“水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@是蘇軾被西湖之美深深打動(dòng)而寫(xiě)下的一首膾炙人口的詩(shī)作，但是西湖的風(fēng)姿綽約和天生麗質(zhì)，對(duì)于我這個(gè)一直生活在北方的人來(lái)說(shuō)，總歸是無(wú)法體會(huì)得真真切切。也曾讀過(guò)很多描寫(xiě)南國(guó)美景的詩(shī)文，小橋流水的含蓄，杏花煙雨的多情，這些詩(shī)畫(huà)般的秀麗景致，終因不是親眼所見(jiàn)，所以在腦海里多少有些模糊。
　　兩年前，我如愿考入了這所南國(guó)學(xué)府———中南大學(xué)。校園里那幾個(gè)風(fēng)格迥異的小池，卻讓我初次體會(huì)到了江南的溫柔纏綿。而其中，最惹人喜愛(ài)的莫過(guò)于南校區(qū)圖書(shū)館前的荷花池，竹林和紫藤環(huán)繞，桂子與荷花飄香。
　　“荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖。相到薰風(fēng)四五月，也能遮卻美人腰?！边@幾句詩(shī)便是這小池的真實(shí)寫(xiě)照。而第一次被她吸引，也是緣于那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿池?fù)u曳生姿的荷。飽滿勁秀的葉子在湖面上舒展開(kāi)來(lái)，完全將湖上小橋的一側(cè)遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，真是一番“接天蓮葉無(wú)窮碧”的景象，而荷葉略帶波浪的葉緣更是讓她有了一種流動(dòng)的活潑的美感。目光慢慢上移，映入眼簾的便是一朵朵優(yōu)雅清純的荷花，她們或是含苞欲放，或是嬌顏已綻，那亭亭立于水上的身姿秀麗端莊。花的底部略顯白色，然后慢慢的過(guò)渡成粉紅色，而那抹粉紅色就像是江南女子?jì)尚叩拿纨?，“回眸一笑勝星華”，甚是惹人憐惜?！拔┯芯G荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真”，微風(fēng)掠過(guò)，滿池的荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，給人一種別樣的美感。循著湖上蜿蜒曲折的小橋慢慢前行，走到橋的盡頭便可見(jiàn)一座精巧的小亭臺(tái)，紅磚綠瓦的建筑風(fēng)格與它近旁的荷花相映成趣，搭配出了一幅傳統(tǒng)的雅淡水墨畫(huà)。秋天的水面因?yàn)楹苫ǖ目菸燥@蕭瑟，只剩殘破枯黃的荷葉無(wú)力地浮在水上，“此花此葉長(zhǎng)相映，翠減紅衰愁殺人”。但即使是這樣，用心體味欣賞，卻也能留給人一種“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的安慰。
　　湖心橋的另一邊則恰恰相反。那里沒(méi)有大片的荷花，有的只是波光粼粼的水面和飛鳥(niǎo)掠過(guò)時(shí)留下的美麗倒影。池邊低垂的楊柳輕柔地蕩在水面上，劃出一道道極淺極淺的波紋，慢慢地蕩漾開(kāi)來(lái)，像江南的雨季那樣悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)，又似詩(shī)人滿懷的愁緒般連綿不絕，這一切總是那么的輕那么的靜。沒(méi)有荷花的這半池水面積要大一些，看起來(lái)便有了一種博大的氣勢(shì)。如果另一邊是一位豆蔻年華的少女，那這一半就是無(wú)欲無(wú)求的智者。層層鱗浪隨風(fēng)而起，智者寬廣的胸懷，深邃的思想，睿智的眼神，波瀾不驚的意境，使人久久無(wú)法忘懷。
　　一所大學(xué)的文化，一所大學(xué)的美，多少與她的水有些關(guān)系。一池水是一個(gè)大學(xué)精神的側(cè)影，她讓這所大學(xué)充滿靈氣，充滿胸懷。南院荷池正是由于半池荷花的生機(jī)勃勃而充滿朝氣與活力，又因另一半池水的寧?kù)o幽遠(yuǎn)而滿含曠達(dá)的情懷。四季輪轉(zhuǎn)，小池的景致隨其變換更替，但不變的是同學(xué)們從圖書(shū)館出出進(jìn)進(jìn)的身影，他們或是步履匆匆，或是悠然自得———晨讀、吹笛、練字或者垂釣。未名湖是北大的一個(gè)文化標(biāo)志，近春園的荷塘定格成清華的《荷塘月色》，而南院這小小的荷花池也成為了所有中南學(xué)子的一個(gè)情結(jié)———她見(jiàn)證我們的青春與成長(zhǎng)，擁有我們的憧憬與回憶，甚至于我們每一個(gè)傷痛、每一份驚喜，都在溢滿荷花香氣的池水上氤氳蕩漾。