5月15日-17日，黨委委員、副院長荊曉玲率淄博、濟南考察團一行20人，前往淄博、濟南兩地開展全面對標學(xué)習(xí)，先后考察了淄博職業(yè)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院、濟南職業(yè)學(xué)院四所高職院校。此次考察歷時三天，考察團隊中每位成員學(xué)習(xí)熱情高漲，交流充分，都結(jié)合自身專業(yè)提出了建設(shè)性意見，總體印象深刻，學(xué)習(xí)收獲頗豐。

一、考察學(xué)習(xí)心得

四所學(xué)校雖然辦學(xué)條件不同，發(fā)展歷程各異，但他們都發(fā)揮各自優(yōu)勢，順應(yīng)形勢發(fā)展，結(jié)合自身實際探索出了一條特色鮮明的發(fā)展之路?？疾旖M全體成員集思廣益，將此次考察所聞所見匯總歸納為創(chuàng)“新”發(fā)展、扎“實”做事和凝聚“核”心三個方面。

（ 一 ）創(chuàng)“新”發(fā)展

1 .黨建形式創(chuàng)新

山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院的黨建工作已經(jīng)成為其院校建設(shè)的突出特色，通過參觀考察可以看出，其黨建工作系統(tǒng)、完善，從黨建工作理念、思路、框架到黨建工作責任落實、品牌打造、系統(tǒng)展示，完整的呈現(xiàn)了城建學(xué)院黨建工作的扎實推進過程。

通過考察學(xué)習(xí)，其黨建工作形式創(chuàng)新主要體現(xiàn)在，第一，呈現(xiàn)形式新穎，該學(xué)院充分利用圖書館場地，為黨建工作提供展示平臺，通過擺放30余張展板、設(shè)置典型黨支部活動室等方式綜合展示黨建工作成果；第二，活動形式新穎，學(xué)校各二級學(xué)院均在已有的特色黨建工作品牌基礎(chǔ)上開展了一系列新穎有效的活動，例如“書記有約” “一支部一品牌一亮點” “一黨員一標兵一旗幟” “城建最美”評選活動等；另外，學(xué)校建立“智慧黨建”網(wǎng)絡(luò)平臺，服務(wù)支持黨建工作，在形式上為我們黨建工作提供了很好的借鑒。

2 .發(fā)展理念創(chuàng)新

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的最大動能，努力推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是提升辦學(xué)質(zhì)量的內(nèi)驅(qū)力。近年來，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從頂層設(shè)計入手，不斷拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展空間，形成了“產(chǎn)教融合、學(xué)用融合、師徒融合、專博融合”的“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，真正做到“貼著市場做教育” 。

另外，濟南職業(yè)學(xué)院于2011年將先進的德國“雙元制”職教模式引入校園，與德國工商大會上海代表處和德國、瑞典企業(yè)共同成立中德合作“雙元制”職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)濟南項目，用了7年的時間探索出了培養(yǎng)“大國工匠”成長的“濟南模式” 。同時，完成中德合作培訓(xùn)學(xué)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)即可獲得澳方、加方認可的職業(yè)資格證書，目前已有3000學(xué)生合格畢業(yè)，并服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)。

3. 人事改革創(chuàng)新

高校人事制度改革是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的重要內(nèi)容，是深化高等教育領(lǐng)域綜合改革的重要突破口。通過考察，濟南職業(yè)學(xué)院的人事制度改革走在全省職業(yè)院校前列。學(xué)校人事部門緊跟當?shù)卣呶募?，先后多次調(diào)研征求教職工意見，在2017年出臺人事制度方案。人事制度改革總體以專業(yè)技術(shù)改革為主線，推動干部改革、機構(gòu)改革，取得了預(yù)期效果。

通過考察學(xué)習(xí)，該校人事制度改革主要創(chuàng)新在以下幾個方面：第一，由“評審制度”改為“評聘制度” ，崗位設(shè)置遵循“因事設(shè)崗”原則，以工作人員履職能力為“崗位評聘”標準，施行競爭上崗，做到“人盡其才，人盡其用” ；第二，校內(nèi)人員“兩肩挑”的情況減少，除去與學(xué)生工作相關(guān)的部門單位之外，原則上“行政、教師”兩身份不得兼任；第三，建立人事改革過渡機制，人事制度改革期間，注重人事改革中的穩(wěn)定進行，給予每位校內(nèi)人員3個月調(diào)整的過渡期，出現(xiàn)許多處級干部轉(zhuǎn)崗教師崗位，為許多年輕行政人員晉升發(fā)展提供了機會。

（ 二 ）扎“實”做事

1.因地制宜，扎實做好文化育人

淄博職業(yè)學(xué)院重視細節(jié)文化育人，主校區(qū)中心樓“鼎”字形建筑匠心獨運，建筑墻體墨綠色寧靜典雅，體現(xiàn)了其校園文化育人的先進理念。

山東城建職業(yè)學(xué)院，依托其專業(yè)優(yōu)勢，堅守文化育人責任，突出行業(yè)特點、專業(yè)特色，強化工匠精神培養(yǎng)，科學(xué)構(gòu)建了“魯班文化、建筑文化、家和文化、節(jié)日文化”四位一體中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人體系，形成了“學(xué)院以育人為本，教師以職業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志”的育人新模式，弘揚民族傳統(tǒng)文化，成為學(xué)院文化特色。

另外，濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)工處與團委共同管理學(xué)生，以思政教育為先，貫穿社會主義核心價值觀，將思政教育做出“可看、可用、可體驗、可評價”的系統(tǒng)工程，建設(shè)社會主義核心價值觀57個項目，領(lǐng)導(dǎo)逐一落實推進，大力倡導(dǎo)學(xué)生做社會義工，并且該校義工社團已逐漸成為濟職名片，切實服務(wù)于社會當?shù)?，在文化教育上真正做到了細致入微，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)、生活全過程。

2.深耕細作，扎實做好安全、法治教育

山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院在學(xué)生公寓連廊處分別設(shè)置了學(xué)生安全教育中心展廳和法治教育中心展廳，讓學(xué)生每天耳濡目染，時刻感受安全、法治對于大學(xué)生活的重要性。值得一提的是，這兩個展廳不僅用于學(xué)生入學(xué)時法治與安全教育，而且與學(xué)生平時的違紀學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體做法是，各二級學(xué)院將違規(guī)違紀學(xué)生名單上報，定期組織學(xué)生到安全、法制教育中心學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)滿一定課時，并考試合格后才能撤銷記過處分，將學(xué)生安全、法制教育落到實處。另外，濟南職業(yè)學(xué)院高度重視安全問題，連續(xù)多年投入大量資金用于建設(shè)安保系統(tǒng)，2018年投入280萬用于學(xué)院消防建設(shè)，2019年投入180萬用于全校安全監(jiān)控安裝；同時，學(xué)校不斷更新、完善消防報警和監(jiān)控系統(tǒng)，大力創(chuàng)新安全管理機制，提升科技管理水平，創(chuàng)造出令人滿意的校園安全環(huán)境，在安全教育上真正做到了扎實到位。

（ 三 ）凝聚“核”心

1.資源整合，凝聚“文化”核心

山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院圖書館實現(xiàn)了“一館多用” ，既是圖書館，又是文化理念展示館，同時又是古建筑博物館。圖書館融多種功能于一體，學(xué)生在博覽群書的過程中，還能徜徉于校史館、美術(shù)館、建筑博物館等地點，感受祖國文化的博大精深。

2.科研開發(fā)，凝聚“專業(yè)”核心

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托魯商集團，建有國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心。學(xué)校擁有山東省農(nóng)產(chǎn)品貯運保鮮技術(shù)重點實驗室、山東省云商務(wù)大數(shù)據(jù)工程中心、北方現(xiàn)代物流研究院等省市級科研機構(gòu)，所有科研項目均由博士帶隊直接對接企業(yè)發(fā)展需求，圍繞國家戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興“農(nóng)產(chǎn)品物流”專業(yè)發(fā)展，全院建設(shè)一盤棋，真正把學(xué)校做成了集“教育教學(xué)、生產(chǎn)經(jīng)營、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”于一體的育人基地，真正做到“學(xué)院產(chǎn)教融合，校企雙元育人” 。

二、考察學(xué)習(xí)思考

他山之石可以攻玉，參考各校發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗，為我院未來發(fā)展提供了前進的方向。

（ 一 ）聚力資源整合，打造職業(yè)技能培訓(xùn)高地

推進建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，產(chǎn)教融合是職教發(fā)展的必然之路。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強作出重要批示。批示指出：開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，是提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進擴大就業(yè)的重要舉措，是經(jīng)濟邁向高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。2019年5月24日國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《 職業(yè)技能提升行動方案（ 2019-2021年 ）》文件要求：高校堅持需求導(dǎo)向，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，適應(yīng)人民群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要。因此，學(xué)院應(yīng)積極響應(yīng)文件指示精神，結(jié)合現(xiàn)代社會對職業(yè)技能人才的需求，在職業(yè)技能培訓(xùn)方面加強頂層設(shè)計規(guī)劃，提升我院社會培訓(xùn)能力。

第一，牽頭成立濱州市領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮我院社會培訓(xùn)龍頭作用。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括發(fā)展改革委員會、濱州市經(jīng)濟和信息化委員會、財政局、人力資源社會保障局等各級部門，組織不定期召開座談聯(lián)席會，在全市范圍內(nèi)進行整合資源，共同探討我市社會培訓(xùn)建設(shè)工作，發(fā)揮我院社會培訓(xùn)龍頭作用，為富強濱州做出濱職貢獻。

第二，組織成立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組，制定社會培訓(xùn)計劃。具體推進計劃為：六月初召開社會培訓(xùn)推進會，組織本院各部門及各二級學(xué)院到對口市直各部門進行摸底考察；六月中旬各單位摸底考察結(jié)束并召開本院社會培訓(xùn)中期交流會，匯總整合項目資源，施行項目負責制，各單位結(jié)合自身情況與專業(yè)設(shè)置，制定切實可行的階段以及年度社會培訓(xùn)計劃；六月底與市直各部門、企業(yè)對接，召開社會培訓(xùn)聯(lián)席會，打造我院社會培訓(xùn)特色名片；針對重點項目，組織各單位人員外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀單位社會培訓(xùn)經(jīng)驗，拓寬社會培訓(xùn)路徑。

第三，圍繞建設(shè)特色專業(yè)群，拓寬社會培訓(xùn)形式。為提升專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度，學(xué)院應(yīng)在社會培訓(xùn)方面圍繞五大千億級產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)和五大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，整合資源，建設(shè)聚集服務(wù)省、市的專業(yè)群。打造濱職社會培訓(xùn)特色名片，拓寬社會培訓(xùn)形式，各部門及二級學(xué)院結(jié)合社會培訓(xùn)項目特點，積極探索形成“教室+實驗室+工廠+網(wǎng)絡(luò)遠程”“長期+短期+不定期”等多種方式相結(jié)合的育人途徑。

第四，完善社會培訓(xùn)體制機制，深化社會培訓(xùn)人事制度，靈活建設(shè)資源分配機制。我院相應(yīng)建設(shè)完善的社會培訓(xùn)體制機制，例如，在培訓(xùn)資源方面，積極與其他特色院校、企業(yè)共建合作平臺，設(shè)置社會培訓(xùn)專業(yè)團隊，培訓(xùn)人員遵循“因事設(shè)崗”原則,以工作人員履職能力為標準，整合校外、校內(nèi)人才專家，共同服務(wù)社會培訓(xùn)發(fā)展；另外，在獎懲機制方面，對參與職業(yè)技能培訓(xùn)的校內(nèi)教師可以施行傾斜政策，將“培訓(xùn)課時”與“基礎(chǔ)課時”互通；最后，在建設(shè)資源分配機制方面，多方培訓(xùn)費用可以根據(jù)專業(yè)、項目靈活調(diào)整。

（ 二 ）聚力文化建設(shè)，打造文化育人高地

聚力建設(shè)我院文化育人基地，文化育人是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的必然要求。在文化建設(shè)方面，我院可以在現(xiàn)有的魯彬之工作室、文化大講堂、大師工作室等文化平臺建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強頂層規(guī)劃，資源整合，將我院文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化、地域文化、思政教育、社會主義核心價值觀、專業(yè)特色等相結(jié)合，做到文化建設(shè)更細化、亮化、系統(tǒng)化，提升職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)工匠精神，將我院文化育人做成“可看、可用、可體驗、可評價”的系統(tǒng)工程。

（ 三 ）聚力信息化建設(shè)，打造管理服務(wù)高地

加強信息化建設(shè)水平，信息建設(shè)是促進學(xué)院發(fā)展的必要保障。學(xué)院可以在數(shù)字校園建立的原有基礎(chǔ)上，規(guī)定統(tǒng)一的信息標準、形成規(guī)范信息體系，建設(shè)集學(xué)生管理、課程建設(shè)、黨建工作、資產(chǎn)管理等各種管理系統(tǒng)為一體的優(yōu)質(zhì)高效的綜合性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)校園資源最大共享；同時，建立一站式、全方位、個性化的服務(wù)性管理體系，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)移動智慧校園，提高信息科技服務(wù)師生、服務(wù)社會的能力，實現(xiàn)學(xué)院各項工作系統(tǒng)整合、公開透明，學(xué)生發(fā)展及時了解、動態(tài)管理的目標，加快高校智慧校園信息化建設(shè)步伐。

“一人難挑千金擔，眾人能移萬座山”任何一項工作的開展都需要社會、企業(yè)等各種資源的系統(tǒng)整合，工作推進機制的靈活建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)專班的各負其責和全體人員的共同努力。

習(xí)近平總書記指出： “職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開前往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。 ”實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅需要一批優(yōu)秀的科學(xué)家、管理者、工程技術(shù)人員，更迫切需要數(shù)以億計的受過良好職業(yè)教育和培訓(xùn)的一線技術(shù)技能型人才。因此，我們在職教發(fā)展道路上，應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院決策精神，大膽創(chuàng)新、銳意進取、積極作為，瞄準市場需求，進一步改革完善職業(yè)教育制度體系，持續(xù)推進職業(yè)技能提升行動，在我院已有的優(yōu)質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)走更強更遠的濱職特色發(fā)展之路，為山東省經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供更好的人力人才資源保障，為富強濱州建設(shè)做出濱職貢獻。