水平和辦學質量快速提升，是對各級各類高等學校辦學定力、治校能力、施教智慧的重大考驗。對于與共和國建立同根本源、與社會主義經(jīng)濟建設同向而行、與國家戰(zhàn)略需求同頻共振的行業(yè)特色型大學來說，承繼光榮歷史、勇于變革創(chuàng)新、堅持科學發(fā)展是學校擔當國家大任、順應時代潮流、謀取更好發(fā)展的歷史選擇。
　　瞄準位：“一個目標”建設特色鮮明的高水平研究型大學習近平總書記在全國教育大會上提出，要“堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”；要圍繞立德樹人的根本任務，“努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。上述重要論述體現(xiàn)了高等教育目標導向下，對高等學校辦學方向與辦學規(guī)律的精辟推斷與深刻把握。從辦學方向而言，堅持“中國特色、世界一流”是辦好社會主義高水平大學的根本遵循；從辦學規(guī)律而言，高等教育辦學要在根本上做到兩個適應：適應社會發(fā)展需求與適應人的發(fā)展需要。為此，高校要在立德樹人根本任務的目標下，順應時代發(fā)展，在社會經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結構的變革中及時找準對應的發(fā)展定位，適時調整發(fā)展思路，建構高水平教育體系來促進人的身心健康與全面發(fā)展，這樣才會在越來越激烈的高等教育競爭格局中挺立潮頭、乘勢而上、順勢而為，學校也才會在不斷適應社會需要、促進人的發(fā)展中獲取可持續(xù)的生命力。
　　2018年，學校走過了一個甲子的光輝歷程，迎來了建校六十周年校慶慶典。作為教育部直屬高校中唯一一所以能源電力為學科特色的高水平行業(yè)特色型大學，學校因電而生、因電而變、因電而強，在服務國家戰(zhàn)略需求、支撐國家能源電力工業(yè)發(fā)展的過程中不斷發(fā)展壯大。學校從建校時學科單一、體量弱小、幾百名學生的單科性教學型行業(yè)院校，發(fā)展成為擁有三萬余名在校生、能源電力特色鮮明、優(yōu)勢突出、多學科協(xié)調發(fā)展的國家一流學科建設大學。學校不僅以“電力黃埔”的美譽在能源電力行業(yè)享有盛名、具有廣泛影響力，而且在國家高等教育體系中占有重要的一席之地。
　　一甲子的發(fā)展歷程，對于一所大學的成長、發(fā)展而言，六十年是分水嶺，更是新起點。站在歷史的交匯點上，學校理應承繼歷史、放眼未來，勇挑時代重任，確立遠大目標，重整旗鼓再出發(fā)。2017年，學校在第二次黨代會上旗幟鮮明地提出了建設“特色鮮明的高水平研究型大學”的辦學目標，這是學校在全面總結歷史、科學分析形勢、深刻把握高等教育辦學規(guī)律的基礎上，基于學校多年建設和積淀所具備的實力以及學校自身發(fā)展的需要，對新的歷史背景下學校辦學定位的戰(zhàn)略研判，也是學校根據(jù)建設創(chuàng)新型國家對高水平大學的新期待、新要求，適時確立新的辦學目標、加快轉型升級步伐，以更高的辦學目標、更好的辦學水平、更優(yōu)的教育質量回應社會變革與人的發(fā)展“兩個需求”、加快教育現(xiàn)代化建設步伐而做出的理性選擇。這個辦學目標的提出，得到了華電全體師生的共同認同，成為學校新的發(fā)展時期華電人投入“雙一流”建設的精神動力。
　　布好局：“五個體系”架構高等教育內涵式發(fā)展新格局實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展，是黨的十九大以來國家關于加快建設創(chuàng)新型國家、加快建設教育強國大政方針指向，也是高校辦學發(fā)展到高位階段的基本要求?！半p一流”建設鼓勵各級各類學校在創(chuàng)新驅動、競爭開放的環(huán)境中準確定位、自主發(fā)展、追求卓越、爭創(chuàng)一流，這也是新的歷史背景下，大學提升辦學能力建設的過程。大學的辦學能力包括大學對內部資源要素的組合布陣能力以及對外部環(huán)境感知和影響的能力，最終體現(xiàn)為大學充分發(fā)揮自身的主觀能動性、自覺承擔大學使命和實現(xiàn)大學價值的能力。高等教育強國的建設進程是對各級各類學校辦學能力的重大考驗，是高等教育內涵建設對高等學校辦學下內功、比實力的內在要求。我校在確立了新的辦學目標以后，進一步擘畫了分“兩個階段”建設特色鮮明高水平研究型大學的發(fā)展藍圖，在此基礎上提出了加快構建與辦學目標相匹配的“五個體系”，這是學校在新的辦學目標下謀篇布局、科學規(guī)劃、推進事業(yè)內涵發(fā)展的“支撐點”和“路線圖”。
　　構建高水平學科發(fā)展體系。學校從圍繞行業(yè)需要的發(fā)電專業(yè)起步發(fā)展，不斷拓展學科領域。經(jīng)過多年的學科建設，構建了“以優(yōu)勢學科為基礎、新興能源學科為重點、文理學科為支撐”的“大電力”特色學科體系，形成了工、理、文、經(jīng)、管、法多學科協(xié)調發(fā)展的學科布局，解決了作為高水平大學學科體系從“少”到“多”、從“小”到“大”、從“偏”到“全”的問題。在“雙一流”的建設目標下，學校要從世界一流、融合發(fā)展的高度，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整與科學技術發(fā)展的要求，進一步凝練學科方向、優(yōu)化學科布局，形成以一流學科為引領、輻射帶動學科整體水平提升的重點明確、層次清晰、結構協(xié)調、互為支撐的學科生態(tài)系統(tǒng)。學校將面向“綠色、安全、高效、智慧”未來能源電力的發(fā)展方向，圍繞能源電力的轉化、傳輸、存儲和利用的產(chǎn)業(yè)鏈，構筑從基礎研究到工程轉化完整的學科鏈，在學科布局的寬度、學科融和的廣度、學科交叉的深度上下功夫，建設多學科交叉、轉型升級、優(yōu)勢突出、特色鮮明的世界一流能源電力科學與工程學科體系，實現(xiàn)高水平研究型大學學科體系從“弱”到“強”、由“廣”入“深”、既“優(yōu)”且“特”的建設目標。
　　構建高水平人才培養(yǎng)體系。高水平大學的根本目的就是落實立德樹人根本任務，堅持育人為本，緊緊抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，打造一流本科教育和卓越的研究生教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校將充分發(fā)揮學科建設的育人功能，緊跟產(chǎn)業(yè)變革優(yōu)化學科專業(yè)結構，加快特色優(yōu)勢專業(yè)改造升級，加強專業(yè)與課程質量建設，全面增強人才培養(yǎng)的社會適應性。學校著力拓展多元化人才培養(yǎng)模式，探索集未來能源電力領域卓越工程技術人才、科技領軍人才以及能夠進行跨文化交流、具有國際視野的國際化人才為一體的多樣化人才培養(yǎng)模式和本碩、本碩博貫通的人才培養(yǎng)機制，推進卓越工程師聯(lián)盟及吳仲華學院等拔尖創(chuàng)新人才實驗區(qū)建設力度，全方位打造多樣化、分類性及個性化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學校將全面貫徹“以本為本”“以學生為中心”的人才培養(yǎng)理念，拓寬科教融和、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企協(xié)同的人才培養(yǎng)渠道，全方位構建“三全育人”體系，切實從供給測和需求側的雙重向度提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量和水平。
　　構建高水平科技創(chuàng)新體系。對標高水平研究型大學的標準和要求，學校將面對世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，著力提升原始創(chuàng)新能力和核心競爭力，著力深化科技創(chuàng)新平臺體系內涵建設，加強有組織的科研布局，聚焦人工智能、能源互聯(lián)網(wǎng)、儲能、大數(shù)據(jù)、智能制造、新材料等前沿技術領域，以一批高起點創(chuàng)新研究院或研究中心聚焦高水平研究團隊，構建起包括基礎前沿研究、關鍵技術攻關、軍民融合發(fā)展、科技成果轉化、資源合理配置等環(huán)節(jié)的全鏈條科技創(chuàng)新體系，推動可再生能源重大科技基礎設施等大國重器一流科技平臺建設，積聚實力在高水平科技成果產(chǎn)出方面實現(xiàn)突破。為此，學校必須進一步深化科技體制改革，優(yōu)化各類資源配置，加強創(chuàng)新驅動系統(tǒng)能力整合，推進科研與教學深度融和，營造創(chuàng)新文化，以制度釋放活力，構建一流學術文化和學術氛圍，全面提升科技創(chuàng)新效能，支撐高水平大學建設。
　　構建高水平大學治理體系。大學治理體系和治理能力現(xiàn)代化是高水平大學建設的重要內容。為保障"雙一流"建設的有效推進，學校將深入推進綜合改革，堅持以系統(tǒng)思維、法治思維和組織思維改革與完善治理體系，加強以大學章程為統(tǒng)領的制度建設，推進以黨委領導下的校長負責制為主的決策機制、學術委員會為主的教授治學機制、大學理事會為主的社會參與機制以及校內教職工代表大會、學生代表大會、黨員代表大會等民主管理和監(jiān)督機制的不斷完善，把制度優(yōu)勢轉化為管理效能。加大力度規(guī)劃、整合與優(yōu)化校內機構與職能，改革人事評價制度，有序推進管理重心下移，健全院系責權利相統(tǒng)一的管理機制，以改革激發(fā)師生干事創(chuàng)業(yè)的活力和動力。繼續(xù)加強兩校區(qū)功能定位、發(fā)展方向的頂層設計，完善兩校區(qū)協(xié)同發(fā)展機制，逐步推進多渠道全方位的融合發(fā)展，加快推進大學治理體系與治理能力現(xiàn)代化的步伐。
構建高水平條件保障體系。辦大學也是辦氛圍，這個氛圍由人心、文化、環(huán)境、條件等合力營造，既是民心工程，也是民生工程。學校將全力貫徹 "以師生為本""以民主為重"的理念，全心全意為師生辦實事、解困難，建立多渠道資金籌措機制、加快信息化建設步伐、加強校園文化建設，建設美麗校園、綠色校園、智慧校園、平安校園，用心打造與一流大學相匹配的軟硬件環(huán)境，為學校"雙一流"建設和師生學習發(fā)展提供堅實保障。
施對策："四個策略"助力"雙一流"建設目標加快推進
功崇惟志，業(yè)廣惟勤。推進一流大學、一流學科建設，確定了宏偉目標，就要一張藍圖干到底、咬定青松不放松。施策貴在精準，任務重在落實，學校堅持目標導向與問題導向相結合，圍繞"一個目標""五個體系"的構建，在綜合分析學校的發(fā)展態(tài)勢與面臨問題的基礎上，確定在四個關鍵領域施策發(fā)力，把"支撐點"變成"施工圖"，把"路線圖"變成"任務書"。
推進學科交叉融和。多元融合的學科生態(tài)體系是一流學科得以不斷涌現(xiàn)與可持續(xù)發(fā)展的基礎。學校將緊密結合國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和行業(yè)需求，加快學科結構調整與優(yōu)化。從政策引導、人才引進、資源配置、組織變革等多方面入手，完善學科交叉機制，鼓勵跨學科、跨學院、跨平臺協(xié)同，探索成立交叉學科學院，加快布點若干新興學科，大力推進學科交叉融合，推進新工科建設，促進工程技術學科與文理學科、能源電力學科與新材料、人工智能、能源互聯(lián)網(wǎng)等新興學科的深度交叉融合，把一流學科做強做新，同時帶動學科體系全面提升。
加強人才培育引進。人才始終是高水平大學發(fā)展的最大生產(chǎn)力，推進"雙一流"建設根本要靠人才的素質和質量。學校將牢固樹立人才工作的戰(zhàn)略地位，深化人才工作體制機制改革，在引才、育才、聚才上下功夫，在愛才、重才、用才上見實效。突出教師主體地位，加大優(yōu)秀青年人才的培育和支持力度，強化師德引領，全面提升各類人才的政治素質、業(yè)務能力和育人水平，優(yōu)化人才生態(tài)，全力打造一流的人才高地，以高水平、高素質的人才隊伍，引領事業(yè)發(fā)展不斷前進。
深化校企校地合作。行業(yè)特色是學校最鮮亮的辦學底色，理事會制度是社會參與辦學最大的制度優(yōu)勢。學校將矢志不移走校企合作興校強校之路，緊緊把握京津冀協(xié)同發(fā)展等戰(zhàn)略機遇，繼續(xù)爭取能源電力行業(yè)的強力支持，加強與理事會單位的深層合作，聚焦能源革命和產(chǎn)業(yè)需求，深入研究對接行業(yè)、地方創(chuàng)新發(fā)展的新形勢新趨勢，探索產(chǎn)學研深度融合創(chuàng)新體系開發(fā)與共建的新機制，開展差異化、深層次重大合作，推動關鍵技術和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，努力產(chǎn)出一批重量級合作成果，與行業(yè)和地方實現(xiàn)共贏發(fā)展。
拓展國際開放交流。高等教育面臨一個更加開放、合作的全球環(huán)境，教育國際化是一流大學提升國際競爭力、服務國家戰(zhàn)略的使命要求。學校將加快實施國際化行動計劃，增強國際資源汲取力和國際人才招攬力，加大辦學體系"國際標準、中國特色"的建設力度，建立多元化的國際化人才培養(yǎng)體系，打造能源電力國際交流與合作的創(chuàng)新基地，開拓與"一帶一路"沿線國家能源高等教育的廣泛合作，為國家能源企業(yè)走向世界貢獻華電智慧和華電方案。
發(fā)實力：以全面深化綜合改革統(tǒng)領學校事業(yè)扎實穩(wěn)步發(fā)展
高水平大學建設進程是一項系統(tǒng)工程，也是一個有機整體，需要從辦學理念、教育思想、建設目標、戰(zhàn)略布局、路線策略等全方位深化改革、綜合發(fā)力、持續(xù)推進、久久為功。學校新甲子的歷史起點，正是國家推進高等教育現(xiàn)代化進程的轉折點、關鍵點。學校建設高水平研究型大學的進程應放在社會主義新時代教育改革發(fā)展的歷史方位中去審視，以中國特色社會主義新時代的新思想、新理念引領改革發(fā)展，以推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的新要求、新期待對標行動方案，以全面深化綜合改革統(tǒng)領"一個目標""五個體系""四個策略"的系統(tǒng)工程，扎實穩(wěn)步地推進特色鮮明的高水平研究型大學建設事業(yè)不斷向前發(fā)展。
為此，要更加堅持以人為本的理念，全面樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念，把促進人的全面發(fā)展放在教育的本質地位，把教育關注的重心和焦點更多轉向"人"的道德進步、素質提升和身心健康，關注教師的切身利益，關注學生的個性化發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
要更加全面深化改革，把教育治理結構的調整和人才培養(yǎng)模式的改革放在重中之重，深化改革創(chuàng)新，推進科教融合，強化優(yōu)勢集成，努力構建更加多元、更加開放、更具活力的教育體系和教育機制，以更高的人才培養(yǎng)質量、更優(yōu)秀的科技文化成果服務社會、造福人類，加快推進高等教育現(xiàn)代化進程。
要更加注重大學的價值追求和文化建設，以社會主義核心價值觀引領大學的精神文化，凝結師生的價值追求，構建更加開放、合作、和諧、共生的育人環(huán)境和治學氛圍，鼓勵自由探索、學術自由，把大學建設成人類精神文明的家園，為中華民族偉大復興事業(yè)做出高等教育應有的貢獻。