2019 年，江西中醫(yī)藥大學建校 60 周年。滄海橫流，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，學校迎來了 60 歲華誕。60 年的光陰，在漫漫時光長河中，只是短暫一瞬，但卻足以磨礪一所新生的大學。
1959 年 5 月 19 日，在江西中醫(yī)專科學校的基礎上成立江西中醫(yī)學院，同年 9 月 5 日，舉行 首 屆 本 科 生 開 學 典 禮 ；2013 年 1 月 18 日，高票通過教育部全國高等院校設置評議委員會評議，順利更名為江西中醫(yī)藥大學 ；時至今天，學校各項事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，已成為以中醫(yī)藥教育為主體、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)學研結合特色鮮明的高等中醫(yī)藥院校。
一直以來，江西中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院基礎醫(yī)學實驗中心（以下簡稱“實驗中心”）與學校同心同向，一路相隨。自上個世紀九十年代初期就啟動了實驗教學體系構建與管理模式的改革與探索，開創(chuàng)了學校實驗室中心化管理模式的發(fā)展道路，實驗中心人從此在這條改革創(chuàng)新的發(fā)展道路上銳意進取、一以貫之，再也沒有停下前進的步伐。
1993 年，原 10 個學科組（教研室）管理的實驗室改革為學院管理為主、學科組（教研室）管理為輔相結合的構架形式，對實驗人員和實驗用房歸屬進行了統(tǒng)一調(diào)整，成立了兩個實驗中心，開始探索實驗室中心化管理之路。此項改革獲 1996 年江西省普通高等學校優(yōu)秀教學成果三等獎和學校優(yōu)秀教學成果一等獎。
2001 年，為了更好的建立實驗室中心化管理體系，又將兩個實驗中心合并為一個，承擔基礎醫(yī)學實驗教學和科研工作。此項改革通過國家教育部世行貸款 21 世紀高等教育改革項目“高等中醫(yī)藥院?，F(xiàn)代實驗教學實施體系的構建與管理”結題鑒定和驗收。
從這一年開始，實驗中心在實驗室中心化管理上，一路前行。2003 年，中醫(yī)實驗室并入實驗中心 ；2006 年，獲批江西高校實驗教學示范中心 ；2008 年，生物工程實驗室并入實驗中心 ；2012 年，人體解剖學實驗室并入實驗中心，自此，開啟基礎醫(yī)學院實驗教學和教學實驗室納入一個實驗中心統(tǒng)籌管理的新時期。
歷史經(jīng)驗往往表明，機會總是給有準備的人，2013 年，學校投入化債資金 4000 多萬元用于基礎醫(yī)學院教學和科研實驗室建設，在學校和學院的堅強領導下，實驗中心頂層設計、系統(tǒng)布局、合理配置。2014 年，實驗中心完成實驗室按功能分區(qū)調(diào)整搬遷工作，并建造了人體科學標本館、中國數(shù)字人實驗室、局部解剖學互動空氣凈化實驗室、微生物育種實驗室、生物工程發(fā)酵實驗室、病理學與組織胚胎學數(shù)碼互動實驗室等一批高水平教學平臺，大幅度提升了實驗教學條件、能力和效果。同時，學院統(tǒng)一收回原零散分布的學科組科研室，在實驗大樓 A 座四樓，集中統(tǒng)一建設基礎醫(yī)學院科研實驗中心。2015 年，完成建設的科研實驗中心正式歸屬實驗中心管理，并按照“開放、共享、能用、好用”的基本原則開張運行。
實驗中心在硬件得到長足發(fā)展的同時，專職實驗教學師資隊伍也與時俱進得以大發(fā)展。實驗中心自 2013 年開始，在老教師退休的同時不斷補充高層次人才到實驗教師團隊中來，截止撰稿時，共補充引進全日制碩士 9 人、全日制博士 1 人、全日制博士（博士后）1 人，通過新老交替的時機，實施了高層次人才大換血。目前，實驗中心教職工 18 人，全日制碩士及以上學歷學位教師 11 人。大量引進高層次人才之后，實驗中心不斷制定并與時俱進完善事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略意圖，明確實驗中心工作目標、主要任務和重要舉措。積極應對實驗教育教學方式方法日新月異等一系列重大挑戰(zhàn)，適應教育教學模式發(fā)展新常態(tài)，不斷創(chuàng)新和完善實驗教育教學手段，推動形成了師資隊伍結構優(yōu)化、教學科研動力轉(zhuǎn)換、科研反哺教學轉(zhuǎn)變加快的良好態(tài)勢。
2018 年 9 月 14 日，學校黨委書記陳明人教授在 2018 年秋季學期務虛會上的講話指出，人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會需求相比還存在一定差距是當前學校發(fā)展的核心問題之一。
2013 年以來，實驗中心堅持“實驗教學師資隊伍以研究實驗教學為主，理論教學為輔與學科組（教研室）以研究理論教學為主實驗教學為輔相輔相成，同為教育教學、科學研究、學科建設主系列”改革方向、堅持調(diào)動各方面積極性，堅定信心，迎難而上，集中力量攻克實驗教學的主體事業(yè)，著力在優(yōu)化結構、增強動力、化解矛盾、補齊短板上取得突破，切實轉(zhuǎn)變了事業(yè)發(fā)展思維方式，提高了工作質(zhì)量和效益，不斷開拓了發(fā)展新境界。
2018 年 6 月 21 日，教育部陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話中特別強調(diào)高等教育要“以本為本”，并指出，本科教育是青年學生成長成才的關鍵階段。
面對錯綜復雜的行業(yè)環(huán)境和艱巨繁重的內(nèi)部 改 革 發(fā) 展 穩(wěn) 定 任 務， 實 驗 中 心 團 隊 頑 強 拼搏、開拓創(chuàng)新，各方面事業(yè)發(fā)展取得明顯成績。2015 年率先在學校實施實驗室開放日制度并一以貫之 ；基本建成基礎醫(yī)學虛擬仿真實驗教學網(wǎng)絡平臺并對全校師生開放使用，開啟了我校學生的基礎醫(yī)學虛擬仿真實驗隨時、隨地、隨心全天候自主學習時代 ；2015 年以來，在學校開放性實驗項目立項數(shù)量和優(yōu)秀結項數(shù)量上均占全校 25% 以上，此前極少立項 ；2016 年，率先拍攝制作完成全校第一門實驗慕課《基礎醫(yī)學實驗慕課》；2017 年率先開出全校第一門實驗選修課《基礎醫(yī)學基本技能和儀器設備的使用、操作及維護》，主編立項一部校本教材《基礎醫(yī)學實驗技能操作》，主編立項一部中國中醫(yī)藥出版社創(chuàng)新教材《醫(yī)藥學專業(yè)崗位認知及職業(yè)指導》。2015 年以來，在主持省級及以上教改課題和科研課題立項上也取得歷史性突破和迅速發(fā)展，截止目前，實驗中心團隊成員主持省級教改課題 2 項，此前為 0 項 ；主持省級及以上科研課題 17 項，此前為 0 項。2017 年開創(chuàng)性主持簽訂橫向合作課題 2 項，經(jīng)費合計 34萬元。2017 年，人體科學標本館成功申報江西省科普教育基地，正式命名為“江西省科普教育基地”，為下一步我校申報國家級科普基地打下了堅實的基礎。
2018 年 5 月 2 日，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出，今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。
2018 年 1 月，實驗中心歷史性獲批碩士研究生導師 1 人 ；3 月，主持申報國家自然科學基金 1 項 ；4 月，《科研思路與方法》課程歸屬實驗中心，由實驗中心負責教育教學、課程建設和師資隊伍建設等工作 ；10 月，《現(xiàn)代基礎醫(yī)學概論》課程歸屬實驗中心，由實驗中心負責教育教學、課程建設和師資隊伍建設等工作 ；11 月，成功立項并舉辦學校 2018 年“雙惟杯”基礎醫(yī)學實驗技能操作大賽。高層次人才開始策馬揚鞭，引領團隊嶄露頭角，砥礪前行。
2018 年 9 月 10 日，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。
實驗中心通過建立黨支部（生命科學學院教工第五黨支部），實踐“黨建 +”模式，極大促進了實驗中心團隊各項事業(yè)發(fā)展，自 2015 年逐步探索實施“黨建 + 服務學生”發(fā)展模式以來，充分發(fā)揮支部堡壘榜和黨員先鋒模范作用，在全面實施實驗室中心化管理和實驗教育教學改革創(chuàng)新領域不斷取得突破和迅速發(fā)展，2017年，實驗中心教學、科研實驗室創(chuàng)新師生互助管理育人模式被學校黨委宣傳部評選為學校思想政治工作優(yōu)秀案例并受到表彰 ；教工第五黨支部被學校黨委評選為黨支部“堡壘榜”并受到表彰。2018 年，教工第五黨支部被學校黨委評選為“優(yōu)秀基層黨組織”并受到表彰。
不忘初心，繼續(xù)前進。為不斷豐富“黨建 +服務學生”內(nèi)涵深度建設，進一步提高本科學生科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)適應社會進步和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要、具有市場競爭力的實踐型創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才，實驗中心按照“整合資源、強化優(yōu)勢、重點扶持、動態(tài)管理”的要求啟動建設“和諧”“歡暢”“大氣”“陽光”4 個師生科研團隊工作，堅持目標導向和成果導向，鼓勵創(chuàng)新，逐漸形成實驗中心科學研究培育優(yōu)勢和特色。團隊負責人均為實驗中心政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的教工黨員擔任。
時光荏苒，盛事如約。隨著中國特色社會主義進入新時代，實驗中心教育教學事業(yè)發(fā)展也進入到新時代。在新的時代，我們更加堅定信念，勵精圖治，大力建設高素質(zhì)師資團隊，努力打造、培育一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)師資隊伍 ；同時堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，以教育培養(yǎng)出社會主義建設者和接班人為使命擔當，為進一步提高我校教育教學質(zhì)量、建設世界中醫(yī)藥名校而不懈努力。（基礎醫(yī)學院）
