姚贛南，人民日報資深記者、人民日報海外版原培訓部主任，畢業(yè)于復旦大學和中國社科院研究生院新聞系（1981屆），新聞專業(yè)，碩士學位。足跡遍及國內(nèi)外，閱歷豐富，當過教師、記者、編輯，熟悉報業(yè)經(jīng)營，喜愛書畫藝術，擅長新聞培訓，主要著作有《全媒體時代宣傳干部新聞采編實務手冊》等，深知基層新聞工作者、寫作愛好者需要什么，其課程生動、具體、實用，深受學員歡迎。
記者中有“富”記者與“窮”記者。這里指的富與窮，不是指錢的多少，而是指掌握新聞線索的多少?！案弧庇浾叩尼娫L線索多，可以采訪的人和事多，聯(lián)系的單位多，加上知識儲備足，資料積累豐富，所以采訪起來能得心應手，水到渠成。“窮”記者則反之，感到無從入手，無題可寫。
為什么兩者會有這么大的差別呢？
首先是因為對“新聞”的理解程度不同。
我們所處的時代是全媒體時代。什么叫全媒體時代？全媒體時代就是運用所有的媒體、所有的手段，使人們在廣泛場合都能獲取信息的時代。所采用的媒體包括報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、網(wǎng)站等，所采用的手段包括文字、聲音、影像、動畫、網(wǎng)頁等。互聯(lián)網(wǎng)正在一步一步地改變著我們的生活，在媒體領域催發(fā)一場前所未有的變革，新媒體和傳統(tǒng)媒體的深度融合深刻地到影響我們每一個人。
在這種形勢之下，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對象、傳播技術都在發(fā)生巨大的變化，我們要順應這種發(fā)展大勢，勇于創(chuàng)新，在新聞的理念、內(nèi)容、手段、體制機制等方面進行全方位探索。要研究把握現(xiàn)代新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維和一體化發(fā)展理念，推動各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，推動信息內(nèi)容、技術應用、平臺終端、人才隊伍共享融通。
說起“新聞”這兩個字，自古以來就有，它是一種信息傳播，是在人類生產(chǎn)勞動中為適應需要而產(chǎn)生的。口口相傳即為傳播方式的一種。
現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)新媒體的出現(xiàn)，使新聞內(nèi)容可以自主創(chuàng)造，用戶廣泛參與，平等互動交流，使新聞成為影響社會政治生態(tài)和經(jīng)濟民生的重要因素。
那么，對于新聞的理解，“富”記者與“窮”記者是不同的。
關于新聞的定義，有陸定一的新聞定義、李大釗的新聞定義、范長江的新聞定義，還有流傳甚廣的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的說法。
筆者認為，新聞是具有新意的、經(jīng)過選擇加工并及時公開傳播的信息。
“富”記者能夠從這些新聞定義中分析、了解新聞到底有哪一些基本特征，從而加深對新聞的理解，這樣才能增強做好新聞工作的自覺性。
新聞的主要特性，一是新鮮性，二是真實性，三是要把這件事報道出去。其它還有重要性、接近性、奇特性、趣味性，等等。
其次，“富”記者深知對新聞進行“選擇”“加工”的重要性。
為什么同一件事在不同的國家、不同的通訊社、不同的記者報道出來的文章是不一樣的？這是因為立場不同，觀點不同，選擇角度不同，加工寫作不同。由此可見，新聞是有選擇性的。
加深對新聞的理解，就要把握住新聞中的這個“新”字。除了時間新，還有什么新？還有（1）新角度（2）新事件（3）新發(fā)現(xiàn)（4）新動向（5）新觀點（6）新人物（7）新問題（8）新預告（9）新創(chuàng)意。這些，都是“新”，都可以作為新聞來寫。
“富”記者是善于提問的記者。
作為一個新聞從業(yè)人員，要學會提問。問題、問題，有“問”才有“題”。能提出簡潔、深刻、有分量、有挑戰(zhàn)性的問題；這些，是記者的基本功。
著名記者埃德加?斯諾在1936年6月進入陜甘寧邊區(qū)時，就準備了大量問題。他在《西行漫記》一書的第一章，就用了“一些未獲解答的問題”為文章開頭標題。接著，他一口氣提出了50多個問題，其中包括：“中國共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人？”“中國的蘇維埃是怎樣的？農(nóng)民支持它嗎？”“共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂？怎樣戀愛？怎樣工作？”“中國共產(chǎn)主義運動的軍事和政治前景如何？它的具有歷史意義的發(fā)展是怎樣的？它能成功嗎？一旦成功，對我們意味著什么？對日本意味著什么？這種巨大的變化對世界五分之一的人口會產(chǎn)生什么影響”，等等。
這些問題，題多面廣，深思熟慮。正因為有了這些問題，斯諾采訪起來如魚得水，游刃有余。他成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。回到北平后，發(fā)表大量通訊報道。1937年在英國倫敦出版了《紅星照耀中囯》一書，即《西行漫記》。此書問世轟動世界，連續(xù)再版7次。中文譯本出版后，在中國同樣產(chǎn)生巨大反響，許多進步青年因為讀了《西行漫記》，紛紛走上革命道路。
無論是個別采訪，還是參加記者招待會、新聞發(fā)布會，提問總是第一環(huán)節(jié)。不會提問的記者不是好記者，不善于提問的記者挖掘不到好消息。正所謂“涉深水者得蛟龍，涉淺池者得魚蝦”。
“富”記者心里明白，采訪是寫作基礎，明確采訪目的，確立新聞主題，做好采訪提綱。在采訪過程中，眼、耳、手、鼻、口、腿、大腦并用，想得深些、遠些，不淺嘗輒止，有寫作意識、發(fā)表意識。
此外，“富”記者善于發(fā)現(xiàn)新聞線索。有些“窮”記者到一個單位去采訪，往往會問這樣一個問題：“你們這里有什么新聞？”這就顯得比較嫩，比較幼稚。新聞要靠發(fā)現(xiàn)，要靠挖掘，吃別人嚼過的饃沒有味道。
“富”記者則能想辦法掌握獨家線索、有了第一手資料，在采訪中掌握主動權。他的新聞線索多，稿件內(nèi)容與質(zhì)量好。
那么，發(fā)現(xiàn)新聞線索的途徑有哪些呢？
會議、文件、簡報、領導談話、群眾反映、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡媒體、熱線電話、重大節(jié)日、閑談、主動發(fā)現(xiàn)的線索，等等。
有一次，在八十年代初，作者去山東采訪，在省政府訪問了有關領導，看了一大堆材料，沒找到什么感興趣的線索。后來決定坐汽車下去，到縣里去看看。一路上閑聊，當?shù)馗刹苛钠鹩幸粋€種葡萄的農(nóng)民，把埋在冷爐灰里的一萬元拿出來，買葡萄苗，發(fā)動鄉(xiāng)親種葡萄致富。覺得這個新聞線索不錯，符合當時形勢要求，便驅(qū)車去了高密，采訪了那位姓宋的農(nóng)民，寫出了《葡萄宋露富記》一文，受到好評，上了人民日報頭版頭條。
曾任新華社社長的穆青認為，新聞工作者要“不斷從群眾中發(fā)現(xiàn)和捕捉先進人物弘揚他們的先進思想和模范事跡，努力為人民提供一些精神滋養(yǎng)和前進動力”。他堅守新聞陣地60年，通過多種途徑把握新聞線索，深入一線，深入群眾，實地采訪，寫出了《縣委書記的榜樣--焦裕祿》《為了周總理的囑托--記農(nóng)民科學家吳吉昌》《鐵人王進喜》等名篇，鼓舞和激勵著一代又一代人。
經(jīng)過長期的新聞實踐，我們會了解到新聞線索有以下這些特征：
（1）新聞線索不完全等同于新聞事實，它只是記者寫稿的一個起因。
（2）新聞線索比較零碎，全貌不完整，需要在釆訪過程中完善。
（3）新聞線索也有時效性，過了時間，也變成沒有價值了。
（4）有些新聞線索可能是表象，事實并非如此，需加以甄別。
（5）新聞線索是偶然與必然的統(tǒng)一，肯下功夫的記者可以找到其規(guī)律。
富”記者在采訪后，在寫作時十分注意把稿件寫得有血有肉。他通過現(xiàn)場描寫、語言對話、對比強烈、細節(jié)刻畫、議論幾句、背景運用等手法，使文章情景交融、富有哲理、引人入勝。
范長江以寫改造山區(qū)的問題為例談采訪寫作，他說：“沒抱負的記者，可能拿著這個題目找李順達同志訪問一番，然后寫一篇不痛不癢的報道，也就完了。有抱負的記者不這樣做，他要先研究全世界改造山區(qū)的情況，研究中國歷代改造山區(qū)的資料。（這是他報道的后盾，是重要的倉庫！）有了自己對改造山區(qū)問題的看法；然后，去找專家分別請教有關的問題；最后再去找李順達，那么，他的報道就可以順手拈來，而又寫得扎實，寫得深刻?！边@確實是經(jīng)驗之談，值得舉一反三學習運用。
要把文章寫深寫活，關鍵在人的修養(yǎng)與水平。如果一個人知識貧乏，作風浮夸，采訪不深入，別人講什么就記什么，不知何為重點，不知怎樣取舍，只是起個“錄音機”的作用，記下一筆流水賬，與被采訪者無共同語言，這樣寫出的文章必然是干巴巴，讀起來味同嚼蠟，更不要說去打動讀者了。因此，加強素養(yǎng)，提升文化水平是寫活文章的必要前提。
