2017年“小橘燈”助盲校志愿者服務(wù)隊正式成立。兩年來，服務(wù)隊這個大家庭的人員在不斷地增加，前后參與活動的志愿者已有118人，累計服務(wù)次數(shù)64次，志愿服務(wù)時長高達200小時。區(qū)別于以往做法，“小橘燈”志愿服務(wù)隊以國學(xué)經(jīng)典教育、示范課堂建設(shè)以及團支部點對點入駐為著力點,力求打造有文學(xué)院特色的服務(wù)項目，通過不斷地創(chuàng)新和探索，為盲童提供專業(yè)化、精準化、長效化的服務(wù)。
詩詞教案 摸得著的國學(xué)經(jīng)典
為了拉近盲童與國學(xué)經(jīng)典文化的距離，“小橘燈”志愿服務(wù)隊特采用國學(xué)入課堂的方式著力打造國學(xué)教育示范課堂?！靶￠贌簟敝驹阜?wù)隊根據(jù)盲?，F(xiàn)有的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)進程，成立了相關(guān)的教學(xué)規(guī)劃小組，制定專門的教學(xué)計劃。在上課之前，每個小組的小組長都會帶領(lǐng)本組的成員精心準備討論來決定每堂課所需要教授的內(nèi)容及方法，來使教學(xué)課堂形式豐富多樣。就傳統(tǒng)禮儀來說，志愿者們不僅為他們講解基礎(chǔ)禮儀知識，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，還通過生動有趣的禮儀故事調(diào)動孩子們的積極性，在提問、互動中領(lǐng)略國學(xué)經(jīng)典，重拾國學(xué)禮儀。
　　不僅如此，志愿者們還通過前期的備課形成課堂教案，就如志愿者李一凡所說，“每當(dāng)我接到去盲校的通知，總是第一時間進行備課與編寫課堂教案，一個學(xué)期過后，備課記錄和教案已有一大本，我們將教案整理好形成書本可供盲童們使用?！睂⒄n堂內(nèi)容編寫成教案留存，以書本的形式呈現(xiàn)出來，這樣即使志愿者不去服務(wù)期間，盲童們也可以根據(jù)留存的教案進行學(xué)習(xí)。
　　經(jīng)過兩年的講課，“小橘燈”志愿服務(wù)隊的同學(xué)共參與編寫了兩套盲童詩詞教案，針對盲校部分學(xué)生的考試需求編寫三套詩詞考級檔案。如今均以書本教材的方式應(yīng)用于盲校課堂上。
“3＋1”模式 觸得到的孔子學(xué)堂
“我們第一次在盲校上課時，面對不同年齡階段的學(xué)生，他們的接受能力存在差異，課程進度無法掌握也很難推動，這讓我們志愿者很是苦惱?！狈?wù)隊成員于豪說道。針對這個問題，小橘燈的志愿者們積極尋求解決方法，經(jīng)協(xié)商后決定因材施教，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，采用“3+1”教學(xué)模式，對盲校學(xué)生不同的國學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的興趣進行差異教學(xué)。
　　“3+1”的新模式，新在將原來的“大班制”改為分年級的“小班制”?！?”指的是將“小橘燈”志愿服務(wù)隊分為3個小組，每個小組志愿者對接3個班分別進行教學(xué)，“1”是指成立1個“孔子學(xué)堂”實訓(xùn)小組，專門負責(zé)論語講解和對接盲校大型活動。為盲校排練相關(guān)活動的舞臺劇，“孔子學(xué)堂”做到了理論與實踐相結(jié)合，通過舞臺劇、合唱等形式學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，這樣有助于盲校孩子們更好地了解傳統(tǒng)文化。
　　通過這種“3＋1”教學(xué)模式的創(chuàng)新，解決了因同學(xué)們的知識差異而造成的課堂效率低下的問題，也有利于志愿者們提供更精準的服務(wù)，避免讓“志愿服務(wù)”成為假大虛，成為空號子。
團日活動 玩得了的第二課堂
為了豐富盲校志愿服務(wù)活動形式，在國學(xué)經(jīng)典課堂基礎(chǔ)上，2019年1月，“小橘燈”針對盲校具體情況，將志愿服務(wù)隊以支部的方式入駐盲校，打造出專屬于盲校的“小橘燈”志愿服務(wù)團支部，形成課上課下同時服務(wù)的模式，進一步拉近志愿者與盲童的距離，使志愿服務(wù)常態(tài)化、多樣化。
　　團支部每月根據(jù)盲校的具體情況討論確定不同的活動主題開展團日活動。比如每年學(xué)期末“小橘燈”志愿者團支部的志愿者們將專門組織一次以“文化+創(chuàng)新”理念為主題的團日活動，盲童們通過參加“飛花令”、“孔子講堂舞臺劇”、“小故事情節(jié)重現(xiàn)”等豐富多樣的活動參與進來。在某次團日活動中，志愿者們與孩子們一起玩“飛花令”，孩子們的熱情很高，一首首詩脫口而出，令志愿者們非常驚訝。三年級的程心小朋友說：“我們每天早上都會拿出專門的時間去背誦哥哥姐姐們上周教給我們的詩篇，日積月累，學(xué)到的詩詞就變多了?！边@種方式讓志愿者也感受到了自己專業(yè)的魅力，王文華說：“看到同學(xué)們的進步，讓我作為一名志愿者感到很有成就感，因為我可以通過我的專業(yè)帶給他們帶來一定的幫助?！?br>　　以開展團日活動為紐帶，志愿者和盲童越來越近。志愿者們真正的走進了盲童的心中，通過活動與他們交流感情，知道他們的所需與所求，了解他們的不便與堅強，便于更好地開展志愿服務(wù)工作。
　　經(jīng)過前期的志愿服務(wù)，2018年 6月，文學(xué)院中華傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐基地、“小橘燈”志愿服務(wù)基地掛牌儀式在濰坊盲校正式成立?；氐某闪槲膶W(xué)院師生創(chuàng)造了更廣闊的中華傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐平臺，也進一步加強了文學(xué)院用傳統(tǒng)文化助力志愿服務(wù)活動的水平，這不僅有利于助推盲校的改革發(fā)展，也有利于同學(xué)們將所學(xué)專業(yè)知識落到實處，提高志愿者們的專業(yè)素養(yǎng)和人文情懷。（藍淑珺）