編者按：
　　翻開書，在課本上找到了師德的定義。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。可是在我看來，師德，已經(jīng)不再是單單的一個(gè)詞語。師德，它是一顆大樹，呵護(hù)著要茁壯成長的樹苗。師德，它是完美的樂譜，讓我們體會(huì)并學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和寬容。師德，讓我們體會(huì)到了一種博愛———捧著一顆心來，不帶半根草去。從它的身上，我們讀出了太多太多，它伴隨著我們長大，給了我們無止境的知識(shí)和無私的愛。
鄭思雨
■師德伴我行
廣電091 劉紅娟
“有一首歌最動(dòng)人，那就是師德……”自幼至今，一直把老師看得極其神圣，老師的一句話可能就是我的整個(gè)世界。斗轉(zhuǎn)星移的二十度春秋里，從幼稚漸漸變得成熟，脆弱的心日趨堅(jiān)毅，略顯單薄的肩膀也已不再無所擔(dān)當(dāng)。那樣的如歌歲月，是如光的師德陪我慢慢成長。
　　“寬容是最大的美德。”拉開小學(xué)時(shí)光的記憶閘門，點(diǎn)點(diǎn)金光躍動(dòng)于腦海，多么美麗的金色童年。那個(gè)時(shí)候的我們像一匹匹在草原上狂奔的小馬駒，干什么都肆無忌憚，調(diào)皮、搗蛋自是家常便飯。膽子大的男孩子有時(shí)候居然會(huì)在老師椅子上倒上膠水或是扎破老師自行車的輪胎，然后躲起來準(zhǔn)備看老師暴跳如雷的窘相?？墒?，男孩子們從來都會(huì)失望。老師每次都只是微微皺眉，說一句“這些調(diào)皮的娃娃”，然后便開始“自救”。老師知道是誰干的，只是從來不挑明批評，只是告訴我們怎么做才算是好孩子。慢慢的，最調(diào)皮的孩子都被他的寬容“收買”，從而“改邪歸正”……或許當(dāng)時(shí)并不懂得什么是寬容，然而駐足回首，有那樣的老師真的好幸福。
　　“迎著太陽走，你就不會(huì)看到陰影！”老師對我心的教導(dǎo)將讓我終生受益。初二的我懵懂而敏感，像是染上了黛玉情懷，經(jīng)常莫名陷入悲傷而久久不能自拔。那時(shí)候，本應(yīng)該擁有朝氣的我經(jīng)常顯得暮氣沉沉。細(xì)心的老師察覺之后并沒有直接“盤問”，而是在我的作業(yè)本上寫下：“迎著太陽走，你就不會(huì)看到陰影！”我心里很是感動(dòng)，她明白，這樣安靜地心的交流更適合我。那是一句很神奇的話，看到之后，遺忘已久的笑容又開始出現(xiàn)在嘴角，我居然有了陽光般燦爛的笑容……時(shí)至今日，每每想到那句話，就會(huì)像陽光那般鮮活，那般明媚燦爛！
　　“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！备呷奈覀兣谴髟碌貫楦呖级鴬^斗，期許一個(gè)理想的高校。老師為我們更是操心費(fèi)神，每天晚上陪我們上自習(xí)到十一點(diǎn)之后還要批改試卷、整理錯(cuò)題，然后再對我們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。我們每做一份卷子，老師就得看五十多份，錯(cuò)誤不集中的還會(huì)一個(gè)一個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)，笨笨的我總讓老師受累。我看到老師雙眼因熬夜而布滿血絲卻依舊滿懷熱情地給我們講課，從不因私事而缺課，即使是生病也會(huì)堅(jiān)持，只為我們能上個(gè)好的高校，有個(gè)好的前程……無私奉獻(xiàn)，師德之高尚！
　　“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘……”師德不像花那般高貴，不像果實(shí)那般甜美，而是像葉那般默默無聞。他們寬容，他們無私，他們用心的教導(dǎo)讓我看到光明！
■師者，父也
工業(yè)082 畢秀霞
自古以來，中國一直奉行著“一日為師，終身為父”的思想觀念，老師一直被置放在一個(gè)與父親同等高度的位置上。父親不僅承載著撫養(yǎng)的義務(wù)，更有教育的職責(zé)。“子不教，父之過”，而中國人也一直堅(jiān)信著老師猶如父親，對一個(gè)人的人生發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，老師在“傳道，授業(yè)，解惑”之余更應(yīng)具有教育如何做人的職能。
　　如今，作為大學(xué)生的我們，課堂上的五十分鐘是我們最直接最常見的接受老師思維與教育的時(shí)間。在這短短的五十分鐘之內(nèi)，老師不僅傳授給了我們知識(shí)，而且也在言行之中展示著他的為人與修養(yǎng)，在潛移默化地影響著我們，使我們在日后生活中的很多地方都傳承著老師的風(fēng)范。相處是短期的，而影響卻是永久的。
　　我一直信仰著，老師的職能不僅在于教書育人，傳道授業(yè)解惑的同時(shí)更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。老師與父親在教育這一職責(zé)上有異曲同工之妙。我們大多數(shù)都是在外求學(xué)，長期遠(yuǎn)離父母，而老師在這時(shí)填補(bǔ)了父親這一空缺。課堂上我們接受老師知識(shí)熏陶的同時(shí)，也默默地接受著他的一些理念的影響。名師出高徒，也從一個(gè)方面說明了這個(gè)理念。宋儒以為“堯、舜之道，自孔子傳之曾子，曾子傳之子思，子思傳之孟子?！笨鬃釉?jīng)向老子詢問過關(guān)于道德的問題,他稱老子為老師!蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里士多德的老師……我們也經(jīng)?？梢月牭?，在很多成功人士的奮斗歷程中，在他們收獲了鮮花的時(shí)候，最想感謝的人大多是某一個(gè)階段的老師。可以這么說，在某個(gè)時(shí)候，老師近乎可以成為學(xué)生思想和行為上的上帝。
　　一個(gè)口若懸河的老師，給我們帶來的是淵博知識(shí)與口才的完美結(jié)合；一個(gè)激情洋溢的老師，展示給我們的是對自己從事的事業(yè)的一種熱愛；一個(gè)溫文爾雅的老師，向我們傳達(dá)的便是人生修養(yǎng)的一種境界。當(dāng)然一堂課的內(nèi)容更是直接影響座下的學(xué)生。知識(shí)型的課使我們增長見識(shí)；教育型的課暗暗影響著我們的思想甚至價(jià)值觀、人生觀；綜合型的課更是讓人受益匪淺，知識(shí)與快樂一并收獲。在生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，因?yàn)橐粋€(gè)老師，我們愛上了某一門課程；因?yàn)橐粋€(gè)老師，我們養(yǎng)成了一種習(xí)慣；因?yàn)橐粋€(gè)老師，我們明確了人生的方向……這些無不展示著為人師者的魅力。
　　老師，一個(gè)充滿智慧的名詞，一個(gè)讓人肅然起敬的對象。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是老師的最高境界，也是一個(gè)為人師者最本質(zhì)的寫照！一個(gè)老師亦如一個(gè)父親，在我們?nèi)松猛井?dāng)中充當(dāng)著一個(gè)不朽的角色。
■看那些護(hù)林人
廣電091 張佳萍
古語說“十年樹木，百年樹人?！崩蠋?，就是這樣一個(gè)神圣又莊嚴(yán)的職業(yè)。他們用辛勤的汗水培育著我們這些幼苗，為了我們能長成參天大樹操碎了心。
　　還在高中時(shí)，一遍一遍聽高中老師談起大學(xué)教師，說教師是那種講完課拍拍腿就走，根本不管學(xué)生聽沒聽懂的人，自那時(shí)心里對大學(xué)的老師一直充滿好奇。到底是怎樣的一群人呢？進(jìn)了大學(xué)講堂，真正見到了他們的風(fēng)采。他們可以在課堂上談古論今，旁征博引，瀟瀟灑灑一講就是幾個(gè)鐘頭，精彩的解說深深地吸引了我們的注意力，雖然打了下課鈴，還是讓你覺得意猶未盡。他們可以給你充分的自由，讓你在課堂上盡情展示自己的魅力，讓你的才情充分得到發(fā)揮，他們會(huì)利用多種教學(xué)方法，有時(shí)候會(huì)在漂亮的湖邊，有時(shí)候會(huì)在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，把書本上的東西完全結(jié)合到實(shí)踐中。寓教于樂，讓你真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。他們會(huì)為你創(chuàng)造許多寶貴的機(jī)會(huì)，讓你在學(xué)習(xí)中可以有多種的選擇，為你的人生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課后，他們也并不像高中老師所說抬腳就走，一年也見不到人。在生活中，他們會(huì)留下聯(lián)系方式，然后學(xué)生和他們可以像朋友一樣自由地探討生活、人生，甚至愛情。他們會(huì)認(rèn)真聆聽你的煩惱，會(huì)結(jié)合他們自己的經(jīng)歷和見解，真誠地教給你許多經(jīng)驗(yàn)和方法，讓你在學(xué)習(xí)和生活的路上少走許多彎路。
　　記得剛到大學(xué)時(shí)很不習(xí)慣，面對生活上、學(xué)習(xí)上的種種不適一時(shí)間迷了方向。這時(shí)候是他們不惜浪費(fèi)自己的時(shí)間，安撫我們不安的心，耐心地教導(dǎo)我們一步步適應(yīng)大學(xué)的生活。在平時(shí)的生活中，他們平易近人。經(jīng)常教導(dǎo)我們要做無愧于自己的人，要有自己的思想和見解，不能一味盲從和執(zhí)行；教導(dǎo)我們在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神，要團(tuán)結(jié)一致，不能孤立搞極端；教導(dǎo)我們生活中要心胸開闊，不要斤斤計(jì)較。
　　看到桃李芳天下，他們的心愿就得到了最大的滿足！
■遠(yuǎn)度重洋，誨人不倦
英語093 魏洪瑞
大部分孩子從幼兒園就開始接觸各式各樣的老師了，受到那和藹善良、循循善誘的，亦或知識(shí)淵博、嚴(yán)厲莊重的園丁辛勤地呵護(hù)。毋庸置疑，我們接觸最多的自然是我們自己國家的教師，就我而言，一直是到進(jìn)入工大才有機(jī)會(huì)真正接觸外教的。
　　第一次看著外教的水藍(lán)色眼睛，棕色頭發(fā)，我們用近乎審查似的眼光尋找著他與我們的不同之處。爾后，外教與我們相視而笑，一種新鮮卻又熟悉的感覺浮上心頭———那是屬于教師與學(xué)生的默契，是屬于不同文化背景的人之間的！
　　有人說與一個(gè)人交談就是在讀一本書，那么上外教的課就應(yīng)該可以算是在讀一本活生生的英美百科全書了———新奇有趣。聽外教用地道的口語講述著他們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和他曾到過的國度的奇聞軼事是一件很快樂的事，不僅可以開拓我們的視野，還讓枯燥的外語學(xué)習(xí)變成了一件非常有意思的事。同外教的近距離接觸讓我們真切感受到外語的魅力！同許多我們中國的教師一樣，他們也會(huì)為研究如何教會(huì)學(xué)生知識(shí)而絞盡腦汁，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而不斷嘗試新的教學(xué)方案。而他們又與我們中國的教師不同，他們會(huì)突然搬來音箱讓我們在課上欣賞西方音樂，當(dāng)然，永遠(yuǎn)帶著他們不變的微笑和夸張到讓人忍俊不禁的動(dòng)作———這就是外教的獨(dú)特之處吧。
　　正如我們所知，這些外教懷著不同的理想遠(yuǎn)渡重洋，萬里迢迢來到工大這片熱土上！他們的那追求夢想的勇氣和決心也在鼓勵(lì)著我們?yōu)榱藟粝敕攀忠徊?！他們講課的激情和對生活的熱情也感染著我們，要為追求美好的明天而奮斗！
　　外教的到來不僅是實(shí)現(xiàn)與世界接軌的一個(gè)重要樞紐，也是世界相對穩(wěn)定和平的一個(gè)重要象征——試問在兵荒馬亂的年代，會(huì)有誰愿意背井離鄉(xiāng)來到千里之外作外教呢？面對外來的文化，我們能取其精華去其糟粕實(shí)是一件幸事。
　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，發(fā)展教育是使國家富強(qiáng)的重要手段，而學(xué)習(xí)外語是為了更好的報(bào)效祖國！相信我們的教師攜手外教會(huì)把我們培育得更加優(yōu)秀！
　　我抬頭眺望遠(yuǎn)方，看到了世界同樂的景象……