問(wèn)：我校為什么要設(shè)立馬克思主義學(xué)院？
　　答：我校設(shè)立馬克思主義學(xué)院是主要基于四點(diǎn)原因：
　　一是要貫徹上級(jí)文件精神。2008年中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》明確要求“各高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立獨(dú)立的、直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)”。因此，成立馬克思主義學(xué)院是燕山大學(xué)堅(jiān)決貫徹中央決策部署的需要。
　　二是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要。進(jìn)入新世紀(jì)以后，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化帶來(lái)的大學(xué)生思想狀況的復(fù)雜性，黨中央對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育高度重視，出臺(tái)了16號(hào)文件。馬克思主義學(xué)院的成立，對(duì)于我們高舉旗幟、凝聚隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想工作將大有益處。
　　三是有利于開(kāi)展好思想政治理論課教學(xué)。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地。思想政治理論課教學(xué)既要把握教育教學(xué)的一般規(guī)律，完成正常的教學(xué)任務(wù)，又要把握思想工作的特殊規(guī)律，進(jìn)行更深納入的教學(xué)研究。過(guò)去，文法學(xué)院馬克思主義理論系20余位教師承擔(dān)著全校大多數(shù)本科生、研究生的公共課以及部分專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，個(gè)別教師分散在文法學(xué)院其他系。由于工作量大，教師分散，一些正常的教學(xué)科研活動(dòng)很難組織。成立馬克思主義學(xué)院后，這個(gè)問(wèn)題可以得到有效解決。
　　四是有利于開(kāi)展馬克思主義理論的科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)。馬克思主義學(xué)院成立后，我們的教師隊(duì)伍將會(huì)得到進(jìn)一步的整合與充實(shí)，教師將會(huì)有更多的精力從事科研，對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)將產(chǎn)生積極影響。
　　問(wèn)：馬克思主義學(xué)院與文法學(xué)院是什么關(guān)系？
　　答：9年前，在原燕山大學(xué)馬克思主義理論教學(xué)機(jī)構(gòu)———人文社會(huì)科學(xué)系的基礎(chǔ)上成立了文法學(xué)院。今天，馬克思主義學(xué)院又誕生于文法學(xué)院。應(yīng)該說(shuō)二者就是一本發(fā)展的緊密關(guān)系。我認(rèn)為，盡管新成立的馬克思主義學(xué)院在職責(zé)范圍、工作目標(biāo)、組織運(yùn)轉(zhuǎn)模式上與文法學(xué)院會(huì)有所不同，但二者的同根同源、學(xué)科的高度相關(guān)性，以及二者共同服務(wù)于燕山大學(xué)文科建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)、共同為燕山大學(xué)人文精神的培育做出貢獻(xiàn)的宗旨，決定了我們的工作密不可分。因此必須本著溝通、合作、共贏的精神，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)等方面通力合作、資源共享、責(zé)任共擔(dān)。比如，這一次我們進(jìn)行馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)申報(bào)，就很好體現(xiàn)了這一原則。
　　問(wèn)：馬克思主義學(xué)院有哪些機(jī)構(gòu)設(shè)置？
　　答：本著高效、精簡(jiǎn)的原則，馬克思主義學(xué)院設(shè)兩個(gè)教學(xué)部，一個(gè)綜合辦公室。兩個(gè)教學(xué)部是：馬克思主義基本原理與思想道德修養(yǎng)教學(xué)部，中國(guó)化的馬克思主義教學(xué)部。
　　馬克思主義基本原理與思想道德修養(yǎng)教學(xué)部現(xiàn)有教師14人，包括教授2人，副教授4人，具有博士學(xué)位教師4名。主要承擔(dān)本科生馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)、形勢(shì)與政策和研究生的自然辯證法、博士生科技革命與當(dāng)代世界等課程的教學(xué)科研任務(wù)。
　　中國(guó)化的馬克思主義教學(xué)部現(xiàn)有教師11人，包括教授3人，副教授2人，具有博士學(xué)位教師1人。主要承擔(dān)本科生的中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論以及研究生的科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)。
　　學(xué)院設(shè)立綜合辦公室，統(tǒng)一管理學(xué)院教學(xué)、科研、行政事務(wù)。
　　問(wèn)：馬克思主義學(xué)院的現(xiàn)有學(xué)科與專業(yè)設(shè)置有哪些？
　　答：2005年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦決定將馬克思主義理論設(shè)為一級(jí)學(xué)科。該一級(jí)學(xué)科下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究、國(guó)外馬克思主義研究、思想政治教育、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究6個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
　　馬克思主義學(xué)院是我校馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位，碩士生導(dǎo)師 30人（含文法學(xué)院）。現(xiàn)擁有思想政治教育、馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化研究三個(gè)馬克思主義理論二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，已畢業(yè)學(xué)生150多人，現(xiàn)有在校研究生160人。畢業(yè)生主要就職于高等院校、事業(yè)單位，有8人考取了北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)博士。目前，馬克思主義學(xué)院與文法學(xué)院正積極組織申報(bào)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
　　問(wèn)：馬克思主義學(xué)院是如何定位的，發(fā)展目標(biāo)是什么？
　　答：1、學(xué)院的地位與職能。按照中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》要求，馬克思主義學(xué)院“是思想政治理論課教學(xué)部門(mén)和馬克思主義理論研究機(jī)構(gòu)，是馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位。其職責(zé)是：統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負(fù)責(zé)思想政治理論課教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和相關(guān)管理工作：負(fù)責(zé)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)科研梯隊(duì)建設(shè)”。
　　2、學(xué)院的定位。馬克思主義學(xué)院應(yīng)該是燕山大學(xué)黨委全面貫徹黨的教育方針、辦好社會(huì)主義大學(xué)的一面旗幟；它是促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展、成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格人才的一盞明燈；它是服務(wù)于燕山大學(xué)學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃、向高水平大學(xué)邁進(jìn)的一支重要力量；它是推進(jìn)燕山大學(xué)校園文化建設(shè)、學(xué)生人文精神培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。
　　3、發(fā)展目標(biāo)。本著繼承傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，以機(jī)構(gòu)組建為契機(jī)，以中央精神為指針，以黨委重視為保證，以課程建設(shè)為中心，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、快速的發(fā)展。它的建設(shè)原則與發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是：規(guī)模適度，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平過(guò)硬，科研水平明顯提高，學(xué)科建設(shè)取得突破，形成教師思想向上、愛(ài)崗敬業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)合作的良好氛圍。
　　問(wèn)：馬克思主義學(xué)院下一步的工作計(jì)劃？
　　答：實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要重點(diǎn)解決以下三個(gè)問(wèn)題：
　　第一，樹(shù)立“發(fā)展、和諧、責(zé)任”的辦院理念。
　　發(fā)展是硬道理，是學(xué)校決定成立馬克思主義學(xué)院的初衷。這一理念體現(xiàn)在學(xué)院工作中要求我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，大局意識(shí)，積極進(jìn)取，追求卓越。要使全體教師明白，馬克思主義學(xué)院的成立，是獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的開(kāi)始，是新的發(fā)展的階梯。全體教師絕對(duì)不能從此隨遇而安：思想上以“不越線”為原則，教學(xué)上以“不出事”為目標(biāo)，科研上以“不理它”為對(duì)策。思想高尚，教學(xué)過(guò)硬，科研提升應(yīng)該成為每一個(gè)教師的目標(biāo)和追求，學(xué)院要在制度設(shè)計(jì)和管理方式上營(yíng)造相應(yīng)氛圍。我們目前已經(jīng)制定出馬克思主義學(xué)院教學(xué)、科研管理制度，準(zhǔn)備下月交職工代表大會(huì)討論通過(guò)后施行。
　　學(xué)院要實(shí)現(xiàn)“和諧”發(fā)展，除了要處理好與文法學(xué)院的關(guān)系外，還要處理好兩個(gè)關(guān)系：一是對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的關(guān)系；思政課素有“國(guó)課”之稱，必須以對(duì)黨中央、對(duì)校黨委高度負(fù)責(zé)的態(tài)度將之抓緊抓好，不折不扣地落實(shí)中央文件精神，落實(shí)校黨委的決策意圖，完善各種制度，抓好制度的落實(shí)，把教學(xué)質(zhì)量的提高、增強(qiáng)實(shí)效性作為第一位的任務(wù)。同時(shí)又必須考慮到學(xué)生在課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師在科研方向選定、職能部門(mén)在教學(xué)計(jì)劃制定、財(cái)務(wù)預(yù)算、師資引進(jìn)等方面的實(shí)際困難。學(xué)院應(yīng)該協(xié)調(diào)配合相關(guān)部門(mén)工作，找到科學(xué)合理的解決問(wèn)題辦法，做到對(duì)上有交代，對(duì)下負(fù)責(zé)任。
　　再就是處理好學(xué)院內(nèi)部的各種關(guān)系。要建設(shè)一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、和諧進(jìn)取的思想政治理論課教師隊(duì)伍，關(guān)鍵是要有科學(xué)的管理理念和管理方法。思想政治理論課教學(xué)的特殊工作性質(zhì)，決定了教師必須在思想上、組織上和紀(jì)律上和黨中央、校黨委保持高度一致，這一點(diǎn)絲毫不能動(dòng)搖，任何自由化的傾向、違背中央精神、校黨委決策部署的言行都必須堅(jiān)決制止。而在學(xué)院內(nèi)部人、財(cái)、物的管理上，又必須本著民主、公開(kāi)、透明、公正的原則，實(shí)現(xiàn)制度化與規(guī)范化，營(yíng)造寬松、和諧的氣氛，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)部?jī)?nèi)決策的有序參與與監(jiān)督。發(fā)揮中青年骨干教師的核心作用，關(guān)心他們的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造讀博、評(píng)職的條件，搭就施展才能的舞臺(tái)；發(fā)揮老教師的參謀顧問(wèn)作用，把他們看做財(cái)富而非包袱，用其所長(zhǎng)，在學(xué)校規(guī)則允許的范圍內(nèi)為他們提供發(fā)揮余熱的機(jī)會(huì)?！柏?zé)任”意味著思想政治理論課教師必須意識(shí)到自己的特殊政治使命。我們所承載的不僅是傳播科學(xué)知識(shí)的責(zé)任，更肩負(fù)著黨和人民的重托，肩負(fù)著事業(yè)成敗的重任。因此，要嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，新教師必須是中共黨員，具有思想政治教育及相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位。我們還要經(jīng)常性地對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)歸屬、職業(yè)忠誠(chéng)教育 。教師教學(xué)本領(lǐng)必須過(guò)硬，工作態(tài)度必須端正，面對(duì)學(xué)生的言行必須嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)現(xiàn)“言傳”與“身教”的密切統(tǒng)一。我們還要建立適合思想政治理論課教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定體系，確定正確的價(jià)值導(dǎo)向。
　　第二，明確“教學(xué)為中心，學(xué)科建設(shè)為支撐，隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)”發(fā)展思路。
　　按照中央要求，馬克思主義學(xué)院必須貫徹“以教學(xué)為中心”的指導(dǎo)思想，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量這個(gè)生命線，重點(diǎn)加強(qiáng)課程建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，我們要建立每門(mén)課程的“首席教師”制度，全權(quán)負(fù)責(zé)課程管理、改革、精品課申報(bào)等相關(guān)事宜；建立教師教學(xué)效果的全程跟蹤評(píng)價(jià)制度，實(shí)行“教學(xué)效果一票否決制”，教學(xué)效果達(dá)不到優(yōu)秀的年底不能評(píng)優(yōu)、晉級(jí)工資，將教學(xué)效果與職稱評(píng)定直接掛鉤；強(qiáng)化教師教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、聽(tīng)課制度，將之納入教研室工作職責(zé)范疇，力爭(zhēng)把思政課變成對(duì)外展示燕山大學(xué)教學(xué)科研實(shí)力的窗口，成為推展燕山大學(xué)形象的一個(gè)“品牌”。
　　應(yīng)該承認(rèn)，與專業(yè)課教師相比，思政課教師學(xué)科建設(shè)意識(shí)比較淡薄，科研實(shí)力整體偏弱。只有改變這種局面，才能真正開(kāi)創(chuàng)我校思想政治理論課教學(xué)科研的新局面。我們要采取以下措施：一是強(qiáng)化教師科研意識(shí)，營(yíng)造科研氛圍，為教師創(chuàng)造開(kāi)展科研工作的條件。健全規(guī)范科研激勵(lì)機(jī)制，力所能及的情況下延續(xù)文法學(xué)院的相關(guān)政策，對(duì)優(yōu)秀科研成果給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；通過(guò)高層次人才的引進(jìn)帶動(dòng)形成崇尚科研、潛心科研的氛圍，我們每年計(jì)劃引進(jìn)高層次人才2－3人；通過(guò)充實(shí)教師隊(duì)伍，減輕教師過(guò)重的教學(xué)壓力為教師創(chuàng)造開(kāi)展科研活動(dòng)的條件；通過(guò)為教師提供外出考察、參與學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)讓教師開(kāi)拓視野，感受學(xué)術(shù)氛圍，捕捉學(xué)術(shù)問(wèn)題。二是進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，構(gòu)筑學(xué)科支撐平臺(tái)，推動(dòng)研究生科研水平的提高。作為馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位，學(xué)院要從研究生招生計(jì)劃的制定、錄取環(huán)節(jié)的完善、教學(xué)計(jì)劃的修訂、科研項(xiàng)目的選題、畢業(yè)論文的完成等多方面完善研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，使研究生學(xué)術(shù)研究水平有較大提高，提升我校馬克思主義理論學(xué)科的整體水平與社會(huì)影響力。同時(shí)，在學(xué)校的統(tǒng)籌下，積極與文法學(xué)院以及其他相關(guān)院系合作，在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)申報(bào)工作。三是與相關(guān)部門(mén)協(xié)商解決馬克思主義理論科研項(xiàng)目單列、課題申報(bào)單獨(dú)評(píng)審問(wèn)題，為教師創(chuàng)造更多的參與科研的機(jī)會(huì)。
　　教改的問(wèn)題，主要是教師的問(wèn)題。特別是思想政治理論課，在教育部統(tǒng)一教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的前提下，教學(xué)效果直接取決于教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。我們要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把引進(jìn)、培養(yǎng)高層次教學(xué)科研人才，組織培育教學(xué)科研梯隊(duì)作為當(dāng)前工作的重中之重。把建設(shè)一支陣容整齊、結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、具有敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍作為當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)我校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)存在的數(shù)量不足、中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏，學(xué)術(shù)斷代現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題，應(yīng)趁此次機(jī)構(gòu)調(diào)整之機(jī)，積極挖掘現(xiàn)有資源，合理整合隊(duì)伍；爭(zhēng)取學(xué)校的特殊政策，近期將積極引進(jìn)一批高層次人才；加快推進(jìn)現(xiàn)有青年教師的“博士化”工程；在全體教師中進(jìn)行思想積極要求進(jìn)步、行動(dòng)上向黨組織靠攏、愛(ài)崗敬業(yè)的教育，學(xué)習(xí)方永剛同志，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，提高教師的思想素質(zhì)。
　　第三，落實(shí)“創(chuàng)精品、樹(shù)名牌”的責(zé)任目標(biāo)。
　　由于黨和政府的高度重視，開(kāi)展思政課達(dá)標(biāo)評(píng)估、評(píng)比、精品展示已經(jīng)成為教育主管部門(mén)實(shí)施管理的重要手段，成為各高校展示自身實(shí)力與形象的重要窗口。教育部已經(jīng)將思想政治理論課的評(píng)估結(jié)果作為二級(jí)指標(biāo)納入到高校本科教學(xué)評(píng)估體系中，實(shí)行優(yōu)秀等級(jí)的“一票否決”，規(guī)定凡是“思想政治理論課教學(xué)達(dá)不到基本要求的，本科教學(xué)評(píng)估不能為優(yōu)秀”。因此，通過(guò)推出精品擴(kuò)大我校思想政治理論課教學(xué)在河北省和全國(guó)的影響，通過(guò)創(chuàng)出名牌提升燕山大學(xué)的形象應(yīng)該成為我們近期的責(zé)任目標(biāo)。在健全組織、充實(shí)隊(duì)伍、完善制度的基礎(chǔ)上，要力爭(zhēng)在3年時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀率達(dá)到95%以上；在現(xiàn)有“毛中概論”一門(mén)省級(jí)精品課的基礎(chǔ)上，合理組織力量，再建設(shè)申報(bào)一到兩門(mén)省級(jí)精品課，同時(shí)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)精品課的突破；在現(xiàn)有兩名校級(jí)教學(xué)名師的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)省級(jí)教學(xué)名師的突破；積極組織力量參加教育部“精彩一課”“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教案”評(píng)選，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)在這些項(xiàng)目評(píng)比中“零的突破”。