我是工程訓(xùn)練中心先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室的邢迪雄，是一名普通的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師。工程訓(xùn)練中心是我校重實(shí)踐、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新的踐行部門，先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)是把理論教學(xué)、工程實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)理論論教學(xué)和工程實(shí)踐的對(duì)接。我認(rèn)為我們每位實(shí)踐指導(dǎo)教師在這樣的崗位上，最需要的是“工匠”精神，是負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。
　　1991年大學(xué)畢業(yè)后，我一直在國(guó)企從事技術(shù)與生產(chǎn)管理工作。2005年10月，我以人事代理方式，走進(jìn)我校工程訓(xùn)練中心，開始了在華電15年的工作歷程。
　　當(dāng)時(shí)，距教育部規(guī)定的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成時(shí)間只剩8個(gè)月，建設(shè)任務(wù)非常緊迫，我負(fù)責(zé)完成實(shí)驗(yàn)室的改造規(guī)劃、設(shè)備引進(jìn)、安裝調(diào)試等任務(wù)。我反復(fù)地丈量了實(shí)驗(yàn)室一千余平米的場(chǎng)地，規(guī)劃出了合理的設(shè)備布置圖、土建改造方案、走線布置方案；和同事們一起，去多個(gè)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。那段時(shí)間，大家沒有休息，相繼完成了場(chǎng)地改造和設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)工作，順利完成了包括日本馬扎克的四軸加工中心、?？怂箍等鴺?biāo)測(cè)量機(jī)、德國(guó)費(fèi)斯托機(jī)電一體化系統(tǒng)等大型貴重儀器設(shè)備和數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控電加工設(shè)備在內(nèi)的20余臺(tái)套先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)、安裝調(diào)試工作，并在2006年7月順利通過了驗(yàn)收。
　　硬件建設(shè)完成后，教學(xué)內(nèi)容如何安排，我們到多個(gè)學(xué)校廣泛調(diào)研，收集教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期間，我自己也努力攻讀碩士學(xué)位，提升理論教學(xué)水平。在不到一年的時(shí)間里，我和同事們一起完成了數(shù)控車削技術(shù)、數(shù)控銑削技術(shù)、加工中心、數(shù)控電加工、生產(chǎn)線控制等多門課程的相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，并編寫了9部校內(nèi)教材。2007年，在本科教學(xué)評(píng)估、工程訓(xùn)練國(guó)家級(jí)示范中心的申報(bào)和評(píng)估中，這些實(shí)踐課程，獲得評(píng)審專家的高度贊同。我參與的《具有特色的工程訓(xùn)練中心的研究與建設(shè)》教改項(xiàng)目，也獲得了省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
　　2011年開始，我擔(dān)任先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室主任。為更好地使我校工程訓(xùn)練的內(nèi)容跟上工業(yè)實(shí)際的發(fā)展，讓學(xué)生掌握最新的加工技術(shù)，我們陸續(xù)購(gòu)置了數(shù)控雕銑機(jī)、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等多臺(tái)套現(xiàn)代加工設(shè)備，充分了實(shí)踐教學(xué)。自2012年開始，我組織老師們?cè)谡J(rèn)真論證和謀劃后，先后開設(shè)了“3D打印技術(shù)”“精密測(cè)量與建?！薄癈AD與現(xiàn)代加工技術(shù)”等6門公選課。目前，先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室的工作內(nèi)容，既傳承了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室職能，又具有教研室職能，同時(shí)是學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地的重要組成部分。這些公選課的教學(xué)時(shí)間大部分是周末或課余時(shí)間，課程開設(shè)6年來，實(shí)驗(yàn)室的所有老師，犧牲業(yè)余時(shí)間，在沒有個(gè)人工作量的情況下，靠著使命感和責(zé)任感，認(rèn)真完成了授課內(nèi)容。目前結(jié)課學(xué)生超過2000人。
　　2009年，教育部開始舉辦全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽。這項(xiàng)賽事是全國(guó)高校工程訓(xùn)練教學(xué)平臺(tái)的交流平臺(tái)，比賽周期長(zhǎng)、難度大、獲獎(jiǎng)率低。十年來，我校參加了該項(xiàng)賽事的全部比賽，在這個(gè)全國(guó)性的大舞臺(tái)上，發(fā)揮我中心專業(yè)技術(shù)扎實(shí)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，充分展示了我校學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、勇于傳承工匠精神的風(fēng)貌。
　　組織并指導(dǎo)我校學(xué)生參加大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的校、省、國(guó)家三級(jí)競(jìng)賽，我投入了大量精力。競(jìng)賽期間，我們不分節(jié)假日，和同學(xué)們一同鏖戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室。每屆比賽，我們要從校內(nèi)報(bào)名參賽的二三百名學(xué)生中篩選、審閱近百份設(shè)計(jì)方案，面試考核每組參賽隊(duì)伍，并指導(dǎo)同學(xué)們完成各級(jí)競(jìng)賽作品的設(shè)計(jì)、加工制作、組裝、調(diào)試、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技準(zhǔn)備等工作。
　　2010年5月，我們?cè)诮M織比賽報(bào)名和校內(nèi)初選的過程中，發(fā)現(xiàn)一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有強(qiáng)烈的參賽欲，但由于專業(yè)原因，當(dāng)時(shí)他的設(shè)計(jì)水平和工程實(shí)踐能力并不強(qiáng)。帶這樣的學(xué)生參賽需要投入更多的精力，我有些猶豫?？煽吹綄W(xué)生滿含求知欲望的眼神，我還是同意了他的要求。隨后，每天帶著他從CAD設(shè)計(jì)到三維實(shí)體設(shè)計(jì)，從普通的金工操作到數(shù)控設(shè)備使用，從參賽作品的組裝到調(diào)試，悉心指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)不斷提高，不僅沖出校賽、省賽，一直殺到國(guó)賽拿到了無碳小車項(xiàng)目的全國(guó)第一名。通過參賽，也激發(fā)了他對(duì)工訓(xùn)和學(xué)校的熱愛，他到機(jī)械學(xué)科讀研，畢業(yè)后到中心工作，現(xiàn)已成為青年骨干。
　　參賽十年來，我校在該項(xiàng)比賽中一直名列前茅。今年，我們?cè)俅我匀珖?guó)排名第三的優(yōu)異成績(jī)連續(xù)第五次獲得該項(xiàng)目的全國(guó)最高獎(jiǎng)，我本人也成為省賽命題、規(guī)則的起草人和裁判組組長(zhǎng)。優(yōu)良的競(jìng)賽成績(jī)，不僅提高了我校在全國(guó)高校工訓(xùn)系統(tǒng)的影響力和知名度，而且也使參賽學(xué)生受到系統(tǒng)的理論和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，工作能力和技術(shù)水平有了顯著提升。
　　進(jìn)校工作15年來，我的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平得到了大家的認(rèn)可，工作上做出了一些成績(jī)。分別講授兩門課程、三門綜合性實(shí)踐課程、多個(gè)課程實(shí)驗(yàn)和部分研究生課程，先后獲得學(xué)校高級(jí)工程師，河北職改辦高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，機(jī)械系碩士生導(dǎo)師任職資格，共同主編出版了“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材《先進(jìn)制造技術(shù)工程實(shí)訓(xùn)》。
　　由于一直是人事代理的身份，待遇與同職稱工程技術(shù)人員相比有很大差距，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，自己也會(huì)覺得委屈。但是，每當(dāng)想到肩上承擔(dān)的崗位責(zé)任，看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，看到一步步走來的工作成就，感覺收獲的是一種情懷、一份慰籍。既然選擇了這個(gè)崗位，就接受他的全部，而不是僅僅享受它給自己帶來的益處和快樂。